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在全国7亿多劳动力中,高中文化程度者只占11.9%。专业人员不足和劳动力素质不高已成为制约我国国际竞争力提高的关键;“普九”即将完成,高校连续扩招,但“上普高难,上优质普高更难”的现象却普遍存在。高中教育已成为各级教育协调发展的瓶颈;加快高中教育资源的建设,满足人民群众日益增长的教育需求,是实践“三个代表”的具体体现;全区普高发展的时间表:2005年建设150所优质高中。使高中阶段的入学率达到55%。招生数增加至15万人;2010年,入学率达到80%;“扩大优质高中,改造薄弱高中,充实民族高中,扶持民办高中,关注企业高中”,实现普高的均衡发展,是今后高中发展的原则。 相似文献
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一、发展高中阶段教育的主要举措及成效
提前谋划,精心部署,推动高中阶段教育协调发展。2008年,石嘴山市“两基”高标准通过“国检”和率先在全区实现“教育强市”目标后,市委、市政府审时度势、提前谋划,出台了《石嘴山市普及高中阶段教育实施意见》,进一步确定把普及高中阶段教育特别是大力发展职业教育作为石嘴山市实现“教育强市”新的奋斗目标。 相似文献
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近日,广东省华师美式高中虚假宣传被曝光,涉外培训市场的乱象也随之浮出水面。这可急坏了不少家长和学生,他们急切地想知道:“省内哪些才是正规的国际高中?”对此,广东省教育厅厅长罗伟其日前在线接访网友时明确回应:“目前广东省没有审批过一所国际高中学校。” 相似文献
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民族教育发展中存在的主要困难和问题1.“两基”攻坚难度大。临夏州民族教育基础差、底子薄,要如期实现“两基”目标,时间紧,任务重。目前全州还有5个县没有实现“两基”,占全省19个未实现“两基”目标县的26.3%,尤其是东乡、积石山两个民族自治县,适龄儿童入学率仅为34%,成为全州“两基”攻坚的重中之重。2.高中教育发展滞后。全州高级中学数量少、规模小,办学条件差。高中建设滞后与学生大量增加形成突出的矛盾,现有资源远远满足不了教学的需求,每年都有大量初中毕业生流向社会,增加了就业压力。同时我州高中教师学历合格率仅为57.3%,与全… 相似文献
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大众化的质量观:多样性和统一性结合 总被引:48,自引:0,他引:48
高等教育大众化的前提是多样化 ,但多样化不是随意化 ,不能没有基本的质量标准。实现多样性和统一性的结合是国际高等教育发展的重要经验。我国要实现高等教育大众化 ,改革的主导方向应是打破“大一统”,发展“多样性”,引导和鼓励高等学校办出各自的特色 相似文献
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公立高中国际课程实验班是目前福建省高中阶段中外合作办学的主要形式之一。历经近十年的发展,福建省已经有12所公立高中开办了共13个国际课程实验班,引入了一批优质教育资源,取得了很好的办学效益。通过举办公立高中国际班引入优质教育资源,促进了福建省高中课程改革和高中多样化发展。要促进福建省公立高中国际课程实验班的进一步发展,需要在政府的规范和指导下有序开展办学,开办国际班的学校要在推动基础教育国际化的高度统一认识,进一步提升国际班的办学质量,深化对外交流与合作,为我国基础教育“走出去”积蓄力量。 相似文献
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综合高中是融普通教育与职业教育为一体的学校类型,它的发展有助于深化教育民主化的现代教育理念、实现学生自由而全面的发展、满足社会发展对人才的要求,以及构建纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系。我国综合高中发展过程中面临着普职教育基本等值的观念没有得到认可、办学定位不明确、体制机制不健全、课程体系不完善等问题。我国综合高中发展的路径是:做好顶层设计,建立适应综合高中发展的政策法规体系;立足普职融通的多元化办学格局,找准综合高中的办学定位;深化综合高中的制度革新;加强综合高中的课程体系建设;通过试办“普职融通班”、校际合作,实现综合高中的稳步转型。 相似文献
