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杨宏丽 《中国小学语文教学论坛》2006,(5)
【学情预估】这个单元的文章都是写名人的,展示名人的生活风貌,揭示名人的内心世界,意在以名人对待生活和事业的态度引导并影响学生,使学生形成正确的人生价值取向。而贝多芬已经离世一百多年了,我们距离贝多芬的居住地也非常遥远,对他及其所创作的音乐理解起来肯定会有一定的难度,对他的精神和意志,学生们只是略有感悟。因此,教学前应该让学生读一读《贝多芬传》或通过网络广泛查阅一些有关贝多芬的资料,或听一听贝多芬的《命运交响曲》,这样有助于学生了解贝多芬,走近贝多芬,缩短时代与地域的背景差异,从而能更好地理解贝多芬的精神世界。… 相似文献
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一个伟大的、有深刻思想的人,不是通过自学就可以成就“伟大”,他必须由附有伟大精神的人引领,才能成就“一切”.歌德被无数艺术家视为永恒的精神航标,贝多芬的艺术作品也接受歌德文学作品的滋养.海顿、莫扎特成就贝多芬,贝多芬成就舒伯特…….所以,“伟大”通过精神的传承得以延续,艺术需要物质的文明才能得以繁荣,真正的艺术家却在匮乏的物质世界里才能诞生.他通过贵族的资助实现了与大师精神碰撞的机会,但在他的世界里精神是高于物质的,也正因为这一观点贝多芬反而赢得了更多贵族的推崇和资助. 相似文献
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蔡明莉 《广播电视大学学报》1999,(3)
说到经典的交响乐作品,如果不列出贝多芬的作品来,那简直是难以想象的。李斯特、莫扎特、贝多芬、海顿、舒伯特、肖邦、柴科夫斯基、勃拉姆斯等等,在欧洲古典交响乐的圣殿中群星璀璨,给人类的文化留下了永恒的光芒。然而,在这些灿烂的群星中,最耀眼的一颗明星,则非贝多芬莫属。听了他的交响乐作品,你将为他那磅礴的气势,震撼人心的思想内涵所征服。说贝多芬是人类文化史上的巨人,他的作品是交响乐世界中的珠穆郎玛峰是毫不为过的;“乐圣”这一荣誉对他来说也是当之无愧的。下面,着重评介一下贝多芬所创作的四部伟大的交响乐作品,以便粗线条… 相似文献
5.
世界著名音乐大师,德国作曲家路德维克·冯·贝多芬,终生没有结过婚,却有一个“永恒的爱人”。这个爱人赋予了他很多的创作激情。贝多芬爱过多少姑娘?笔者没有统计过。但据贝多芬自己说,他一般恋爱时间都很短,大都没有超过7个月,但泰丽莎却是个例外。1792年11月,刚刚22岁的贝多芬离开了故乡,移居到音乐之都维也纳,并终生在这里定居,从事音乐教学、演出和创作。现在给我们留下的《悲怆奏鸣曲》、《第一交响曲》、《七重奏》就是他早期的著名作品。在这些作品中,流露了他对自由的无限渴望,对爱情的深深向往和对未来的美好憧憬。在演出中,贝多芬结识了一位贵族青年法郎梭阿伯爵。法郎棱阿也热爱音乐,常常向贝多芬指教,两人交往甚密,友谊日深。那时贝多芬正和法郎梭阿的表妹,17岁的朱丽叶塔打得火热,贝多芬表示不 相似文献
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一、研究的缘起1998年,我执教《走近贝多芬》一课参加江苏省音乐优课评比获得了一等奖第一名。在场的所有人听完课以后都觉得心灵经受了一次洗礼,对贝多芬和他的音乐有了更加丰沛的感受和深刻的领悟。他们发出这样的感叹:一个小学老师能把贝多芬讲得如此生动,真不简单! 相似文献
7.
《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2007,(2)
贝多芬是世界乐坛上一位伟大的钢琴演奏家,他第二创作阶段的《田园》钢琴奏鸣曲是代表作之一,并由作曲者亲自命名为《田园交响曲》,是他少数的各乐章均有标题的作品之一,也是贝多芬九首交响乐作品中标题性最为明确的一部。 相似文献
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汪波 《黄河之声(科教创新)》2018,(14)
贝多芬年轻时就是一位卓然非凡的钢琴演奏家,一生创作了三十二首钢琴奏鸣曲,在贝多芬的钢琴奏鸣曲的世界里,将会领略到一位音乐家的伟大灵魂。贝多芬的创作是集古典主义之大成,开浪漫主义之先河,受到法国大革命思潮的影响,音乐作品的体裁与风格十分显著,奏鸣曲像是贝多芬灵魂在沸腾,他将钢琴奏鸣曲的发展推到了新高峰。 相似文献
9.
