当你用温柔的手

帕尔·拉格克维斯特是20世纪上半叶国际声誉最高的瑞典小说家、诗人、剧作家，瑞典现代学中力图表现人类共性问题的最杰出的代表人物，1951年获诺贝尔学奖。[第一段]     

当你用温柔的手

当你用温当你用温柔的手合上我的眼睛我的周围都是光明像在一个充满阳光的国度你想把我淹没在黄昏中而一切变得光明!你所赠与我的一切都是光明,仅是光明。赏析帕尔·拉格克维斯特是20世纪上半叶国际声誉最高的瑞典小说家、诗人、剧作家,瑞典现代文学中力图表现人类共性问题的最     

老师,请伸出“温柔的手”

正感恩节前夕,美国芝加哥一家报纸向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是他们想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想:这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画餐桌上的火鸡或冰淇淋。可一个皮肤棕黑、头发卷曲的男孩交上来的画却让女教师吃了一惊:他画了一只手。     

温柔

世界上好像没有女人为自己的一日三餐数算记录,一个女人如果熬到五十年金婚,她会烧五万四千多顿饭,那真是疯狂,女人硬是把小小的厨房用馨香的火祭供成了庙宇。她自己是终身以之的祭司,比任何僧侣都虔诚,一日三举,风雨寒暑不断,那里面一定有些什么执着,     

温柔

温柔定义——乐意为他人着想,以顺服、谦虚的态度对待他人。     

温柔

走在风中今天阳光忽然好温柔第一次看到你,没什么感觉,卷卷的头发,不羁的眼神,笑起来嘴角呈大弧度。那么高的个子却不好好打篮球。哈,家里     

温柔的惩罚

一大早,我就坐到办公室,全心全意等待第二节课的到来.我盘算着用哪种方法来完成本课的学习,我憧憬着与学生思维碰撞的精彩时刻. 然而,第一节课后,班长云慧走进办公室:"李老师,这节课是你的.你怎么没来上课?" 啊?我的课?不是第二节吗?     

父亲的温柔

我想起田野里的作物,每一种都有不同的特性,即使品种相同,也有不同的生长姿态。压力可以成为激励,规范可以成就典范,但对待不同的孩子势必有不一样的做法。小学五年级一个放学前的下午,老师发下期中考试成绩单,我考了第六名。之前每次考试,我都名列全班前三名。看着白色的成绩单,我的心情跌落到深谷。回家怎么跟爸爸讲呢?我哪里没做好吗?爸爸会不会大发脾气?可不可以不让他知道,自己偷偷盖他的印章?还是……总之,我想了又想,找不到解决方法。这时,     

温柔的批评

马卡连柯说:“批评不仅仅是一种手段更应是一种艺术,一种智慧。”富有人情味的和风细雨似的批评蕴含着教师人性的博大和境界的崇高,体现了教育的真谛——以人为本,润物无声。让我们看看中外教育家们是怎样运用这种批评的吧! 一支钢笔被誉为“中国当代教育家”的霍懋征老师讲过这样一件事:她在北京     

温柔的教鞭

讲台上躺着一支教鞭,一个年轻的教师举起了它,它在黑板上发出凿石头的声音。下课的时候,淘气的学生把它摔到地上猛啐。     

温柔的陷阱

一个冬天的晚上,妈妈带着3岁的皮鲁去朋友家串门.回到家后,皮鲁突然发现自己一直攥在手里的一块糖果不见了.那块糖果是妈妈的朋友给的,他家没有这样的糖果.发现糖果没有了之后,皮鲁着急地哭了起来.爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都来安慰他,并承诺第二天给他买他最喜欢的玩具.但是,皮鲁没有妥协:我要!我要!我一定要!     

温柔的冲撞

有位老人与邻里的孩子们有些纠葛。每天,顽皮的孩子总要聚集起来,向他的房子扔石头。老人想过各种办法来阻止他们,叫警察、威胁、打电话给孩子的父母,但都无济于事。相反,孩子们似乎更加来劲,石头扔得更欢了。     

温柔的征服

在这个世界上,我衷心感佩圣心与妙手缔造的奇迹,那大智的爱所给予人的温柔的征服,如同春光轻轻吻住花蕾,让心之花瓣幸福地次第舒展,暗淡的日子从此被点亮,怠惰的双脚从此有     

温柔的征服

在这个世界上，教师这一职业被誉为“太阳底下最光辉的事业”。这一职业之所以有如此神圣的色彩，原因就在于它是一颗心对另一颗心的征服。这种征服不是强暴的，而是教师以那大智的爱所给予人的温柔的征服，它如同春光轻轻吻住花蕾，让心之花瓣幸福地次第舒展，暗淡的日子从此被点亮，怠惰的双脚从此有了快乐前行的缘由。教师应是怀着一颗圣心、以温柔的征服、用妙手缔造着奇迹的人。     

片刻的温柔

我常常以为这个世界之所以如此纷扰,如此混乱,是因为我们人人都剑拔弩张,少了一点温柔。温柔的心确实很难得。即便是相恋多年的     

温柔的力量

我曾读过一篇文章,说的是一位女教师的故事。那天,她去新接的一个班里上语文课,发现一个男生没有带书。她问他为什么不带书?男生说忘记带了。同学们笑了起来,七嘴八舌地说:"老师,他有健忘症!""老师,他一贯这样。"她笑笑,没说什么。第二天,她照样到班里上     

温柔的坚持

“温柔的坚持”,这句特教界经典名言,一直以来,我都不是很能理解这五个字的含义。直到一件事让我深刻地体会到了其中的意味。一天,在上语文课的时候,我发现昨天的家庭作业里面。包括鲍同学在内的3位学生的作业写得不是很规范。下课后,我给他们指出了错误所在,并让他们在中午休息的时候将作业改好。     

温柔的批评

马卡连柯说：“批评不仅仅是一种手段，更应是一种艺术，一种智慧。”富有人情昧的和风细雨似的批评蕴含着教师人性的博大和境界的崇高，体现了教育的真谛——以人为本，润物无声。让我们看看中外教育家们是怎样运用这种批评的吧!