高等教育产业化与经济可持续发展

教育是一种战略产业 ,高等教育尤其如此。目前 ,我国实行高等教育产业化发展是可行的 ,而且会对经济持续发展产生很大的影响。     

人力资本理论与高等教育的可持续发展

人力资本理论是上世纪60年代初兴起的一种新兴理论，它的出现，使我们对人才的培养和社会的进步有了一种全新的看法。在人力资本的核心部分，即人才的培养方面，高等教育起着不可替代的作用。为顺应全球化的可持续发展战略，须倡导高等教育的可持续发展。     

办学体制多元化——高等教育可持续发展的必然选择

办学体制多元是高等教育体制改革的核心,也是高等教育可持续发展的必然选择,办学体制多元化是社会主义市场经济建设的内在要求和必然产物,也是高等教育走出困境的重要途径,发展民办高校是办学体制多元化的关键,实现办学体制多元化需要转变观念,树立高等学校产业化的观点,以推动社会经济的增长。     

论21世纪中国高等教育可持续发展的战略思路

此文从可持续发展的本质出发,探讨了中国高等教育可持续发展的含义和战略思路。文章认为,为了实现21世纪中国高等教育的可持续发展,必须确立高等教育适度超前发展的战略,实施素质教育战略,建立可持续发展的学科结构和课程体系战略,改革陈旧的教学内容,改革高等教育的培养方式与教学方法。     

教育联盟:21世纪中国成人高教发展战略

一、联盟概念的提出 教育联盟就是指教育机构之间为了实现教育资源的最佳配置和效益最大化而结成的优势互补、有合作也有竞争的教育联合体. 教育联盟概念的提出,是基于对当前国际成人高等教育发展的实际状况和我国成人高等教育现状的分析而得出的观点.从国际形势上看,随着世界经济一体化的不断发展,兼并、重组、合并掀起了集团经营浪潮.而教育的产业化或市场化理念已越来越得到国际社会的认同,世界许多发达国家已经领先一步,走到了我们的前面,并获得了相当可观的经济效益和社会效益.     

中国小额信贷可持续发展：一个崭新的视角

小额信贷引进我国已有14年时间,已经取得了一定成效,但可持续发展问题仍值得特别关注和深入探讨.本文从小额信贷的理念认识的视角出发,例举了小额信贷可持续发展的国际经验证据并分析了持续发展的约束条件.在此基础上,简要回顾了我国的小额信贷实践并分析了目前存在的问题.最后,本文提出了小额信贷实现可持续发展的若干建议.     

论中国农业可持续发展的途径

根据我国自然资源的禀赋农村人口及经济发展状况,中国农业可持续发展的途径应是发展生态农业、实现农业产业化、加快农业科技进步。中国生态农业技术应既继承中国传统,又接受现代技术,保持鲜明的特色,当前中国农业产业化应着重于组织创新与微观农业产业化环节,即一方面建立有效率的经营组织,一方面发展适度规模经济。加快农业科技进步的措施是加强投入,加快科技创新与变迁、建立有中国特色的“三农”推广模式。     

高等教育可持续发展的内涵

可持续发展理论为高等教育提供了新的内涵。社会的发展为高等教育自身长期生存、永续发展创造了条件;高等教育的可持续发展与素质教育是相通的,其内涵和精神实质是同质的;高等教育的发展对社会政治、经济、文化、生态的可持续发展具有推动和促进作用。     

生态系统经营——可持续发展模式

生态系统经营运用生态学，生态经济学，系统工程学原理，把经营对象看作或模拟为有物质循环、信息传递的生态系统，从而优化系统的结构，完善系统的功能，得到一条经济、社会、生态效益高度统一的价值增值链，进而得以持续的发展。     

经营城市:开发区可持续发展之路

本通过对各类开发区发展现状的分析．阐述了开发区在产业结构、空间结构和社会形态上所反映出来的城市特征；在进一步分析新形势下开发区发展所面临的诸多困境之后，提出了经营城市是开发区可持续发展的重要途径的观点．并论述了开发区实施城市经营的主要内容。     

