擦黑板

数学老师一进办公室就对我嚷起来:"你们班的学生也太懒了,连黑板都不愿擦!"我一惊,忙打听事情原委. 原来,数学老师进教室准备上课时,发现黑板还没擦,就质问学生为什么不擦黑板时,竞有学生说:"值日生今天请假了,没有来."学生就是没有帮助擦黑板的意思,气得数学老师就在原来的"底稿"上来了个"二次书写",幸好后来有一个班干部跑上去擦了黑板,才将事情解决.     

老师自己动手又何妨

数学老师一进办公室,就对我嚷嚷：“你们班的学生也太懒了,连黑板都不愿擦。”我一惊,忙打听事情原委。     

老师自己动手又何妨

数学老师一进办公室,就对我嚷嚷:"你们班的学生也太懒了,连黑板都不愿擦."我一惊,忙打听事情原委.     

无言的疼痛

做教 师十多 年,我从 来 没 有 像 现 在 这 样心痛 。不 是由于自己的什么 事让我沮丧,这种心痛缘自于一名学生 ,一名被学生公认为“傻子”的学生。 这天 ,我走 进三 年级教 室,准备给学生上《品德与社会 》 课。教室的 黑板还没有人擦 ,学 生 都 在 位 置 上 做 上堂课的作业。像往常一样,我问:“今天是谁值日擦黑板?”刚一说完,教 室 最 后 面 的 颜 青 同学跑上讲台,擦起了黑板。“今天是你值 日?”我问他。他没有回答 。这时 ,有 学生 说 :“不是。” 看着颜青一个劲的擦,我对这个平时 孤孤 单 单 的 孩 子 产 生 了好感。 上课了,我…     

猪怎么会飞？

上课铃声响了,我捧着教科书和鸽子的模型去了七年级的教室。今天我所教的内容是“鸟类”。刚进教室,只见同学们还在谈笑风生,没有一点想上课的样子。我真的很生气,脸一下子拉长了。再看黑板上,写着大大的几个字：“某某同学胖得像猪”,还配上了图画,猪的样子画得还挺像,我想学生们肯定是在课后开玩笑。我淡淡地一笑,准备自己去擦黑板。     

我陪学生走了“直”的1千米

“1千米到底有多长？”说实在的。很多大人，甚至是数学老师对此也毫无把握。我问过他们原因，他们都说：这是读书的时候数感和空间观念没有建立好．因为当时数学老师没有带领他们实地走一走．而都是在教室里、黑板上纸上谈兵。我不禁扪心自问：难道我也要让我的学生有这种遗憾吗？仅仅因为带领学生出教室走一走太过麻烦，就放弃了吗？不，我不能!     

擦去黑板上的名字

一天,我端着语文课本走上讲台,发现学生们的表情看上去怪怪的,目光纷纷停留在我身后。回头一看才发现在黑板的一角,写着五六个学生的名字。我问：“是谁写的？＂。一个学生回答说：“是数学老师写上去的。”“好了,我知道了。”我猜到了端倪,于是轻描淡写地回答,希望学生别说下去。谁知,一旁还是有其他学生忍不住说了出来：“他们成绩不好,所以数学老师就把他们名字写在那里,以示警告!”一下子,我的心被刺痛了。我看了看那几个学生,他们坐在自己的座位上,头埋得很深。此刻,黑板上那些白色的字,白得刺眼,更让人心寒。     

别用劳动“惩罚”学生

刚接手这个班级那会儿,学生迟到现象屡禁不止,令我很是头疼。偶然一次跟一位有多年经验的班主任老师谈起,他给我支了一招：罚擦黑板——迟到一次罚擦两天黑板。这样慢慢的迟到现象总算有了好转,我一看这一招有用就推广开来,对班级里各种各样的违纪现象进行了分类并量化：上课说话一次罚擦一天黑板;迟到一次罚擦两天黑板;     

心灵的拂尘

平时一下课,当我要擦黑板时,常常有几个学生春风般迎面而来：老师我来擦!一把夺过黑板擦,擦起来。我的心随即似清澈、澄明的池水漾起愉悦的涟漪。直到有一次,我对着两个犯错的学生喊到：每人罚擦黑板一天。被罚的学生乖乖地擦了一天黑板。“劳动改造”的结果是：明显地吸取了教训。这么管用的招式,我不断地重复着。     

幽默的效应

“铃……”上课了。我像往日一样，快步走进教室，猛然间发现黑板上字迹斑斑，我刚想发作训斥值日生，但转念一想，又抑制住了刚才的冲动。我和颜悦色又诙谐幽默地说：“唉呀，老师看出来了，今天的值日生给老师出了一道题，是想考一考老师会不会擦黑板好吧下面老师来擦黑板，咱们同学来做评委，看看老师合不合格。”于是，我拿起黑板擦，一边擦，一边说：“擦黑板，要有序；难擦处，板擦竖；干净净，字醒目。”刚擦完黑板，教室里就响起热烈的掌声。身处此境的我，深深地感悟到这掌声意味着什么一句诙谐幽默的话语，不知要胜过多少次的呵斥…     

