基于创新创业教育的工商管理专业人才培养模式研究

在国家大举提倡"大众创新、万众创业"之时,提出了基于创新创业教育的工商管理专业人才培养模式,构建了"专业教育+创新创业教育"工商管理专业人才培养模式的理论与实践教学体系,并构建了以高校、社会、企业、教师及学生等"五位一体"的创新创业生态教育体系,旨在为相关高校改革与优化人才培养模式提供借鉴。     

中美企业全面创新管理模式比较——海尔模式与惠普模式

在提出全面创新管理(TIM)成功的影响因素之后,本文详细研究了海尔和惠普的动态创新历程,首次提出了以企业家创新精神主导的海尔TIM模式和企业家精神与员工创新互动的惠普TIM模式,并对两种TIM模式的共性和个性进行了分析和比较,同时对其实际意义作了进一步的探讨。最后在此基础上,提出了TIM理论的系统协同创新战略和哲学思想对企业创新实践的现实意义。     

浅谈电大开放教育的教学手段和方法的创新

教育部从1999年批准"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"项目研究以来,笔者一直从事开放教育工商管理专业和会计学专业本、专科部分课程的教学工作.本文试对近年来在开放教育财经类课程教学手段和方法创新方面的实践及摸索进行总结和探讨.     

浅谈电大开放教育的教学手段和方法的创新

教育部从1999年批准“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究以来，笔者一直从事开放教育工商管理专业和会计学专业本、专科部分课程的教学工作。本文试对近年来在开放教育财经类课程教学手段和方法创新方面的实践及摸索进行总结和探讨。     

高校工商管理专业创新创业教育面临的困境及途径

目前,全国高校都将创新创业教育视为重要的课程,因为创新创业教育是促进学生就业创业的重要路径之一。但是,很多高校在实践中遇到了困难。基于此,本文分析了高校培养工商管理人才在创新创业教育方面遇到的困境,并探究了培养工商管理人才创新创业能力的途径,希望对同仁具有一定的借鉴意义。     

大企业情境下企业家精神驱动的创新成长导向研究——以苹果公司为例

大企业研发试验室对企业家精神在创新过程中的替代是使其受到新市场中突破性创新威胁的重要原因.基于动态能力同企业家精神的契合性,分析了企业家精神作为一种重要的驱动企业创新成长导向的独特性及其通过二元组织存在于大企业中的可能性,提出了大企业兼容企业家精神驱动创新成长模式在开拓新市场和基于网络创新的组织变革方面的两组待检命题,并对苹果公司创新产品设计和商业模式开发的案例加以证明.在得到较为理想的证明效果基础上,进一步总结出在开放式创新条件下大企业创新成长需要在创新决策和主动变革方面为企业家精神发挥作用创造条件的重要启示.     

知识产权教育发展探析

随着创新驱动发展战略深入实施,我国知识产权教育快速发展.美国、日本通过知识产权教育发展中根据国情和办学传统,形成了独具特色的模式.总结美国、日本知识产权教育模式,对完善我国知识产权教育提出启示.     

适应"新苏南模式"的工商管理专业人才培养模式的创新

人才培养模式的创新,应该使高校培养的学生能够适应甚至能超前满足社会经济发展.针对"新苏南模式"进行了研究,并分析了苏南地区经济发展和产业结构的变化对工商管理专业人才的要求,最后提出了工商管理专业人才培养模式创新的思路.     

中国大学创业教育发展比较研究

创业教育的目标除了激发学生的创新意识外,更为核心的是培养学生的企业家精神.总结1980—2020年中国大学创业教育的三个发展形态;比较了中、美、英、日4国大学创业教育的发展特色;基于组织理论视角,对中国大学创业教育的未来进行展望.     