可持续发展--高等教育发展观

本从可持续发展的概念出发，论证只有将物质层面的可持续发展引入到化层面，才能培养出使社会和经济具有可持续发展的能力的人才，而这一切都有赖于在高等教育领域中形成可持续发展的高等教育发展观。在此基础上，列举了用可持续发展的高等教育发展观指导市场经济条件下的高等教育改革活动。     

我国高校分层教育模式的构建

我国的高等教育已经历史性地进入了国际公认的大众化教育阶段,在这样的教育大环境中,我国高校大力发展分层教育将是一种有益的探索,它可以促进人才培养与社会需求的良性互动。     

试论我国民族高等教育的发展

随着知识经济的到来及加入WTO，我国民族高等教育的需求程度越来越大，作者在此提出了我国民族高等教育加快发展的若干思路。     

美国加州高等教育发展经验及其对深圳的启示

摘要：本文以数据和事实为基础,分析总结了美国加州高等教育的成就和经验。深圳要实现高等教育跨越式发展,需借鉴加州高等教育发展的成功经验：鼓励私立高校发展;实现高等教育分类协调发展;通过立法赋予高校高度自主权;进一步加强政府对高等教育的重视程度。     

我国高等教育发展：规模与质量

在大众高等教育阶段,高等教育分化为高低不同的层次,要有适合不同层次教育的质量标准,不能以精英型高等教育的质量标准或某一种统一的质量标准衡量全部高等教育。处于不同层次的、适合不同质量观和质量评价标准的高等教育机构之间,教育目标不同,教育要求不同,在教育水平、教学质量、教学效果甚至学生质量等方面,都不存在可比性。无论处于高等教育的哪一个层次,只要教学活动能体现其教育价值观,实现其教育目的,就是高水平的教育、高质量的教学和高质量的学生。当前我国大众型高等教育机构面临的真正问题,不是学生整体质量相对于精英阶段明显下降,而是要根据适合自己学生实际需求的质量观制定有别于精英高等教育质量观的质量标准。     

高等教育可持续发展刍议

高等学校是教育与社会联系的一个近渠道。适应社会发展要求 ,发挥高等教育的社会功能 ,实现经济发展和社会全面进步 ,必须实施高等教育的可持续发展战略。高等教育的可持续发展 ,主要是实现其自身的持续、健康、协调的发展     

高等职业教育实现可持续发展探讨

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有重要地位。发展进程中高职教育遇到了许多问题,并且面临新的挑战,为此,要以科学发展观为指导,理顺管理体制,进行科学定位,以确保高等职业教育的可持续发展。     

高等职业教育可持续发展研究

高等职业教育是高等教育体系的重要组成部分.目前,高等职业教育的发展得到政府的宏观战略指导和微观的政策支持.然而,高等职业教育的自身生存能力、发展环境与潜力都面临巨大的挑战.在这种机遇与挑战并存的时代背景下,高等职业院校如何实现高等职业教育可持续发展成为每一个高职院校管理者和教师深刻思考的问题.高等职业教育可持续发展应该以人才需求为核心,通过教育观念创新、教育制度创新、教育目标和办学模式创新、人才培养模式创新和教学模式创新等教育创新,实现高等职业教育的可持续发展.     

Education for Sustainable Development in South Africa: A Model Case Scenario

Education for Sustainable Development (ESD) is an educational approach that, by being a catalyst of social change, promotes sustainability. Although South African education policy and practice appear to be oriented towards ESD, the concept is contested, and ragged with ambiguity and vagueness. Because the transformation of South African education is primarily aimed at social change, such vagueness and ambiguity could prevent the achievement of the vision of an education system that contributes to social change and sustainable development. In this article, we construct a model case scenario to assist in clarifying the concept of ESD. A model case scenario, we contend, might not only lead to an advanced understanding of the concept, but could also serve as an informative tool with which to comment on the extent to which an education system has responded to the call to promote sustainable development. A model case scenario could therefore assist the promotion of the appropriate and unambiguous use of the concept ESD and the alignment of education policy and practice to achieve the transformational goals of the South African Constitution, and of South African education.     

谈成人高等教育的可持续发展

成人高等教育发展至今,存在不少问题,成为进一步发展的瓶颈。只有抓住契机,大胆变革,才能突破瓶颈,保持成人高等教育的可持续发展。