师爱无痕

上课铃响了,一位数学老师走进教室,发现讲桌上有很厚的一层灰尘,那是刚擦完黑板的同学的“杰作”。他走下讲台,背对学生,把讲桌上的灰尘轻轻吹到讲台上,然后开始讲课。我的心灵在瞬间受到了触动。这是多么细微的一件小事,我却分明看到了这位教师对学生的爱护和尊重:他把灰尘给了自己,把清洁给了大家。我想起自己以前处理这些灰尘的方法:站在讲台上,用教科书往台下一扌扇,或是用嘴一吹,就轻易地把灰尘“转移”到讲桌前的两个学生身上。有个调皮的学生也曾经对我说:“老师,你真不文明。”当时,我只当做他一时的调皮,并没有在意,也没有改变自己…     

遗憾

又逢中考，看到学生拿到印好的试卷．得心应手地答题．我记忆的频道不由得调到了20年前：一间土砌的教室内．一位年轻的数学老师正在黑板上一笔一画地抄期末考试题．三十几个三年级的学生伏在破旧的双人桌上．一边抄试题．一边解答。有一个穿着打补丁衣服的小女孩，呆呆地望着黑板发愣。年轻的数学老师抄完一道题，转过身扫视着教室．忽然．他发现了小女孩．就轻轻地走过去，悄悄地问：“你为什么不答题，不会吗？”小女孩的大眼睛内立刻滚出了许多泪珠．低声说：“我看不清黑板上的字。”数学老师想了想，转身走上了讲台，把他刚抄完的试题小心地撕了下来．传到了小女孩的桌子上。小女孩很快开始了答卷。年轻的数学老师每抄完一道题．     

老师们爆笑的经典语句

有一天外面下大雨,老师满脸雨水地走进教室,在讲桌前不知道找着什么东西,找了一会,就问前排的同学:“我擦纸的脸呢?”　“你给我站到黑板上面去!!”初中,某数学老师讲方程式变换,在讲台上袖子一挽大声喝道:同学们注意!我要变形了!......一同学在下面闹,我们老师说:“你给我站到     

擦黑板

上课铃响了,可是黑板还没擦,值日生病了。不擦,老师会生气。怎么办？老师已在门口站住了,但仍没人去擦黑板。忽见一身影,冲到黑板前,三几下就把黑板擦干净了。“耍风头。”“又不是干部,普通‘老百姓’而已。”“真是会拍马屁,老师来了就去擦。”“唉,真是人心难测啊！”“潇洒,潇洒,够派头。”第二天,值日生仍没来上学。上课铃又响了,黑板仍然没有擦。老师又在门口了。可是,这回那个身影并没有冲上去擦。老师来到讲台前,看着黑板……擦黑板@陈琼$浙江宁波市职业教育中心97酒店班     

我陪学生走了“直”的1千米

“1千米到底有多长?”说实在的,很多大人,甚至是数学老师对此也毫无把握。我问过他们原因,他们都说:这是读书的时候数感和空间观念没有建立好,因为当时数学老师没有带领他们实地走一走,而都是在教室里、黑板上纸上谈兵。我不禁扪心自问:难道我也要让我的学生有这种遗憾吗?仅仅因为带领学生出教室走一走太过麻烦,就放弃了吗?不,我不能!     

小萱有约

问：进了初中,许多同学个子猛长,而我依然是个“小不点”,当值日生擦黑板时上面几行总是擦不干净,经常遭到同学的嘲笑。个子长不高,时常有人把我当作小学生,为此,我很苦恼,也很尴尬。     

我的班主任工作：案例与反思

案例1：黑板上的拳头印。一天我上课时,忽然发现黑板上有个浅浅的拳头印,心想可能是学生不小心碰的,就没有放在心上。第二天上课时,差点把我气晕：黑板上的拳头印斑斑点点,犹如一朵朵梅花,而黑板成了丑八怪!我问学生：“是谁搞破坏？”结果没有一个知道的。后来有学生告诉我,是班里的一位同学练习跆拳道,用拳头打的!     

老师，您为我擦了一次黑板

一天,毕业多年的学生聚会,我应邀参加。席间,小马同学敬我酒,还说了一句让我特别感动的话：“老师,您为我擦了一次黑板。我敬您。”     

三招打通作文教学“蜀道”

第一招：融洽师生关系 在作文教学中,融洽师生关系,创设民主、和谐的学习氛围,可以使学生适当放松紧张的情绪,从而对学习产生浓厚的兴趣。师生关系融洽了,学生才会敢想、敢问、敢说。因此,教师要尽量营造一个良好的学习氛围,让学生感受到学习的乐趣,感受到表达的乐趣,让他们认识到表达是一种丰富的人生体验,从而使他们满怀信心地进行表达。如,在一次擦黑板之后,我向学生“诉苦”：“每天擦黑板时,粉笔灰飘得满地都是,每次都要用扫把扫一扫,如果一不小心落进眼睛里可就受苦了。如果能有一种吸尘粉笔擦,那该多好啊!”学生一听,     

我班的“另类”故事及反思

故事一：有“创意”的通知 一天中午,我让数学课代表A发一个让部分学生参加数学提高班的通知。不一会儿,数学老师怒气冲冲地来向我告状：你去看看你们班的“通知”!我走进教室,看见黑板上的通知：“4：30请提高班同学到多媒体教室忍受数学的折磨!”