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徐斌 《课程.教材.教法》1987,(7)
小学思想品德课(试用本)第七册,是根据《全日制小学思想品德课教学大纲》中年级教学要点的规定和要求编写的,供小学四年级上学期使用。本册教材共有十二课。 这十二课虽然不是以单元的形式出现,但实际 相似文献
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在复式班里,教师对各个年级直接教学的先后顺序,应该根据学生年龄特点、科目性质、教学要求来决定。我们通常采取的直接教学路线是: (一)先低年级后中年级。在教学时,往往一开始就对低年级进行直接教学,讲授新课;然后布置较易的作业,巩固新知识。这样既照顾到儿童的作业能力,也有利于集中低年级儿童的注意力。对中年级一般是先布置作业,后进行直接教学。中年级的复习内容、作业分量和作业形式,比低年级稍多一些,中年级儿童理解作业和完成作业的能力也强一些。当直接教学与自动作业交替时,教师对低年级儿童的作业,要指导得明确具休;对中年级儿童也要认真检查作业情况。 (二)先语文课后算术课。在语文算术搭配的单班 相似文献
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本册教材是根据《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准(试行)》(简称《课程标准》)中对中年级的基本要求,针对小学五年级学生的年龄特点而编写,供小学五年级学生试用。 相似文献
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《节约水电》教学评析李大同重庆市巴蜀小学李明静老师执教的小学三年级思想品德课《节约水电》一课的教学录像片,参加了＇９７全国优质课堂电化教学评选,获得好评。思想品德教学大纲规定,在中年级要对学生进行节约水电的教育。教师在这节课教学目的的确定和教学内容的... 相似文献
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2004年3月颁布的《普通高中思想政治课程标准(实验)》(以下简称课程标准)指出:高中思想政治课与初中思想品德课和高校政治理论课相互衔接,与时事政策教育相互补充,与高中相关科目的教学和其他德育工作相互配合,共同完成思想政治教育的任务. 相似文献
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提起新设的《品德与生活》课程,自然会联想到思想品德课,本次课程改革为什么要用《品德与生活》课程去更换思想品德课?这两门学科的性质究竟有哪些差异呢?归纳起来,主要有五个方面。一、课程类型有别小学低年级的思想品德课,是将品德从儿童的日常生活、社会生活剥离出来,专司道德教育的分科课程。《品德与生活》是综合课程,它是基础教育课程结构改革坚持与时俱进、不断创新的结果。二、课程目标有别在课程目标的价值取向上,两门课程存在较大差异。低年级的思想品德课的目标具有单向性,仅限于儿童的“品德”。《品德与生活》课程目标具有多维… 相似文献
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一、适可的“负荷性”练习 学生接受或掌握住何知识,都不可能一蹴而就,都有一个“初步认识——逐渐领会——熟练运用”的过程。根据这一认识规律,教师在传授甲年级(低年级)基础知识之后,给乙年级(中年级)讲析课文时,不妨给甲年级布置相当数量的动手(写)、动脑(记)、动口(用)的练习,让他们觉得有压力,而别无他顾。这样处理在时间、精力上相对集中,动静搭配上符合客观要求,教学结构上可谓跌宕起伏。如教学语文第二册“归类识字一”和语文第四册《绿色办公室》(二课时)均可采用此法。 相似文献
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在复式班教学中,如何避免或减轻声浪冲突现象,这对于提高复式班教学质量至关紧要.李伯棠在《小学教学》一九八三年第一期上著文指出,解决的办法有三条:第一,合理编排课程表和教案.注意不要把需要发声的科目同时排在一堂课内,如音乐课不宜与阅读课合排.布置作业时注意动静的合理搭配和彼此的次数、时间,做到互相衔接,声浪互不干扰. 相似文献
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鄂教版小学思晶中段教材是根据《小学思想品德课和初中思想政治课程标准(试行)》(以下简称《标准》)关于小学中年级的内容和要求编写的。通过一年的使用,我们认为教材突出时代特点,体现教为主导、学为主体、发展为主线的思想,有利于素质教育的实施。但是,由于教材使用时间短,教师对于编者的意图在思想认识上还未形成和谐的统一,操作方法和手段上还不能很好的为达到教学目标服务。因此,我们认 相似文献
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《科学课》1996,(6)
全国低年级自然教学研讨会观摩课《影子分课堂教学实录(1 .3)童海云 全国学会第五次年会论文选登中年级自然教学的策略分析(5 .4)周新奎等指导中年级学生学习科学认识方法(6 .10)冯梦月 学会活动全国小学自然教学研究会在乌鲁木齐召开第五次气会 暨中年级自然课堂教学研讨会(5 .3) 九年义务教育新教材教学经验《摆的秘密》(2 .4)李德俊《导体和绝缘体》(4 .3)田草艳《电路》教学设计(5 .6)周明 研究课水是什么样?水有什么特征(1 .9)徐雯关键是自然课的认识客体(2碑)胡作禹不能忽视让学生展示思维的过程(3 .11)段文敏《毛细现象》教学实录和… 相似文献
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一、不同级,不同科。为了避免小学生注意的转移,复式班年级的搭配以间隔为好,如一、三年级,二、四年级。学生思维差异较大,相互干扰较小,注意不易转移。一年级的语文、数学两科,可和另外年级的写字、美术、常识等科目搭配。语文、数学是主要学科,教学时,学生的思想必须十 相似文献
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在复式班的课堂上,出现声浪冲突,互相干扰,势必影响课堂教学效率。如何减少和克服声浪的冲突与互相间的干扰呢?主要做法有以下几个方面。 (一)科目的搭配和座位的安排要合理在编排课程表时,我们不要把音乐课与语文讲读课搭配在一起。尽量考虑把需要发声多的课(如语文、自然、思想品德等课)与发声少的课(如数学、美术等课)搭配在 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(7)
<正>《语文课程标准》指出:"小学语文是一门重要的交际工具,是工具性与人文性的统一,识字教学是小学语文教学的重要内容之一,也是小学语文教学的重点和难点。"与低年级相比,中年级的语文课堂更偏重对课文的理解与感悟,识字写字的重视程度逐渐减弱。如何让中年级识字教学变得生动有趣?怎样调动学生识字的积极性?我认为以下几种方 相似文献
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写字教学是低年级语文教学的重点。《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要(试用)》中提出写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功,写字教学是小学语文教学的重要组成部分。本文从培养学生的写作习惯、激发写字兴趣、培养独立写字能力和评价能力等方面,浅谈如何有效进行低年级写字教学。 相似文献
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语文教学是我国小学的重要教学之一,特别是其中的写字教学,极为重要,它是其他文化课科目需要的基础.若是学生缺乏有效的写字教学,那么他们的写字能力也无法提高,这就会对学生的日常以及其他科目的学习构成阻碍.因此,语文教师应当加强对低年级学生的写字教学指导.本文将对此展开进一步探讨. 相似文献
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新编九年义务教育六年制小学思想品德课本第八册,是供六年制小学四年级下学期使用的。为了便于教师了解这册教材的编写意图,现简要介绍如下: 本册教材是根据九年义务教育小学思想品德课教学大纲(简称《大纲》)对中年级的基本要求,针对四年级学 相似文献