特约摄影师

<正>不爱说话的天天我们班里有一个叫天天的男生,他非常不爱说话。小班时,他和其他小朋友一样,喜欢平行游戏。升入中班后,大家开始有了自己的游戏伙伴,天天却依旧不怎么说话,在班里很少听见他主动和老师、小朋友交流。当有小朋友主动和他说话时,他都是简单地“嗯”一下作为回应,如果再和他多说几句,他就会转身离开。     

美术教学中儿童想象力、创造力的培养刍议

曾经看过这样一个故事:国内的一位小学生移民到美国,上第一节美术课,教师要求学生画一颗圣诞树,这位小朋友的画技让美国教师和小朋友惊叹不已,他画得太像了!跟墙上贴的一模一样。可是当教师要求他自己创作一幅时,这位小朋友却无从下笔。这位同学的美术水平在国内学校算比较高的,可美国老师的评价是:"中国小朋友临摹能力强,但想象力、创造能力差。"     

趣

美术课上,我请幼儿画一张自己家的全家福照片。过了十几分钟,小朋友们陆陆续续画完了,一个个拿着他们的杰作让我看。看着他们的作品,我忍不住笑起来。聪聪小朋友将自己和爸爸的头上画得一根头发也没有,像两个和尚。我问他："你和爸爸的头发呢？"他很得意地说："我们刚把头发剃去了。"其实说话时,他还长着一头黑发呢。玲玲小朋友指着她画的一个小娃娃,说是自己的奶奶。我听了,笑得前仰后合,"哪有这么小的奶奶？"我随口问了句。玲玲却说："我愿意奶奶长得这么小,我不愿她变老。"哦,多么美好的愿望。再看佳佳小朋友画的吧：咦？佳佳…     

为什么举椅子

正时光飞逝。眨眼间,我踏上幼教岗位已六年了。我对待小朋友就像对待自己的孩子一样,看着他们渐渐地长大、懂事,自己也万分地开心。在这六年里,我积累了一些丰富的教学故事以及经验,但令我感触最深的体会还要归功于一位特别的小朋友呢。我们中班有一个叫周杜辉的宝贝,他讲话不太流利,活动中不认真听讲,排队不好好排,和同伴交流时不是拳打就是脚踢,稍不注意就到院内玩滑梯,经常有小朋友、家长告他的状。久而久之,周杜辉便成了小     

无缘抚触的心结

恍然间,早已过了渴望父亲爱护、需要父亲庇佑的年纪,只是,看着他时,总有些期待,总有些心痛,总有些放不下……很小的时候开始。我就发现自己和周围的小朋友不太一样。我似乎总也见不到自己的爸爸。甚至记不清他长什么样子。有一次幼儿园老师让大家分享自己和爸爸一起的快乐经历,小朋友们都争先恐后地上台讲故事,什么爸爸教自己骑自行车啦,爸爸陪自己打游戏啦,爸爸让自己骑在他脖子上上幼     

为何“急流勇退”?——幼儿失败恐惧情绪的观察与分析

"今天,天天小朋友又是第一个来到教室的,他放下自己的书包就和程老师一起打扫卫生。""在制作虫虫道具的时候,天天独自完成了蜻蜓的制作,很棒!"……中八班的天天一直在同班小朋友的心目中扮演着"大哥哥"的角色,他总是能在其他小朋友遇到困难的时候勇敢地冲在前头,他也似乎总是能把自己的事情管理得井井有条,经常收到老师们竖起的"大拇指"和其他小朋友崇拜的目光,可就是这样一个在大家看来十分优秀的孩子,近期的表现却让大家大吃一惊。     

种植“自信”的种子

"在幼儿园,他不同别的孩子玩。""进行游戏活动时,她从不举手发言。""每次做一件有难度的事情时,他总是很快就泄气了。""她总说自己长得不漂亮,小朋友不喜欢她……"4～5岁是孩子个性形成的重要时期,一般孩子的自信约在4岁时开始萌芽,孩子自信的特质在很大程度上影响着他们做事的动机、态度和行为。那么,自信心是什么呢?自信心是人对自己力量的认识与充分估计,以及在此基础上对     