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关注理由:视教育为“强县之本”,落实教育优先发展战略,射洪县一面强力推进“双高普九”,一面快速扩张高中教育规模。短短几年,县域高中阶段教育水平跃上新高。2004年,县委、县政府“扭住”最佳发展期,再次“攻坚”,确保2005年“基本普及高中阶段教育”目标实现,勾勒普及高中后的发展远景。科学统筹、分类推进、均衡发展是射洪高中阶段教育强势发展的重要策略。市级以上示范性高中主打升学预备教育、农村综合高中以“普及”为主兼容职教、职业中学以职教为主蕴含升学预备教育因子.三类高中定位准确、重点突出、特色鲜明。形成了县域高中良性互动、整体发展的动人格局。强力投入是射洪高中阶段教育强势发展的根本保障。作为丘区农业大县。射洪还难言富裕,但为高中教育发展投入却不遗余力,不仅做到了“三保”和“三个增长”,每年还以1200万元投入发展高中阶段教育事业。5年投入近6000万元改善高中阶段学校办学条件。政策支持是射洪高中阶段教育强势发展的根本动力。赋予学校充分的用人自主权。每所高中每年可淘汰2%的不称职教师,由政府消化;高中收费“不出校”,意在让学校“放水养鱼。自主发展”;全面推行高中校长“公选制”、教师聘用制……构建“能进能出、能上能下”的人才管理体系;优化招生环境。整治招生秩序。县长挂帅“重拳”出击。“普职并重”是射洪高中阶段教育强势发展的鲜亮特色。为服务“三农”和地方经济发展。射洪把职教纳入全县经济发展规划和人才开发计划,加大区域统筹和政策倾斜力度,建立职教政府联席会议制度。构筑政府部门联动机制,强化政府在规划、政策、资源等方面的统筹职能:落实职业中学财政拨款高于普通高中、招生先于普通高中等倾斜政策;2002年起把城市教育费附加的20%和按企业职工工资总额的2%提取的教育培训费。用于职教发展……10年来,县财政投入职教资金3000万元。整体推进、内涵不断拓展,这既是“丘区经济发展示范县”——射洪高中阶段教育的鲜明特色,也是县域发展有力的人才和智力支撑。这,或许就是省教育厅在这里召开全省第二届农村高中教育工作现场会的主要动因。 相似文献
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“教育之没有情感,如同池塘没有水一样……”可见情感教育对于一个人的教育是多么重要,高中体育教育也不例外,它是高中阶段学生得以充分发挥优点及健康成长必不可少的“基本素养”。目前,世界其他国家尤其是教育较发达的国家在高中教育尤其是体育教育中,十分重视情感教育与体育教育相互交联、相互渗透、相互吸收“营养”。 相似文献
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从高中到大学,成长中的陆路还没有自己清晰的人生哲学.但早年妈妈给予的“特别”教育促使陆路会不断给自己定目标并努力去实现。[编者按] 相似文献
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改革开放以来,广东省的教育事业取得了长足进步,其综合实力从处于全国落后地位逐步进入全国先进行列。1996年,广东在全国率先实现了“两基”的目标。1999年后广东高中阶段教育也进入了快速发展时期。但从广东教育自身发展的需求来看,高中阶段教育的规模、水平、结构、质量等仍存在较为突出的问题,离《广东省教育现代化建设纲要》提出的“2010年基本普及高中阶段教育”这一目标的差距还很大,成了制约广东教育现代化发展水平的“瓶颈”。因此,为广东高中阶段教育的发展寻找问题、分析原因、商讨对策,是教育政策制定者、教育理论研究者和实际教… 相似文献
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我国的信息技术教育在不断地发展和完善中,江苏省的信息技术教育在全国处于前列,但苏北地区相对滞后。近年来,江苏省教育厅对苏北地区的九年义务教育阶段中小学信息技术教育进行了帮扶,建设了“校校通”普及工程及“龙芯”梦想工程,使得农村九年义务教育阶段的中小学各项硬件基本上能够满足学生的学习。但高中信息技术教育发展相对滞后,尤其是有的农村偏远地区的中学、民办中学。现结合我市农村高中、民办高中信息技术教育的现状,总结存在的问题,提出相应的对策,以求提高农村高中、民办高中信息技术教学的质量。 相似文献
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“十四五”期间,江苏把发展以职业教育为主的高中阶段教育作为推动特殊教育高质量发展的重要工作,着力在解决特殊需要学生高中阶段教育“入学关”“质量关”“出口关”问题上下功夫,推动高中阶段特殊教育的能力建设。一是打通“入学关”,让特殊需要学生拥有更多接受高中阶段教育的机会;二是把好“质量关”,只有高质量的高中阶段教育才能够让特殊需要学生获得适应社会、融入社会的能力;三是统筹“出口关”,保障特殊需要学生顺利就业、融入社会,实现自力更生、自食其力。 相似文献
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刚跨入高中阶段的学生们都信心十足,求知欲旺盛,都有想把高中物理学好的强烈愿望.但事实证明,高中物理并不像初中那样简单易学,在高中初期,常感到茫然,不知所措,上课感觉能听懂,但做题目时又无从下手,从而导致成绩出现严重滑坡.造成这现象的原因有多种,其中主要的原因是没有了解初、高中物理的差异,没有处理好衔接的问题.本文旨在帮助学生、教师清楚知道高一学生的学习的学习困难原因,从而在知识、学习方法等方面为学生架设“阶梯”,实现转变,尽快适应高中阶段的学习. 相似文献