吉林省蛟河市教育学会、教科所合编《学校美育》出版

为了探索新时期中小学审美教育的性质、意义、任务、原则、途径与方法,为中小学实施审美教育提供必要的参考,吉林省蛟河市教育学会、教育科学研究所于1989年初即将“中小学审美教育研究”列入科研课题,聘请教育理论和实     

中小学心理健康教育实施意见（摘要）

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。为进一步指导和规范全省中小学心理健康教育工作,近日,省教育厅制定并下发了《中小学心理健康教育实施意见》。《意见》根据我省实际,对当前和今后一段时间内全省中小学心理健康教育工作作了部署和规划,明确了心理健康教育的目标、任务、基本内容以及心理健康教育的组织实施和评估原则。摘登如下。     

中小学闲暇教育的理论分析与策略探讨

闲暇时间的增多是历史发展的必然趋势。我国中小学生闲暇时间利用中存在的问题和中小学闲暇教育深入研究的缺乏，向人们展示了关注中小学闲暇教育的紧迫性。在理论部分，对中小学闲暇教育的概念、特点和价值进行了分析；在实施策略部分，对中小学闲暇教育的任务、途径和原则做了探讨。     

韩国中小学科学教育的社会作用、经验及启示

重视中小学科学教育是韩国实施科技立国和教育立国两大发展战略的重要举措之一,为保证中小学科学教育顺利进行,韩国通过立法、建立专门管理机构、更新科学教育目标和内容、加强教科书建设、提升教师素质、多方筹集教育经费、校内教育和校外教育相结合等多种措施为中小学科学教育提供保障。韩国中小学科学教育经验,对改进和完善我国中小学科学教育具有很好的借鉴作用。     

学校心理健康教育教师现状的调查与分析

作为素质教育的重要组成部分,学校心理健康教育自二十世纪九十年代以来越来越受到教育界的重视。1999年8月13日国家教育部颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,提出要充分认识加强中小学心理健康教育的重要性,并就开展心理健康教育的基本原则、任务和实施途径、师资培训、     

中学生礼仪教育的现状及改进策略

<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》在战略主题等部分阐述了与中小学文明礼仪教育相关的精神和要求,把文明礼仪教育提高到了国家教育战略因素层面。《中小学文明礼仪教育指导纲要》是建国以来国家教育部第一次就中小学文明礼仪教育下发专门文件,《纲要》主要从指导思想、基本原则、目标任务、主要内容、实施途径和组织实施六个方面对中小学礼仪教育提出了原则性要求。礼仪是人们在社会交往活动中形成的行为规范与准     

“中小学心理健康教育工作发展状况调查”课题研究的背景介绍

一、课题提出背景1999年8月13日教育部颁发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,对心理健康教育的重要性、必要性进行了论述;对心理健康教育的目标、任务、途径、方法及基本原则做出了规定;对心理健康教育的组织领导、师资队伍、条件保障及需要注意的问题提出了要求。2002年8月1日,教育部印发了《中小学心理健康教育指导纲要》,对中小学心理健康教育的指导思想、基本原则、目标、任务、内容、途径、方法及组织实施等都做出了更加明确的规定。     

孔子教学思想对当代教育的启示

为使我国在新世纪立于强国之林，目前最紧要的任务之一就是要使中小学真正摆脱应试教育的影响，全面实施素质教育。推进素质教育的真正落实，是一个十分复杂的庞大系统工程。本文仅就教育理论、教育原则和方法，以及对教师的要求等方面，探讨孔子教学思想对当前实施素质教育工程的一些有益启示。     

《弘扬和培育伟大的民族精神》简介

2004年中宣部、教育部印发了《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，对中小学开展弘扬和培育民族精神教育的重要意义、指导思想、实施原则、实施途径、保障措施等进行了全面部署，并把弘扬和培育民族精神教育作为当前和今后一个时期青少年学生思想道德建设和德育工作的一项重要而又紧迫的任务。为帮助学生了解中华民族的历史和优良传统及中华民族创造的灿烂文化，     

中小学社会主义核心价值体系教育笔谈

2011年9月2日,由中央教育科学研究所主办、教育部基础教育一司支持、中国德育杂志社承办的"中小学社会主义核心价值体系教育"学术研讨会在京召开。来自学界、教育行政部门、教育科学研究院(所)和中小学校的120余位代表结合自己的理论研究和实践经验,围绕中央教科所有关专家共同起草的《中小学社会主义核心价值体系教育指导纲要》(建议稿),对中小学社会主义核心价值体系教育的基本原则、目标任务、主要内容、实施途径和保障措施,进行了深入讨论。这里从形势、内容、实施三方面刊出部分代表的精彩发言,以飨广大读者。     