略论创新教育

一、创新教育的含义创新教育是以培养学生的创新意识、创新精神、创新能力为基本价值取向的教育实践,它以开发人的创造潜能,弘扬人的主体精神,培养学生的创新能力为目的,运用现代教育科学理论和方法探索和建构的一种具有时代特色的教育模式。二、创新教育的内容进行创新教育,包     

大学生创业价值观教育内容及实现路径

立德树人、以德为先是贯穿创新创业人才培养的主线。创业价值观教育的基本内涵包括:树立大创业观、培养创业意识和创新思维、培养企业家精神。应该通过创新创业教育、思想政治教育和专业教育协同推进,构建由市场、政府、高校和社会组成的创新创业生态系统等路径进行大学生的创业价值观教育。     

企业家先验知识、治理模式与创新策略选择

本文以2012年科技型中小企业为样本,实证分析了企业家的教育背景和从业经历等对企业创新策略的影响,以及公司治理模式在企业家先验知识对创新策略选择的调节关系;研究结果表明企业家的高学历和理工科背景对企业的创新决策和创新风险偏好有着显著的正向影响;此外,在公司治理模式调节变量作用下,企业家从业经历对企业创新策略选择有显著影响。     

斯坦福大学创新创业教育的特点与启示

我国近年来十分重视高校的创新创业教育建设,提出各高校要把创新创业教育切实融入人才培养体系全过程,努力增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力,扎实推进创新创业教育改革工作。但是在实际过程中出现许多问题和不足。以美国为代表的西方发达国家,其创新创业教育的历史悠久,创新创业教育体系完善,希望以美国的斯坦福大学为对象进行具体的分析,从而对我国的创新创业高校教育建设提出建议。     

企业家精神如何影响区域创新效率?——基于企业家精神的多维视角研究

基于企业家精神的多维视角,从激励效应视角揭示了企业家精神对区域创新效率的影响效应及作用机理。利用全球企业家精神指数实证研究发现,企业家精神对区域创新效率具有显著正向激励效应。进一步研究表明,通过区分企业家精神的不同维度发现,企业家能力和企业家愿景对区域创新效率具有正向影响,而企业家态度对区域创新效率却存在负向作用。     

工商管理类大学生创新创业精神与能力培养研究

"大众创业、万众创新"对工商管理类大学生创新创业精神与能力的培养提出了新的要求。阐释了"双创"战略的内涵及其对大学生创新创业精神与能力的要求,分析了我国工商管理类大学生创新精神与能力培养现状及存在的问题,提出了提升工商管理类大学生创新创业精神与能力的对策建议。     

"互联网+"大学生"双创"教育中创业领导力影响研究

在“互联网+”“双创”教育的背景之下,本研究从江西省的民办高校入手,探讨“互联网+”下“双创”教育的企业家领导力的关键作用,通过创建模型和数据分析法,尝试提出创新创业教育的3个关键变量即:主动性、创新性和冒险精神,旨在对江西省民办高校创新创业教育提供理论和实践的参考,同时观照全国创新创业教育工作的深入开展和全面落实。     

湖北省属高校大学生创业教育现状评估及改革方向研究

以湖北省属高校大学生创业教育为例,对湖北省属高校大学生创业教育现状进行了评估,评估指标主要包括创业课程设置覆盖情况等8个方面,通过对50所省属高校的调研和评估,发现存在大学生企业家精神和创业价值观培育情况不容乐观等5个方面的问题,最后,从教学理念上要重视创业教育、大学生企业家精神和创业价值观的教育、大学生创业自我效能感的培育,以及与资本市场的对接等4个方面对湖北省属高校大学生创业教育改革方向进行了探索。     

以企业家精神引导地方高校创新型创业人才培养体系研究

从企业家精神的本质出发,分析企业家精神与创新型创业人才培养的关系,概括目前大学创新创业教育存在的主要问题,指出应结合企业家精神整合各方资源,完善人才培养体系。     

高校多元化创新创业教育探索

上世纪90年代末,清华大学率先举办"创业计划大赛"等创新创业实践活动。创新创业教育在全国高校蔚然成风,为创新型人才培养奠定了良好基础。然而,创新创业教育的发展还存在着一些不足和困境。系统总结了创新创业教育的发展,以清华大学、中国人民大学、北京邮电大学、北京航空航天大学4所高校为例,梳理出了国内4种较具特色的创新创业教育模式,并以北京邮电大学为调研对象针对国内高校创新创业教育发展的不足,提出创新思路。     

高校创新创业教育策略浅析

高校作为青年大学生培养的重要基地,担负着为创建创新型国家输送人才的重要使命。深刻分析了国内大学生创业率低的原因,借鉴国外高校成功的创新创业教育模式,提出了转变高校授课方式、进行高校课程体系改革和构建"高校-政府-企业"三者沟通桥梁三点国内创新创业教育策略。