不妨“糊涂”

前辈A老师以洞悉学生心理而闻名全校,我从她手上接了一个高中直升班。为了带好班,我请她来给我介绍这个班的学生情况和管理经验。两个小时的谈话,让我感觉受益匪浅。就在这时,学生小益来到办公室,看到前任班主任,一句问候也没有,还冷冷地哼了一声。A老师非常尴尬,我则非常     

班主任工作不妨来点“糊涂”

每位班主任都十分看重教育的清晰性,给学生明确的指令、答案,让学生执行、记住。有时,班级管理中的一些问题,与其简单地评判对与错,简单地"格式化"要求,不如用"糊涂"方法让学生思考,自行解决。一、表扬中"糊涂"大多数班主任习惯于奖励学习成绩优秀的学生,对后进生却奖励少、惩罚多,致使后进生越来越落后。班主任在对待后进生的缺点时,可模糊一点,不明察秋毫,不形成"一叶障目,不见泰山"的思维定势,时时、处处、事事     

教师不妨“糊涂”一点

在评讲试卷的时候,我遇到过这样的事情。有一位同学拿着试卷来交涉:“老师,我这个是对的,您给改错了!”然后用期待而又似乎带些乞求的目光看着你,一副不加分不罢休的架势。结果,老师不是“心有疑虑”地加分,就是“揭穿真相”。这样的结局弄得学生面子上很过不去,从而产生怨恨心理,甚至影响到学习兴趣。怎么巧妙地处理此类问题?陶行知先生的做法是“糊涂”一点。当年陶先生在育才学校任校长时,一次一名女生在数学考试时漏了一个小数点,被老师扣了分。试卷发下来后,她偷偷地添上了这个点,来找老师要分。陶先生从墨迹上看出了问题,但并不挑明,…     

好汉要谈“当年勇”

那一年,我担任初三班主任。剐接班不久,就有老师向我透露：这个班上有几个“好汉”,过去学习成绩不错,不知什么原因,后来变成了后进生,你要多加注意。有了这个提醒,我就留心起那几个“好汉”来。有一次,这几个“好汉”在一起谈论自己过去的一些值得骄傲的事情。我走近听他们谈些什么。一个学生说：“好汉莫谈当年勇。”大家便不再说了。我从这句话中体会到他们的心理,他们怀念自己光荣的过去,又有些自卑。     

有时不妨做做“糊涂老师”

曾听到过这样一个笑话:一位县太爷是只“素猫”,荤腥不沾。他以为,天底下最难受的事情莫过于吃红烧肉、四喜丸子了。于是,他给他的犯人施加了一种令人啼笑皆非的刑罚——罚吃红烧肉、四喜丸子,结果他的监狱大受欢迎,很快人满为患。这位县太爷毫无疑问是“糊涂虫”一条,以己度人     

不妨“糊涂”

陶行知先生当年任育才学校的校长时,一次,一女生数学考试时在一道题中少写了一个小数点,被老师扣     

“糊涂”无价

崔发发总爱迟到,开学第一天迟到了,班主任刘老师严厉地批评了他。第二天又迟到了,刘老师只好让他在全班作检讨。第三天他又迟到了,急匆匆跑到教室前门时,隐约听到刘老师的声音,进还是不进?正当他犹豫不决的时候,刘老师好像没有注意到他,从教室后门急匆匆走了出去。机不可失,他从前门一下窜到了自己的座位。刘老师回到教室后照常上课,不仅没有发现教室里的变化,还在下课前"糊涂"地表扬了崔     

“热问题”不妨“冷处理”

“老师,小恩把小峥的手戳破了!”一个学生风风火火地跑来向我报告,他的身后还跟着几个爱打报告的学生。     

“糊涂”的教育

老师的通病是“认真”，眼里容不得沙子，一旦发现学生的问题，便是“追查到底”、“严惩不贷”。其实这种“认真”教育的背后，还有一种更为有效的教育方式就是“糊涂”的教育。     

“聪明”而又糊涂的“李老师”

本案例中的李老师“一俊遮百丑”现象是当前“掐尖教育”的一个缩影，具有非常普遍而典型的意义。     

为学生铺设“下台”的“垫脚石”

我班小陈的父亲是驾驶员,经常出差,母亲所在单位又常加班,所以总是没人管,加上本来基础就差,学习成绩不好。作业完成不及时,并且错误比较多。可是他有一个优点,就是不管上什么课,老师提了问题,[第一段]     

执行“减负令”,班主任不妨做好“加减乘除”

自新学期开始前,浙江省教育厅发出"减负令"以来,全省各地学校、老师迅速行动,积极探索"轻负高效"的教育模式。作为一个班级的主要负责人,又是一线的班主任,是减负工作的主力军,更应冲在最前面,争做"轻负高效"优秀典型。我也不例外,一直在思考、探     

那个名叫“Smile”的女孩

正一那年,我接手两个高二班的英语课。接班前我详细地询问了学生们的学习状况,给我印象最深刻的是两个班中英语单科成绩最差的女生——萧笑。第一次上课,我注意到一个坐在教室角落里、头上戴着帽子的女孩。因为她的特殊装扮,我不自觉地多看了几眼,却始终没有看清她的相貌。当她     

不妨做个“糊涂”妈妈

那天是星期天,我们一家要去公园划船。早餐已经做好了,可是六岁的女儿汀汀还赖在床上。我在厨房里大声催促说:“要去公园的,就在十分钟之内穿好衣服,否则活动取消。”听我这么一说,女儿着急地大声说:“不要,妈妈,我马上起床。”     

如何给自己“减压”

许多初三或高三学生，面对来自家人、学校、社会乃至自己所施加的压力，会吃不香睡不甜，头昏脑胀，似乎神经都快崩断了。此时，如不注意给自己减轻心理压力，这种情况可能会愈演愈烈，学习成绩不但不能上升，反而会下降。     

“优者”之忧

可以肯定地说,任何一位父母对自己的孩子都是满怀殷切的希望．望子成龙或望女成凤．任何一位老师也同样希望自己的学生是最优秀的。当我们看到这些孩子的学习成绩在自己的督促指导下日有所长．不断提高的时候,会感到由衷的欣慰,然而在这欣慰的同时,却往往忽略了这些优等生的责任感教育。     

老师，你让我好失望

大凡当老师的,都会说某某学生让老师好失望。可就有一回却倒了过来,老师也让学生失望了。那天的事确实让我的那位学生自卑伤感又失望。说的是那天家访之事。期中考试之后,作为班主任,按常规都会进行一次比较普遍的家访。把学生在校半个学期以来的学习成绩、思想表现告诉家长,也