用师爱唤醒学生的责任心——回应《一张废纸》

<一张废纸>中的事例,跟传统的"油瓶倒了"的事例极其相似.处于这种情况下的班主任,首要的是保持冷静,不妨心平气和地以"油瓶倒了"的故事为例子,帮助学生树立正确处理类似事件的态度和能力.其次,发生这样的事,也与教师平时的教育不够细致有关.因此,要从我们教师的日常教育工作中去抓实、抓细,做到"春风化雨".     

“老鼠偷油”

今天,我们做了一个非常有趣的游戏。由一个同学做“老鼠”,其他同学做“油瓶”。只要“老鼠”碰一下,“油瓶”马上就变成了“猫”,“猫”马上去抓“老鼠”,当“老鼠”感到有危险的时候,就可以叫一声“油瓶”,“老鼠”马上就变成了“油瓶”,而“猫”呢,也随之变成了“老鼠”。     

教师教育中事例教学与案例教学的比较

在教师教育中，事例教学一直是一个十分常用的方法。近年来，案例教学作为一种新的教学方法也日益受到教师教育工作者的重视。什么是事例教学?什么是案例教学?简而言之，事例教学与案例教学分别是基于对“事例”与“案例”的分析而进行的教学。表面看起来，两者只有一字之别，而且也常有     

“拖油瓶”的由来及辨误

笔者查阅了一些方言词典、惯用语词典和《汉语大词典》,都把“拖油瓶”解作“专指再嫁妇女带到夫家的子女”。为什么把这种子女称作“拖油瓶”呢?实在是百思不得其解。如只从字面上去分析,这种子女是从前夫家拖带过来的,倒还说得通;但“油瓶”一语却无论如何也难解其意。如果说是借喻,两者之间既无表象上的相同之处,又无事理     

教育理论培训要解决“信”的问题

在“十一五”继续教育中,教育理论培训不仅要解决“知”的问题,更要解决“信”的问题。倡导参与式培训、引起认知冲突、呈现典型事例和追踪指导,可有效解决教师对教育理论“信”的问题。     

劳动创造世界

主持人：劳动创造了世界，劳动创造了人类。今天，由于我们的教育仍然未能跳出应试教育的羁绊，劳动教育实际上被淡化了，会劳动、乐吃苦的同学越来越少，“四体不勤，五谷不分”已不再是笑话，衣来伸手，饭来张口，“油瓶倒了不去扶”的现象，也绝不是个别。今天我们举行“劳动创造世界”的主题班会，让我们一起来重新认识劳动创造世界的重要性，体味劳动的乐趣和光荣，做手脑并用、能文能“武”的现代青少年。第一部分：以小品表演的形式，表现孩子们从小学到高中劳动观念慢慢淡化三个连贯的小品：（也可以制成动画课件）几个小学生唱着《…     

新课程给教师出的思考题

之一:一桶水有多少碗?对于光荣的为人师者而言,我们一直在勉励自己:“倒给学生一碗水,教师要有一桶水。”直到现在,我们也不能说这句话是完全错误的,至少是警示了教师:多学习一点知识,提高自己的业务水平。然而,用新课程的理念分析,“一桶水理论”是站不住脚的。值得我们思考的是,一桶水到底有多少碗?十碗百碗千碗……即使再大的桶也是有限量的,决不会是“取之不尽,用之不竭”的吧。倒完了以后再去打水,那是远水解不了近渴的。再说,教师把桶里的水倒往学生碗里,一个“倒”字,就“倒”出了某种陈旧的灌输式的教育思想。新课程重视了学科知识…     

由“经验型”教师走向“科研型”教师的思考

目前 ,教育科研在我区学校正逐步深入地开展 ,科研兴校、教师通过科研得到发展的事例正不断出现 ,一部分教师积极致力于教育科研 ,他们正由“经验型”走向“科研型”。然而 ,凭经验教学的“经验型”教师仍然存在 ,他们或是对科研认识不充分 ,或是对科研不重视 ,或是认为事情多 ,没有时间进行研究 ,只要靠经验教好书就行 ,或是不知道怎样进行科研。因此 ,如何使广大教师由“经验型”走向“科研型”就成了摆在我们师培工作者面前的课题。一、现代教育呼唤“科研型”教师首先 ,教师岗位的工作特点决定了教师工作需要进行研究创造。教育的对象是…     

学校应重视学生的心理健康教育

在讨论学生心理健康教育之前,先让我们看看以下事例: 镜头一:某中学一名学生因天性顽皮、淘气便被教师和家长贴上了“不规矩”、“不服管”、“胡乱来”的标签,同时他也成了教师批评、家长责骂、同学嘲笑的对象。他     

对教育现状的揭露——在日本教职员工会第二十三次、日本高中教职员工会第二十次全国教育研究集会上

有百分之八十的儿童到学习塾上学的岛根某地方的教师在报告中说,“见童认为,学习塾才是交往的场所,学习塾的教师比学校的教师平易近人,不明白就一点一点地教。”还有许多报告也提到了这类教育偏向和教育荒废的事例。     

生活语言最生动

我们班的副班长昊天,样样表现都很出色,而且特“酷”,于是我想写写她。文章写起来倒也顺利,因为我太了解她了。可是写完了一看,感觉“没劲”,为什么?人家那么“酷”,可我的文章却干巴巴的,一是一,二是二,事例加事例,一点儿也不生动,根本就没有那种“酷”的感觉。想来     

体验的，才是有效的——《品德与生活》教育事例创设小策略

《品德与生活》是对小学生进行思想品德教育的一门课程，在小学各门学科中居于重要地位。如何走出“灌输”“强压”等说教式的“传道”误区，是摆在每位思品课教师面前的亟待解决的大问题。本文通过对典型教学案例中“传道”策略的剖析，就教育事例创设的策略，与各位教师共同探讨。     

劳动是慌乱的

土豆糊了!我手忙脚乱地打开油烟机,不停用手扇着烟雾,情急之下连忙抓起菜油瓶,准备往锅里浇点油,可是这油瓶好像故意和我作对,一下子失去了重心,菜油像瀑布一样,咕噜咕噜直往下淌。呀!我大惊失色,将油瓶猛地往上一提,终于“刹住了车”。可锅里的油噼里啪啦一阵狂吵,好似放鞭炮。     

用爱为"后进生"护航

托尔斯泰曾说过：“如果教师只有对事业的爱,那么,他是一个好教师,如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体,他就是个完美的教师。”下面谈谈笔者在具体教学中的事例。     

苦果

马路上,一个小女孩摔倒了。丁丁刚要去扶,妈妈一把拉住他说:“别扶!”丁丁抬起像花朵一般好看的小脸,问:“为什么?”“因为她妈妈看见了,会说是你碰的。”“真的?”丁丁满脸的疑惑。“真的!”妈妈斩钉截铁。 丁丁无奈,只好被妈妈拉着,一边向前走,一边回头看着那个可怜的小妹妹。 回到家,妈妈做饭,丁丁玩“变形金刚”。突然,桌子上的油瓶倒了,丁丁看着,没扶,因为他想起了那个跌倒的小妹妹。     

探索、猜想与交流是幼儿科学学习的重要环节

在这一事例中首先应该肯定,教师确定的观察内容有效地激发了幼儿的兴趣,并且把幼儿的兴趣与教育目标自然地结合了起来,这才引发了幼儿持久、深入探究的积极性,以至于当教师要组织交流时,幼儿还久久沉浸在“玩”的热情中。组织“交流”环节的失败,引起了我们对科学教育活动的再思考。     

“减负”才是教师期盼的“福利”

减负是学生的渴望,也是教师们期盼已久的“福利”.在全社会都在呼吁给学生减负的同时,万万不可忽视对教育的主导者——教师减负.当下,家长们畸形的人才观、教育管理者的急功近利、教育官员的名声官职、教师们的绩效考核等,使减负成了高喊的口号,挂在墙上的摆设,“负”没减下来,“压”倒上去了,“压”未减下来,“担”倒越来越重.     

转变观念 立足现实──关于中学生思想道德教育实效性的几点认识

学生的思想道德教育工作一直以来都受到教育工作者的重视,教师们也做了大量的工作,但效果并不理想。原因是多方面的,施教者的教育观念影响实效是其中一个重要原因。一、“毛主席不摸钱”的反响和《泰坦尼克号》的效应举个例子在对中学生进行“金钱与人生价值”的思想教育时,有两位教师分别选取了两种不同的教育事例,其效果大相径庭。一位教师在讲这内容时,把调子定得很高,拿学生的话来说就是很“革命化”,极力回避像“为金钱出卖感情”、“一切向钱看”等社会现象,而用“毛泽东主席不摸钱”来说明毛主席人格崇高,视金钱如粪土,“…     

熟能生巧与熟而生厌

教学的“熟能生巧”即教师在长期教学实践的基础上,掌握了教育教学的内在规律,并在教育教学实践中充分利用这些规律,使自己的教育教学技巧不断升华,面对复杂多变的教学情境充满了教育机智,显得游刃有余,达到了艺术化的境界。但也有一部分教师总觉得教师每天就是备课上课,工作形式单调、重复。生活方式枯燥乏味,教学时间越长,越觉得厌倦,常常听到有这样的抱怨：“书教了这么多年了,一本书教了几十遍。真觉得没意思。”那么为什么这一部分教师“熟”的基础上没有能生“巧”,倒生了“厌倦”、“厌烦”之心呢？“巧”来之于对教育事…     

转变“降落伞”式的教育期待

无论是学校教育还是家庭教育，教师和家长都对学生抱有极大的教育期待，这体现了教师和家长强烈的责任感。教育期待通常有两种模式：“头小尾大”的“倒降落伞”式和“头大尾小”的“降落伞”式。目前，“降落伞”式教育期待较为普遍，学生在年幼时期就被赋予过高过多的教育期待，在长身体、培养兴趣的童年、少年时期，承载了太多的希望与要求，承受了太大的学习压力．