教育出版社如何运营教辅类App

正在数字化无所不在的今天,教育出版社如何寻找教辅产品数字化转型的突破口,保持在教辅市场中的竞争优势,值得思考。教辅类App已经进入学习领域,用户借助App可进入生动、丰富、互动的学习情境,可以增强情感体验,拓展想象空间,极大地激发学习的潜能和自主学习的积极性,因而获得与传统学习不同的学习体验和效果。尤其是对学习有困难的学生,他们可以利用App产品,减少认知障碍,提高学习信心,增强学习能力。现在,中国一些学校在尝试"翻转课堂",在家看老师的视频,在学校做作业、研究问题,老     

如何充分发挥师生的互动作用

教学互动是贯彻素质教育、创新教育思想的基本要求，是老师课堂控制能力的一种具体体现，是调动学生学习兴趣、张扬个性，老师与学生共同发现研究、解决问题，实现教育相长的基本途径。开展数学课堂教学互动，必须把握互动的内涵和要求，紧密结合数字教学特征，充分发挥学生的主要体作用，把增强互动效果和提高数量教学质量作为根本目的。     

高中历史交流合作式课堂教学法初探

新课程标准强调,教学过程应是师生交流、积极互动、共同提高的过程。本文是对在教学实践中,老师与同学、同学与同学间充分、平等的交流及互动的上课模式的探讨,学生人人都有机会发出自己独特的见解,充分展开了个性思想的碰撞,感受到精神相遇的学习的乐趣,分享成功的体验,寓教于乐,充分发挥学生的主体地位,达到提高课堂教学效果的目的。     

手机电子书App的美学特征研究

以书库型手机电子书App为研究对象,探索与手机电子书App相关的美学类型.在探索手机阅读美学新概念的基础上,从视觉美学、内容美学和审美体验入手分析手机电子书App的美学特征,最后为手机电子书App基于美学的改进和完善提供可行性建议,使之更符合受众审美体验和受众审美期待.     

增强现实互动游戏用户体验模型构建研究

采用文献研读和实证研究相结合的方法,以增强现实技术及用户体验相关理论为基础,从用户行为的角度出发构建增强现实互动游戏用户体验假设模型,通过实证调查和分析,厘定增强现实互动游戏用户体验的构成要素,为游戏开发商和运营商提高游戏玩家的用户体验提出具有建设性的建议.     

基于图书馆App的信息服务现状与对策

移动App软件现已成为人们生活、学习与工作必不可少的智能消费新宠。国内图书馆纷纷开展基于图书馆App的信息服务。因尚处初始阶段,并且资金匮乏,所以开发使用的App功能雷同,缺乏个性和特色。政府应该大力扶持图书馆自主研发个性化和特色化App,高校图书馆应将App面向广大校外用户开放。此外,图书馆还应该提供与App相适应的信息服务,为用户建立互动社区,促进线上交流。     

论小学语文课堂有效性教学策略

课堂教学是学校教育教学的主阵地。提高学习效率、增进学习结果、强化学习体验,提高学习效率的教学过程应该成为学生的一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验,这是有效性的灵魂。     

浅析新课标下小学语文课堂教学策略

课堂教学是学校教育教学的主阵地。提高学习效率、增进学可结果、强化学习体验,提高学习效率的教学过程应该成为学生的一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验,这是有效性的灵魂。     

我国中文集群型科技期刊App的文献阅读功能调查研究

调研我国中文集群型科技期刊App的全文阅读功能,以期为中国科技期刊App的研发提供参考。通过调查筛选出全球学术快报、学习通、万方数据、中华医学期刊4个典型有着集群规模的科技期刊App,通过现场调研的方式对其全文阅读功能进行梳理。调查发现:App均能整合各自的论文资源,且拥有其资源的数字版权。所有App均可为用户提供全文阅读,其中万方数据仅提供PDF展示模式,全球学术快报、学习通、中华医学期刊等3家App最新的期刊均额外提供了流式版式,阅读体验更佳。结合调研工作、文献检索及对主流学习类App的功能进行类比分析后,以思维导图的形式提出科技期刊App在全文阅读和服务功能拓展上需考虑的4性,即易用性、互动性、艺术性及富媒体表现。调查还发现,移动互联网的快速发展成就了科技期刊手机端全文阅读模式的开展。科技期刊出版社须做好全面应对以提升期刊影响力、增强用户黏性和升级服务方式,而科技期刊在设计和研发App时,应该改善全文生产/存储模式和交互形式。     

合作学习在初中英语课堂上的应用

合作学习以教学目标为导向,强调教学各动态因素之间的多向合作性互动,特别是把学生与学生之间的互动合作当作教学系统中的宝贵资源,把教学活动的成功看成是不可缺的重要因素,其特点是教学模式开放、教学气氛民主,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式来实现教学任务目标。合作学习的教学模式给每位学生提供了大量的发言、创新等机会,提高了学生的成就感和自信心,大大调动学生的英语学习积极性。     

