合作，打破壁垒的抉择 江浙沪联手构建“长三角”教育优势圈

周稽裘、侯靖方、张伟江。江浙沪三省市教育行政部门负责人的手紧紧握在了一起——镜头定格。这标志着江苏、浙江和上海三省市教育合作掀开了崭新一页。浩浩长江。波澜壮阔，穿越历史的沧桑，挟带变革的风雷，一路呼啸而来，于入海处冲积出一片神奇的土地——“长三角”。这是中国经济最具活力、最为看好的区域。而10月13日。江浙沪三省市教育合作协议的签订。无疑给“长三角”经济一体化涌动、奔腾的进程添上了浓重的一笔。这既是共同利益的选择。也是三省市党委和政府共同作出的一项战略决策，更是中国教育改革冲破体制性障碍的一次试点。     

合作,打破壁垒的抉择——江浙沪联手构建“长三角”教育优势圈

周稽裘、侯靖方、张伟江,江浙沪三省市教育行政部门负责人的手紧紧握在了一起——镜头定格。这标志着江苏、浙江和上海三省市教育合作掀开了崭新一页。浩浩长江,波澜壮阔,穿越历史的沧桑,挟带变革的风雷,一路呼啸而来,于入海处冲积出一片神奇的土地——“长三角”,这是中国经济最具活力、最为看好的区域。而10月13日,江浙沪三省市教育合作协议的签订,无疑给“长三角”经济一体化涌动、奔腾的进程添上了浓重的一笔。这既是共同利益的选择,也是三省市党委和政府共同作出的一项战略决策,更是中国教育改革冲破体制性障碍的一次试点。     

江浙沪三省市签订教育合作协议

.伦、们人灿启白、到自 据《光明日报》报道,10月13日江浙沪三省市在上海签订了多项教育合作协议,试图共筑体制相通、市场开放、政策相容、机制灵活的教育合作大平台。江浙沪三省市教育部门的合作意向包括:建立交流合作的组织和工作机制;共同探索中小学课程教材改革和中考、高考制度改革,鼓励两地高校积极开展校际教学合作,推动学分互认。江浙沪三省市签订教育合作协议@长江!本刊记者     

长三角教育联动发展大事记

2003年10月13日 苏浙沪三省市签署教育合作协议,标志着长三角地区教育合作实质性启动,这是中国教育改革冲破体制障碍的一次试点。通过合作,实现三方面互动：一是互通,即建立实时交流互通的信息平台;二是互认,即教育方面的有关认可或评估可以互认;三是互流,即实现教育资源、人才的“无障碍”流动。三地教育部门负责人还共同签署了《长三角地区毕业生就业工作合作组织合作协议书》,决定成立“长三角地区高校毕业生就业工作合作组织”。     

北京向湖南、云南、贵阳三地输送优质教育资源

正今年起,湖南、云南、贵阳三省市的中小学生就能够通过网络享受到北京的优质教育资源了。近日,北京市与以上三省市开展了优质资源共享合作签约。作为跨省市教育资源共享合作的主体,北京教科院分别与湖南广播电视大学、云南开放大学、贵阳市教育局签订合作框架协议,今后将基于北京数字学校,在数字化优质教育课程资源开发和共享、名师网络研修活动、教育专家指导服务等方面开展合作。     

政府合作的意义

10月13日,江苏、浙江、上海三省市教育行政部门的主要负责人在上海签下了教育合作协议,正式启动了政府层面的教育合作,为渐渐清晰的“长三角”概念增添了写实的一笔。其实,江浙沪三地教育合作由来已久。三地间优秀教师的经验交流、专家学者的互访讲学、科研项目的联合攻关等交往历来频繁。从数量上看,不胜枚举;从质量上看,     

“抱团”合作的优势——区域一体促教育现代化模式探索

4月17日,第五届长三角教育协作会议在浙江省杭州市召开,教育部副部长杜玉波以及上海、江苏、安徽、浙江三省一市的教委、教育厅相关负责人参与此次会议。在此次会议上,有近30项年度活动纳入长三角教育合作活动项目,顺利达成了6项省际合作协议、7份校际协议和2份地方教育局协议。面临的三大问题长三角教育协作会商制度由上海、浙江、江苏教委和教育局创立于2009年,     

大事记

1-7日 江苏省2003年下半年高等教育自学考试举行。 10日 副厅长丁晓昌出席并审查我省参加全国中小学生艺术展演节目。 11日 全国民办教育发展论坛在南京举行。 13日 江浙沪三省市教育合作签字仪式在上海举行,副省长吴瑞林、副厅长周稽裘、姜映梅出席,共同签署了教育合作协议。同时举行长三角地区     

闽浙赣皖四省携手推进“区域教育可持续发展”

浙江、福建、江西、安徽四省毗邻的九个市的教育局局长近日签署“四省九市区域教育合作协议”．展开跨省份的区域教育可持续发展的实践。     

长三角教育区域协作再深化

7月8日,第六届长三角教育协作发展会议在东方绿舟召开,会上重点讨论了《关于进一步推进长江三角洲地区教育改革与合作发展的指导意见》,签署了7份区域教育合作协议。2014年6月6日,教育部正式印发《关于进一步推进长江三角洲地区教育改革与合作发展的指导意见》（简称《指导意见》）,标志着长三角三省一市的教育联动发展进入到新的发展阶段,今后长三角教育将在更高视野下、采取更深度的发展协作。     

