乘方效应与富兰克林的遗嘱

正美国著名的科学家、避雷针的发明人——本杰明·富兰克林(Franklin·B,1706~1790)一生为科学和民主革命而工作,他死后留下的财产只有区区一千英镑。令人惊讶的是,他竟留下了一份分配几百万英镑财产的遗嘱!这份有趣的遗嘱是这样写的:"……一千英镑赠给波士顿的居民,如果他们接受了这一千英镑,那么这笔钱应该托付给一些挑选出来的公民,他们得把这钱按每年5%的利率借给一些年轻的手工业者去生息。这笔钱过了100年增加到131 000英镑。我     

从一次“应用数学解决市场经济问题”能力的调查看当前我国的中学数学教育

本文通过一组与市场经济有关的数学应用题的测试调查。提出了调查结果所反映的目前我国中学数学教育存在的几个问题．     

提高大学生科学素养的建议与措施——由山西大学商务学院的实践看学生科学素养的培养

当今世界,经济的发展和社会的进步都依托于科学技术的繁荣昌盛,而科学技术的繁荣昌盛则依托于高素质的人才。今天的大学生,将是明天国家建设的主力军,其科学素养的高低会直接影响到国家的兴衰,也会影响其生活的质量以及对顺境逆境的把握。所以,必须加强对大学生科学素养培养的力度。     

由一道简单的最值问题引发的思考

<正>学习抛物线时,我给学生布置了一道简单的练习题:问题1:设P是抛物线y2=4x上一动点,点A(3,槡2),求PA的最小值.题刚布置完,学生便思路涌动,很快就得出了答案,并且全部正确.做法是:设P y24,()y,则PA=y24()-32+(y-槡2)槡2,记f(y)=y24()-32+(y-槡2)2,之后求出f′(y)=0的解y=2槡2,从而得出PA min=槡3,此时,P(2,2槡2).为了进一步熟悉过程以及加强学生们的计算能力,我对这道题做了一个小变动: