新课程改革中农村中学教师心理障碍及管理策略应对初探

随着新一轮基础教育课程改革的进行。农村中学教师因角色的转换、专业知识的缺乏、学生学习方式的变革、社会评价的片面性等引起的心理压力日益凸现。采用一定的管理策略来应对教师的心理障碍以确保新一轮基础教育课程改革在农村的有效卖施．就显得尤其迫切与重要。     

新课程改革中农村中学教师适应性研究

新课程改革给农村中学教师带来了新的挑战。新课程实施中教学适应性成为当前农村中学教师面临的急待解决的问题。本文通过对部分农村中学教师的调查研究来了解当前农村中学教师适应新课程的情况及影响他们适应的因素；并提出一些增进他们对新课程教学适应性的建议和措施，为当前的新课程改革和教师教学适应问题提供一些依据。     

新课程改革背景下中学教师职业压力调查

采用自编的职业压力问卷对344名中学教师的职业压力状况进行了调查,结果显示:新课程改革背景下中学教师职业压力源排在前三位的是职业发展、社会压力和学生因素;5~15年教龄的教师在升学与考试方面的压力显著高于5年以下教龄的教师;中学一级职称教师在升学与考试、工作负担方面的压力显著高于中学二级职称教师。     

高等学校要主动应对高考招生制度改革新挑战

高考招生制度改革是一项社会关注度高、政策性强、涉及面广的系统改革。面对高考招生制度改革带来的新挑战和新机遇,高等学校要在更新教育观念、优化人才培养规格和选拔标准、构建综合评价和多元录取机制、深化人才培养模式改革、创新学校内部管理体制、提高师资队伍整体水平等方面加强系统研究和综合改革,推进学校的内涵建设和特色发展。     

新课程改革背景下中学教师激励机制的构建

新课程改革的实施给中学教师带来了种种矛盾和冲突,可以从四个方面构建中学教师激励机制,即深化分配制度改革,建立柔性的薪酬制度;坚持物质激励和精神激励相结合的原则;建立科学合理的绩效考评体系;创建公平民主的环境。     

浅析新课程改革对中学教师的能力要求

改革开放以来,我国基础教育取得了辉煌成就,2000年全国普及九年义务教育人口覆盖率达85％,小学入学率达99.1％,初中入学率达88％,全国成人文盲率由1949年的90％以上,下降到2000年的5.0％以下。一个占世界人口五分之一的发展中国家实现基础教育的普及,这是史无前例的创举,这必将“对我国沉重的人口负担转变为巨大的人力资源优势”产生深远影响。     

全面应对高中历史新课程改革

一、坚定信念,勇于尝试,顺应历史新课程改革的潮流 这次高中历史新课程变革内涵很深。它在课程设置、课程目标、教材编写、课程实施、课程评价等诸多方面,进行了根本性变革。变革从未如此之巨大,难免使很多高中历史教师感到有茫然和不适应的感觉,过去许多耳熟能详的知识体系和观念要变革,更为艰巨的是要改变过去形成的习惯教学行为。     

数学教师如何应对新课程改革

一、提高文化修养新课程改革增加了数学学科的应用性,尤其是在教材的编写上,除了一些基本的数学知识以外,还增加了研究性学习、数学实践活动等内容;在教学方式上,要求发挥学生学习的自主性,在做数学中学数学,在交流中互相帮助、互相促进。因此,新的数学课程对数学教师的文化素质,提出了更高的要求。为了达到这一要求,数学教师应拓宽自己的知识面,了解数学与其他学科的内在联系,了解数学在各方面的应用,在知识、能力和素养方面成为一个多面手。二、运用灵活的教学方法传统的教学方法,在教学过程中以教师为主体,教学中最主要的交流是教师讲、…     

新课程改革要理性认识建构主义

我国新课程改革取得了一定的成绩与经验,但同时也遇到了很多问题和阻力。笔者认为,这在很大程度上源于我国的新课程改革对一些当代西方新理论的简单挪用和误读。建构主义就是其中之一。因此,我们有必要反思我国新课程改革的现状,对建构主义进行再认识,进而理性地运用建构主义理论指导我国课程改革的实践,保证新课程改革取得更大的进步。     

高中校长如何应对新课程改革

已经实施的九年义务教育阶段的新课程改革正在顺利推进,高中全面进入新课程改革也为时不远。在高中这样一个基础教育的出口阶     

新课程改革：尴尬与应对

近几年在全国范围内进行的新课程改革中存在着一些问题:教育观念落后、教育投入不足、教师培训不适应新课改的需要、考试评价制度缺乏科学性等;针对以上问题笔者提出以下对策及建议:转变教育观念、增加教育投入、加强教师培训、改革考试评价制度等。     

高中政治老师如何应对新课程改革

正作为高中政治教师,在新一轮的课程改革实践中,同样面临严峻的挑战。需要每一位教师在教育教学实践中认真学习、思考和探讨,要在教育教学的理念、行为、方式方法上适应新课程的改革。笔者根据自己的学习和实践,就高中政治课教师如何应对新课改谈几点看法。一、破除旧观念,与时俱进高中思想政治课教学的中心环节课堂教学,作为高中教师必须改革课堂教学方法和教学模式。如何改革课堂教学模式和教学方法,这是一个很值得探讨和研究的话题。我个人认为教师首先要具备高度的敬业精神,才能做到动之以情、晓之以理,达到课堂改革的目的和要求,才能改变教学形式     

教师应对新课程改革的策略

新课程改革对我们教师提出了新的要求和挑战,教师要不断提高自身素质,在专业化道路上成长和进步.本文不但提出了教师应对新课程改革的对策,还对教师的专业化发展提出了建设性的意见和建议.     

如何应对新课程改革中的英语教学

本文从英语新课程理念出发,阐述了英语教师要正确应对新课程改革,并借助自身的反思、实践的历练和学生积极的配合,来达到"双赢"的教学效果。     

浅谈教师如何应对新课程改革

新课程改革是新世纪基础教育的一场巨大变革，其主要目的是要构建符合素质教育要求的课程体系，全面推进素质教育，提高人才培养质量。它的实施将使基础教育从教育思想到教学内容、从教学方法到学习方式发生重大变化。国家基础教育课程改革能否成功，改革目标能否实现，关键在教师。两年来，本人作为课改实验者，参与了课改的各项工作，深入课堂听课、评课，参与校本课程开发、周六研讨日等活动，     

校长如何应对新课程改革？

新一轮课程改革实施以来,给基础教育带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。校长应如何应对这次改革呢?我认为,校长应从3个方面采取措施,引导和做好新课程改革工作,即“用新的观念引导课改,营建氛围参与课改,用宽容的态度对待课改中出现的问题”。一、用新的观念引导课改学校要想把教育办好,校长就要有思想;有了思想,校长还要将它转化为全体教师自觉的教育教学行为。校长应当领导全体教师参与课程改革,但校长不可能代替每个教师去教授课程。因此,校长要重视教师观念的更新,努力帮助教师“确立新型的课程观,以解决‘教什么’的问题;确立新型的教…     

教师如何应对新课程的改革

有了新的课程 ,必须要有新的教师。从理想的课程到实践的课程 ,其间有很大的落差 ,所以教师决定着课程实施的走向。这就需要教师在教育观、角色、能力、教学方式以及工作方式方面有所变化。进一步说 ,新课程能否顺利实施 ,关键看教师素质能否适应改革的要求。目前 ,教师应加深对新课程的改革的认识和对课程的理解 ,提高实施新课程的能力和水平 ,尽快应对新课程的教学。一、加强对新课程的理解1 目标。这是教师实际教学工作的基础和出发点 ,只有在此基础上的一切教学活动和策略才是有目的 ,有指导思想的。相反教师在实际工作中只是按部就班地…     

历史教师如何应对新课程改革

新一轮国家基础教育课程改革的浪潮给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇，可以说，新一轮国家基础教育课程改革将使我国中小学教师队伍发生一次历史性的变化。从理论上，以及实践的经验上来看，教师本身的素养能否跟得上课程改革的步伐，从根本上决定了课程改革的成败。那么在新时期里，如何提高历史教师实施新课程的能力和水平，使教师尽快走进新课程。无疑是     

如何应对新课程改革政治教师

新的课程改革对现行的高中教学带来了前所未有的冲击和挑战,特别是对高中教师的教育和教学理念、行为和方式提出了更高的要求.这就需要教师要积极面对、适应和迎接新的课程改革.     

一线教师如何应对新课程改革

一线教师是新课程改革的主力军,如何提高这些教师的素质,使他们尽快地融入新课改的大家庭中来,也是一个值