2003年"中国国际教育技术装备展览会"和秋季全国高教仪器设备展示订货会即将举办

2003年“中国国际教育技术装备展览会”和秋季全国高教仪器设备展示订货会将于2003年10月13—15日在廊坊会议展览中心如期举办。2003年秋季全国高教仪器展示会由北京、天津和河北省三省市高校实验室研究会联合会承办。中国高等教育学会于7月15日召开了有三省市高校实验室工作研究会主     

北京与湖南、云南、贵阳三省市开展优质教育资源共享合作

2014年起，湖南、云南、贵阳三省市的中小学生就能够通过网络享受到北京的优质教育资源了。近日，北京市与以上三省市开展了优质资源共享合作签约。     

一项具有里程碑意义的战略合作市教委主任薛明扬谈教育部、上海市共建“国家教育综合改革试验区”

3月3日,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（征求意见稿）公布后的第三天,教育部和上海市政府在北京举行了“共建国家教育综合改革试验区战略合作协议签字仪式”。中共中央政治局委员、上海市委书记俞正声出席签字仪式并讲话,教育部部长袁贵仁与上海市市长韩正签署了合作协议。包括上海市教卫党委、市教委、市财政局、市发展改革委、市科委、市人力资源和社会保障局、市编制办等在内的七大部门参与了协议的签署过程。     

中国式教育现代化的区域表达——长三角教育一体化的探索与实践

区域教育现代化是国家教育现代化的基础，也是推动我国整体实现教育现代化的必然选择，区域教育地域性、整合性、多元性等特征筑牢了中国式教育现代化的根基，并以协同发展、评价驱动与治理现代化探寻出区域教育现代化的“中国路径”。促进区域协调发展是推动中国式现代化的战略性举措，“一体化”作为长三角发展的核心内涵，一市三省教育现代化历程既有共性，在实践探索进程中又形成了各自的区域经验与特色。迈入高质量发展新阶段，在更高起点推进长三角率先实现教育现代化，还需从优化治理机制、突破协作壁垒、提升数字治理水平、完善公共教育服务体系、完善监测评估体系等方面开展更多理论思考与探索实践。     

中国-东盟高校教育行政官员共商优化合作之道

8月6日下午,“中国-东盟教育行政官员研讨会”在贵阳花溪迎宾馆西内厅举行,来自中国和东盟各国高校的教育行政官员围绕“中国-东盟教育信息网的共同维护和信息提供”以及“《贵阳声明》与校际合作协议实施情况及未来合作建议”的主题展开了交流与讨论。     

封面人物简介

任欣伟现为江苏省常州市第一中学校长、党委副书记,市政协常委,常州市教育学会中学语文教学专业委员会理事长,江苏省“333工程”培养对象,省中小学优秀德育工作者,省“五一”劳动奖章获得者,省“全心全意依靠教职工办学的好校长”,江浙沪三省市教育厅和媒体评选的首批“长三角最具影响力校长”,曾获常州市政府二等功。     

泛珠三角区域教育合作务实进取

“两广两南加闽赣、香港澳门云贵川”，教育合作求发展。《关于加强泛珠三角区域教育交流合作的框架协议》的签署，给广东教育带来新的发展契机。     

进入WTO后中职教育应采取的对策

中国已经加入世界贸易组织（简称ＷＴＯ）了。步入ＷＴＯ后教育将受到什么影响？中职教育应采取什么样的政策？是摆在我们面前的一个重要课题。 一、ＷＴＯ对我国教育的影响 ＷＴＯ机构和协议是根据新制度经济学中“霍布斯规范定理”——“通过建立法制和契约的权利机构，使得阻碍交易行为上体之间达成合作协议的交易成本降至最小”，而在上权国家以及自主经济体（如台湾）之间通过谈判达成的一种制度安排。ＷＴＯ的组织性质是定理中的“法制和契约的权利机构”，ＷＴＯ的经济价值就是降低国际经贸往来的交易成本，明确国际经贸合作利益的分…     

改革教学管理体制 健全基地经营机制

改革教学管理体制健全基地经营机制张竹林武穴市位于长江中游北岸，素有“三省七县通衢”、“鄂东门户”之称，是国务院确定的直接对外开放的县（市）之一。近年来，市委、市政府提出了“农业稳市、工业立市、商业活市、科教强市”的战略思想。围绕市委、市政府的战略思想...     

东北师大与温州联手打造“温州教育模式”

日前，东北师范大学校长史宁中教授与温州市市长刘奇在《东北师范大学与浙江省温州市人民政府教育合作协议》上签字。这标志着双方校市全面教育合作正式启动，将在教育硕士研究生培养、访问学者、骨干教师研修、科研合作、教育信息化资助、毕业生实习等项目上开展广泛、深入的合作。