贝多芬是西方音乐史上最伟大的作曲家之一.他的创作涉及了各种曲式,各种乐器,各种体裁.贝多芬本人亦是钢琴家,他运用钢琴最为得心应手,也许他的钢琴作品最能细腻地表达他的乐思.欣赏贝多芬的艺术首先应从他的钢琴作品开始,钢琴曲是他艺术中的精品.广大音乐爱好者喜欢音乐都是从优美的旋律、节奏感开始,也可以说从一种宏观的角度去欣赏音乐.任何一门艺术都有它的形式和内涵.中国绘画有南宗、北宗之别,西方则有古典主义、现时主义、印象主义区别等等.音乐可能是最抽象的一种,但是抽象的内容却可能是最丰富的,最令人有深思余地的.贝多芬的音乐是以情感人的,人们在欣赏他的音乐时可以不必注意具体的结构、曲式、和声等细节,只用感情和思想去接近他,就能得到最大的收获. 相似文献
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师 :贝多芬即兴创作《月光曲》是文中从哪到哪写的内容？生 :这个内容是从第二小节到倒数第二小节写的。师 :当时贝多芬已是世界著名音乐家 ,经常到世界各地旅行演出。有一年秋天 ,贝多芬来到莱茵河畔的一个小镇上演出。演出后 ,已夜深人静 ,他在幽静的小路上散步。（板书 :在小路上散步）他一直在小路上散步吗？（不是）他的行为发生了什么变化？生 :贝多芬走近茅屋。（板书 :走近茅屋）师 :他为什么不再散步 ,而走进茅屋呢？生 :因为他听到了断断续续的钢琴声 ,弹的正是他的曲子。〔板书 :（听）断断续续的钢琴声〕师 :贝多芬听到断断续续… 相似文献
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王绪英 《中国小学语文教学论坛》2017,(7):101-103
(课前播放《命运交响曲》音频片段,生倾听.)
一、背景导入,了解贝多芬
师:雄浑激昂的命运交响曲让我们感受到抗争与力量.童年的艰辛,母亲的早逝,父亲的酗酒,耳聋的残疾,命运给予贝多芬的是无尽的灾难和悲苦,然而他传递给世界的却是明朗和欢乐.世界不给他欢乐,他就创造欢乐给予世界.他说——
(屏显.生齐读.)
我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到! 相似文献
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黄书满 《学生之友(初中版)》2015,(Z1):45-47
[作文题目]阅读下面文字,按要求作文。贝多芬曾说过要扼住命运的咽喉,它决不能使他完全屈服。贝多芬凭借这种信念,战胜了种种磨难,演奏出轰动世界的名曲。生命的沸腾掀起了乐曲的终局,贝多芬用他的生命谱写出一个传奇。可以说,贝多芬的一生是永不放弃的一生,是追求理想的一生,是不断奋斗的一生。在他的身上,我们看到了信念的光芒,看到了永不言弃的精神。请以"永不言弃"为题写一篇作文,要求观点鲜明,论据充 相似文献
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师:贝多芬即兴创作《月光曲》是文中从哪到哪写的内容?生:这个内容是从第二小节到倒数第二小节写的。师:当时贝多芬已是世界著名音乐家,经常到世界各地旅行演出。有一年秋天,贝多芬来到莱茵河畔的一个小镇上演出。演出后,已夜深人静,他在幽静的小路上散步。(板书:在小路上散步)他一直在小路上散步吗?(不是)他的行为发生了什么变化?生:贝多芬走近茅屋。(板书:走近茅屋)师:他为什么不再散步,而走近茅屋呢?生:因为他听到断断续续的钢琴声,弹的正是他的曲子。[板书:(听)断断续续的钢琴声]师:贝多芬听到断断续续的钢琴声,为什么就走进茅屋了?他当… 相似文献
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师：同学们,昨天老师给你们讲了贝多芬的故事,知道了贝多芬是世界上有名的音乐家。他曾经说过：“我的音乐只应当为穷苦的人造福。”他还说：“如果我做到了这一点,是多么幸福啊。”贝多芬的一生创造了许多著名的乐曲。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2018,(24)
《钢琴奏鸣曲》op110是德国作曲家贝多芬晚期的作品,他的《钢琴奏鸣曲集》在世界钢琴音乐史上有着非常重要的地位,贝多芬晚期的奏鸣曲作品也是让人令人深刻的,在风格上与之前的作品也大为不同,蕴藏着丰富的精神内涵,贝多芬晚期的作品是他对自己一生的总结与思考,所以在这部作品中,他同样投入了大量情感。贝多芬既是古典主义的开拓者,也是浪漫主义的开创者,本文分析了贝多芬晚期奏鸣曲的特点,并对钢琴奏鸣曲OP110第一乐章的演奏进行了分析。 相似文献