怎样应对孩子的告状行为

君君是幼儿园中班的小朋友,每次只要同学做了他不喜欢的事,他就会大叫:"我要告诉老师!"告状似乎是他碰到问题时的第一反应。老师每天都要听他"申诉"多次,若没有马上处理,君君就说老师不公平,要告诉妈妈。小朋友讨厌君君,渐渐对他"敬而远之",老师也觉得君君比较麻烦。妈妈表示,带君君出去玩时也会发生这样的事,令她很尴尬。     

老师错了

一次美术课结束后,我请小朋友自己去把挂在墙上的作业袋拿下来放作业,可赵元小朋友站在那儿不动。我说:“赵元,去拿你的作业袋。”他不好意思地说:“我不认识自己的名字。”我脱口而出:“你已经是中班的小朋友了,怎么连自己的名字也不认识!”听了我的话,赵元脸红红地站在那一动不动。这天,我发现赵元在集体活动中很少举手发言。午饭时,我问他:“你今天为什么不和大家一块活动呢?”     

儿子的行李箱

正儿子第一次和我们出去旅游时只有7岁。到了机场,他看到一个外国小朋友手拉着儿童行李箱,便回头问我:"妈妈,为什么我没有自己的行李箱?"我当时没太当回事,以为和以往一样,不过是好奇心在作怪,便随口说道:"你的衣服不多,妈妈帮你带着。"旅游回来没多久,快到儿子生日了,我问他想要什么礼物。儿子认真地想了想,说:"就想要个小行李箱,不用太大。那样的话,出门旅游时,我可以带自己喜欢的衣服、书、玩具。"     

宝宝性格健康调适

宝宝与小伙伴发生冲突时应针对宝宝的性格来选择解决冲突的办法。忍让的宝宝有的宝宝非常忍让,对人特别友好,从不抢别人的玩具,别人一抢他的东西,他就让给别人,自己去玩别的。对于这样的宝宝,家长要注意观察他的情感反应,引导他表达自己的意愿。如果宝宝觉得把东西给其他小朋友无所谓,那就由他去;如果宝宝是不情愿的,家长就可以鼓励宝宝保护自己的玩具。同时要逐渐教会宝宝一些社会交往的技巧,例如,可以和小朋友交换玩具,小朋友抢自己的玩具时给他一个替代品等。“霸道”的宝宝父母要帮助“霸道”宝宝发现玩其中某一件玩具的乐趣,把宝宝的注…     

让孩子触摸到你的爱

G,这个班里新转来的小男孩,第一天来园就感觉到了他的"不好带".在集体教学活动中,他的专注力很不好,总是会从小椅子上站起来,和旁边的小朋友说说话,不会在乎老师的眼睛是不是提醒他要坐好,也从不会举手回答老师的问题;户外活动的时候,他会追得别的小朋友到处跑,而全然忘记老师叮嘱的"不能和小朋友追着玩儿";中午吃饭的时候,他总是最后一个"吃完",中间还要告诉老师他不喜欢吃今天的饭菜;起床时,他会对老师说"老师,我穿不上衣服",而鞋子也分不清左右脚.     

帮助和求助

我平时总是利用故事来教育小朋友们要团结友爱、互相帮助,所以,班上有大部分的小朋友都乐意帮助别人,如帮老师擦桌子,帮同伴系鞋带、脱衣服等。最近几天我中午值班时发现,每次午睡后,赤锋小朋友的枕头、被子总是由别的小朋友替他叠,于是我就问他: “你不会叠被子吗?”他低头不语。我接着说: “你都是大班小朋友了,自己的事情应该自己     

一件小事

一次户外自由活动时,我听到珊珊小朋友嚷着："别和晓彬争了,他姑姑当老师。"我走过去问个究竟。涛涛小朋友带着哭腔说："老师,这轮子是我先拿的,晓彬又过来抢。"我严肃地对晓彬说："那儿还有很多轮子,你为什么不去拿另一个呢？如果你和小朋友闹不团结,无论谁都不会喜欢你的。"听到当老师的姑姑并不向着自己,晓彬有点委屈地走开了。涛涛和珊珊小朋友满脸喜悦地望着我。虽然这件小事过去很久了,但我的脑中常常浮现出孩子们喜悦的神色,那是幼儿渴望公平的心声。幼儿教师是幼儿依恋和信赖的人,也是幼儿模仿学习的对象,教师的一言一行…     