我省实施基础教育信息化工程的研究与分析

面对世界教育信息化发展的挑战,结合我国基础教育的实际,教育部决定:从2001年起,用5至10年左右的时间,在全国中小学普及信息技术教育,全面实施“校校通”工程,以信息化带动教育现代化,努力实现基础教育的跨越式发展。为了确保教育部的要求顺利实施,我省把教育信息化工程建设,列为今后五年山西教育五项创新工程之一,省教育厅下发的《山西省教育信息化工程实施意见》和《山西基础教育信息化工程实施方案》,明确提出了我省基础教育信息化工程建设的具体目标和任务。在中小学普及信息技术教育、实施“校校通”工程和农村中小学实施现代远程教育,…     

关于建构中小学教育惩戒救助制度的思考

在实施《中小学教育惩戒规则(试行)》背景下,建构中小学教育惩戒救助制度具有重要现实意义与适切性。建构中小学教育惩戒救助制度,有利于落实立德树人的根本任务、提高中小学教育治理能力、更好地保障中小学生的合法权益。中小学教育惩戒救助制度的建构需要遵循合法性原则、正当程序原则和可操作性原则。依据这些原则,建构以救助内容制度为前提制度,校内救助制度为核心制度,校外救助制度、司法诉讼救助制度和经济救助制度为重要补充制度的中小学教育惩戒救助制度体系。     

享受学习、享受生活--北京与香港青少年心理辅导对比分析

在心理辅导思想上的对比 通过实地考察我发现,在心理辅导的指导思想上,北京和香港的教育领导机构都颁布了纲要性文件.北京市根据教育部<中小学心理健康教育指导纲要>,在2004年颁布了<中小学和职业学校心理健康教育工作纲要>,其中对中小学和职业学校心理健康教育的目标、任务、基本原则、内容、途径、方法、组织实施以及评估都做了概括性陈述.     

孩子的成功是家长最大的幸福

如何让自己的孩子早日成才,是家长应该研究的重要的课题。孩子是家长的影子,只有家长高大了,孩子才能成长。 2013年新年伊始,令人高兴的是我们终于看到了教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》,《纲要》就中小学心理健康教育的指导思想、基本原则、目标与任务、主要内容、途径和方法、组织实施等方面作了详尽的规定和要求.这对进一步科学地指导和规范中小学心理健康教育工作,有非常重要的意义。     

牵住教育改革的牛鼻子──北京市通县农村中小学合理规模布局基本原则

牵住教育改革的牛鼻子──北京市通县农村中小学合理规模布局基本原则北京市副市长胡昭广强调：要在中小学布局调整上出效益，布局调整是教育工作的三大重点之一，是教育改革的牛鼻子；布局调整要与市区总体规划、规划实施、普及高中阶段教育、改变基础薄弱校面貌以及教育...     

中小学校实施环境教育的研究

中小学校实施环境教育,应遵循系统性原则、统筹性原则、可发展性原则和可操作性原则。建立环保宣传阵地、利用课堂教学、积极开展环境实践活动是中小学实施环境教育的三条最有效的途径。     

创新教育背景下的中小学实验教学改革

实验教学是中小学教育教学的重要环节之一 ,它不仅能使学生获得科学知识和技能 ,还担负着培养学生的创新精神和实践能力的任务。笔者认为 ,在当前实施创新教育的背景下 ,中小学实验教学改革应切实做到以下几点。一、更新观念 ,增强实验意识在科技高速发展的今天 ,教育教学工作者必须重新审视和深刻认识实验教学的多重教育教学功能 ,尤其是在培养学生能力、造就创新型人才方面的独特意义 ,改变过去重理论、轻实践 ,重知识传授、轻能力培养的倾向 ,适当增加和充分利用实验课教学 ,并进一步构建实验教学目标新体系 ,改革实验内容和实验方法等等…     

我县干部培训目标

1990年初,根据市干训工作会议精神,结合我县实际,我们制订出《顺义县1990—1994年中小学干部培训计划》,已实施。计划要点是: 第一,指导思想、任务和原则 通过继续教育使干部的政治、业务素质和教育     

任务驱动教学法在小学信息科技课程中的应用策略

信息科技的快速发展使人们应用信息技术的意识不断增强,信息技术教育已成为我国教育体系的重要内容之一。任务驱动教学法是小学信息科技课程中常用的一种教学方法,它契合信息科技课程特征,且有助于提高学生学习兴趣,增强实践教学成效。本文全面分析了任务驱动教学法在小学信息科技教学中应用的原则,并根据其具体教学流程,从任务设计、任务导入、任务分析、任务开展、评价反思和拓展应用六方面详细探讨了任务驱动教学法在小学信息科技中的运用策略,以供参考。     

西部中小学科技教育现状调查研究报告——以云南省新平县为例

对云南省新平县中小学科技教育实施状况的调查发现:新平县青少年科技教育一方面存在着教育机制不健全、师资力量薄弱、教育资源匮乏等诸多问题;另一方面,它结合地方实际,摸索出了一些发展农村地区中小学科技教育的有益经验。要使农村地区科技教育形成完整的教育体系和明晰的发展思路,应建立统筹协调的青少年科技教育机制,加强青少年科技教育师资队伍建设,促进青少年科技教育资源开发等。