实施语文课堂互动教学 激发学生学习的主观能动性

互动教学作为新课改所积极倡导的新教学形式,是以教师为主导,学生为主体,让学生积极主动地参与教学,通过师生双边互动来实现帮助每个学生都能有效学习,每位同学都能获得发展的教育目的。中职语文互动教学,要求在教学过程中师生共同参与,互相配合,师生、生生间充分对话、交流,和谐互动,以问题探究为中心,以情境体验为中心,以自主学习为中心,以自主学习为中心,以研究性学习为中心,营造平等、民主、和谐的教学环境,提高教学效果和学生的学习效率,促进师生共同发展。     

图书App开发与传统编辑的技术转向

随着移动互联网的发展和移动智能终端的盛行,App成为移动互联网的主要应用形式。出版社纷纷尝试提供图书App以延伸纸质图书和电子书销售,传统编辑可以借助图书App开发实现技术转向:深入研究相关案例,提高数字技术理解力;主动学习多媒体素材加工软件,提高工具操作技能;大胆尝试开发图书App,掌握产品设计关键技术。     

浅谈"学习强国"App在儿童教育中的运用与思考

随着"学习强国"App的不断发展和完善,平台内容越来越全面,受众群体越来越广泛,"学习强国"App在儿童教育中的功能也慢慢被发掘.本文从"学习强国"App开展儿童教育的必要性、使用情况和对策建议三个方面入手,提出依托"学习强国"App加强儿童教育,并就"学习强国"App的儿童教育功能社会宣传、资源分类结构、爱国教育资源以及内容学习趣味等内容提出对策建议.     

浅析计算机教学中交流型课堂的建构

课堂是学校教学的主要场所．课堂学习是学生传承人类文化的基本形式。虽然计算机教学由于自身的优势不像其他学科会出现“一支粉笔一张嘴”、“老师从头讲到尾”的现象,但教师往往将目光停留在完成所谓的“教学任务”上,为教学而教学,讲完了内容也就算完成了任务。这样就很难激发学生学习的兴趣,知识也很难进入学生心里变成他们的真知。学生渴望愉快地学习,渴望成功．而交流型的课堂教学,不仅是一个知识获得的过程,更是学生的科学素养和人文精神形成的过程,让学生得到成功的体验的过程。     

探析广播微信公众号的内容建构策略及运营途径

随着微信用户数量的剧增以及微信社交、传递信息功能的增强,微信已成为受众最常见和最常用的手机App之一,微信公众号也成为接受与发布信息的主要渠道,深受企业和个人的青睐.进入新媒体时代以来,媒介竞争日趋白热化,促使广播媒体加快了使用微信公众号的节奏,如今,各大广播媒体基本上都搭建了自己的微信公众号平台,并在微信公众号平台的运营方面投入了大量精力与财力,使得微信公众号成为广播媒体传播信息与加强和听众互动交流的"新阵地",极大地拓宽了广播媒体信息传播的渠道,进一步拉近了与听众的心理距离,也促进了广播节目收听率的提高.     

浅探体育教学如何促进学生人格发展

21世纪要求综合性、复合型的人才。学校作为教育基地,培养人才当仁不让。但是部分学校的老师、家长往往重视数理化等术科,忽视体育学科对学生的锻炼与要求。其实,体育教学对于提高学生体育素质、促进学生智力开发、提高学习效率、培养学生思想道德素质的和审美素质的作用．     

弱互动与强体验:参与式文化视角下互动剧的反思与创新

参与式文化的理论框架从剖析媒介的消费行为出发,研究受众如何通过自身的情感、认知和价值观,影响媒介及其传播内容.以参与式文化的理论框架为基础对互动剧的发展现状进行反思,发现互动剧在模式、形式和价值上并不完美,还只停留在弱互动层面.通过受众和粉丝文化理论挖掘互动剧潜在的深层次互动价值,以增强交互体验为核心,对互动剧加以创新,增强其持久的创作力与生命力.     

慕课与思政课教学“联姻”的前景

慕课是大规模开放式在线课程,于2013年正式进入中国,基于其名校、名师、开放、免费、便捷等特性,在短时间内就聚集了大批人气,它为解决大学生个性化的学习需求创造了现实便利条件.慕课的发展给高校思政课带来提高教学实效的契机,然而二者“联姻”的前景如何? 慕课与思政课“联姻”的优势 慕课作为新型的教育技术手段,以开放的教学手段、海量的教育资源、互动的教学过程颇受青睐,无门槛的学习方式,使得学生可以享受到来自世界各地名校的优质慕课,最大程度地实现教育公平;而师生互动、生生互动的可操作性,最大程度上解决了大班教学的弊端,凸显学生的自主性.     

论学校管理新理念——“和谐”

领导对学校的管理,首先是思想的管理,其次才是行政管理。学校和则教育兴。微笑是搭建学校关系的桥梁,是领导与教师之间和谐的开始。领导者要学会宽容,有宽容才能助和谐。领导既要为老师服务,又要向老师学习,与老师互动。这样的新管理的学校才是和谐的,成功的。     

论新媒体时代的高校新闻学专业学生管理工作

新媒体环境加深了高校新闻学专业师生间的沟通与理解,方便老师对学生管控,有利于师生获取就业信息等益处;也带来了妨碍课堂学习、影响正常人际交往和就业信息甄别难度加大等问题。学校必须建立师生互动交流的网络平台,加强对学生的心理健康教育和疏导,帮助学生提升甄选网上就业信息的能力,将线上交流与线下沟通相结合,以改善高校新闻学专业学生的管理工作。