爱心闪耀公益之光——大学生创业的另一种选择

正代贤伟,男,1987年8月出生,2010年7月加人中国共产党。2012年6月,毕业于中国药科大学生命科学与技术学院生物技术专业。毕业后创办了民政注册的公益机构"南京市雨花台区爱之光公益发展中心"。大学期间。曾多次荣获校"优秀社会实践个人"、企业"谷歌公益之星"、基金会"最佳合作伙伴"、公益组织"最具潜力公益伙伴"等荣誉称号,也受到了南京电视台、江苏卫视、新华日报、扬子晚报等媒体的专访报道。2012年4月12日,在国家民政部、中央办公厅、国务院办公厅、国家发改委、财政部等有关部委司局负责领导考察南京雨花台区民政工作时,受到了民政部部长李立国及副部长姜力的接见。2012年6月,刚刚从中国药科大学毕业的代贤伟,没有像其他同学邪样选择四处投简历找工作,而是开始了自己的创业之路。他的"创业"和普通人的"创业"并不相同——热心公益的他。选择了一条"公益创业之冬"。     

如何激发学生美术学习兴趣

<正>一位美术老师讲过一个故事:一位国内小学生,到了美国上的第一节课是美术课,老师要求他们画一栋房子,这位中国小朋友的画画技法让美国老师和小朋友都非常吃惊,因为他画得太像了,跟照片上的一模一样,可是当老师要求他自己创作一幅作品时,这位小朋友却想了半天都无从下笔。这位小朋友的绘画水平在国内属于中等水平,人家评价我们"中国的小朋友临摹能力非常强,创造能力却很弱"。一、出现这种情况的原因我国美术教育专家指出:我国义务教育阶段,美术教育还     

叩开孩子的心扉

在幼儿园里无论哪个班级，往往有那么几个小朋友，不是很调皮，也不是很出色，每天默默地做着自己的事情，遇到困难不是请老师、小朋友帮忙，而是一个人哭。问他为什么哭呀？有什么事情？他一句话也不说，更是从不回答老师上课时提出的问题。这一部分孩子从某种程度上来说，具有自闭倾向，他们将自己的内心封闭了起来，不愿意讲出自己的所思、所想，     

热心公益关怀老人

2010年9月,在《旅游卫视》主播的"2010联想青年公益创业计划"大赛舞台上,杜双庆从全国一万八千余参赛者中脱颖而出,最终夺得了该项公益真人秀比赛的全国十强(金奖),并获得主办方提供的十万元奖金,以此他开始了自己漫长的"公益之旅"。得奖后,杜双庆用自己获得的十万元奖金,招募了甘肃高校近300名大学生志愿者开始了他的"夕阳公益"。他说,"随着城市节奏的加快,更多的城市家庭无暇贴心地关     

老师想你了

我们小班的明明是个非常聪明乖巧的孩子.每当老师教小朋友一些新知识的时候,他总是第一个学会;每当老师分发玩具时,一些小朋友都迫不及待地站起来希望快点拿到,只有他规规矩矩坐在那里等;每当老师教一个简单动作时,有的小朋友学得很慢,可他却能很快学会,而且做得很到位.就是这么一个人见人爱的小朋友,却不喜欢来幼儿园,他经常两三天不来,即便来了也不和小朋友玩,还时不时哭着找妈妈.每到这个时候,我就会不厌其烦地重复那句话:"别哭了,明明最乖了,等放了学妈妈就来接你了."     

捷捷在游戏中的转变

捷捷是小班中年龄最小的一个,他长得矮小,给老师和小朋友的印象较好。可是当小朋友在玩积木、小动物、娃娃等玩具时,他却独自在教室里走来走去,一会儿告诉老师谁把积木掉在地上,一会儿又告诉那个小朋友不好。说话的口齿清楚,就是表情很不友好。这引起老师对他的注意,问他为什么不去玩,他说要骑小自行车。老师同意他的要求,一连二三天都让他自己玩。他在玩的过程中一会儿停下车,说螺丝钉松了要修车,一会儿到墙角里说是打气,兴致很好。这种个人的游戏对小班幼儿来说是可以的,但总不能老是一个人,不和小朋友一起友好地玩呀。这种不合群现象是需要教育纠正的。因此我对他进行了仔细的观察。