双元制教育模式对我国职业教育的启示

双元制,被人们称为德国职业教育的秘密武器,它为德国职业教育的成功奠定了基础.我国的职业教育虽经不断发展和完善,但仍存在不少问题,诸如:职业教育与社会的需求和发展存在相互脱节的现象;职业教育在教学内容、教学方法等方面存在着知识老化、方法陈旧落后现象;职业教育所培养的学生存在技能单一、知识面窄的问题.如此等等,德国的双元制教育模式将对我国的职业教育产生几点有益启示.     

论德国职业教育地位的夯实基础

德国职业教育的优势地位与我国职业教育的弱势地位形成了鲜明的对比,我国产业结构升级和经济结构转型迫切需要大力发展职业教育。本文主要归纳总结了德国职业教育地位的夯实基础,即政府主导职教立法是职业教育健康发展的屏障;崇尚技术的文化传统是催生职业教育发展的沃土;产教结合是成功职业教育模式发展的保证;改革创新是"双元制"职业教育立于不败之地的前提。     

论社会文化因素对职业教育发展的影响及对策——以德国萨克森州教育体系为例

介绍了德国萨克森州教育体系的特点,探讨了德国职业教育成功的社会文化因素,分析比较中、德两国社会文化环境的差异对职业教育发展的影响,提出改善社会文化环境发展我国职业教育的对策。     

德国“双元制”职业教育模式成功的关键因素——企业与职业教育法律法规

德国"双元制"职业教育模式促进了二战后德国经济的复苏与快速发展。对德国"双元制"职业教育模式特征论述,分析企业、职业教育法律法规与德国"双元制"职业教育模式的关系,总结出企业与职业教育法律法规是德国"双元制"职业教育模式成功的关键因素,对我国进一步借鉴德国"双元制"职业教育的成功经验具有现实指导意义。     

德国“双元制”职业教育成功的关键因素分析

德国的“双元制”职业教育影响广泛,是各地引为学习的榜样。文章研究了德国“双元制”职业教育成功的五个关键因素,各参与方密切合作;职业行动能力导向;激励企业积极参与;社会高度认可;立足于未来发展,从而为我国的现代职业教育发展提供了重要的启示。     

职业教育教材开发的德国特色与我国借鉴

德国职业教育教材不仅直接关系到教学质量的提升,还深刻影响着学生综合职业能力的培养。德国职业教育教材涵盖学习领域教材、工作页教材、图表手册教材、专业数学教材以及考试准备教材等多种类型,呈现鲜明的特征,其对我国的启示是：借鉴德国职业教育教材编写依据,加强我国教材编写国家标准的制定;借鉴德国职业教育教材学习情境设计,以导向型项目为编写载体;借鉴德国职业教育教材产教融合特征,建设我国产教融合优质教材;借鉴德国职业教育教材排版样式,丰富我国职业教育教材内容。     

德国职业教育面临的挑战及其应对

德国职业教育在世界上享有盛誉,被称为社会经济发展的第二根支柱,其作用的发挥有赖于整个职业教育系统的协同作用。然而,近年来,由于社会经济的发展变化,德国职业教育面临着一系列的挑战,诸多因素影响到了德国职业教育的成功开展。为此,德国政府和职业教育系统采取了一系列卓有成效的策略,试图使德国职业教育在新时期对社会经济发展继续发挥重要作用。一、德国职业教育面临的挑战德国职业教育理念与“双元制”的职业教育体系是保证其职业教育成功的关键因素。在教育理念方面,教育是对未来的投资;获得技能比取得合同更重要;毅力比智力更重要…     

德国职业教育对我国职业教育的启示

德国职业教育是世界上比较先进的职业教育,尤其是德国"双元制"模式对我国职业教育发展具有很大的启示作用,因此本文通过对德国职业教育特点的概述,分析了我国职业教育与德国职业教育的区别,阐述了德国职业教育对我国职业教育发展的启示。     

完善国家职业资格鉴定体系 推动职业教育良性发展

德国职业教育模式是一种成功典范,其职业资格鉴定体系对职业教育的导向作用十分重要.目前,我国职业资格和技能等级鉴定存在很多不完善的地方,在一定程度上阻碍了职业教育的发展.所以,鉴德国职业资格鉴定体系的成功经验,完善我国职业资格鉴定制度,以推动职业教育发展势在必行.     

职业教育成就“德国制造”对我国东部职教的启示

蜚声世界的“德国制造”已经成为质量和信誉的代名词,成功的德国职业教育对“德国制造”有举足轻重的作用.我国东部职业教育需要借鉴德国职教的先进经验,使职教获得快速发展,对国民经济发展起到更好的推动作用.     

感悟“双元制”之“双”字精髓指导教育教学改革实践

详细论述了德国“双元制”职业教育体系中的“双”字精髓,指出了我国职业教育体系存在的问题及与“双元制”体系之差距。对推进高等职业教育的深度改革,具有一定的指导意义。     

我国职业教育的现状及其改进措施——德国“双元制”职业教育的启示

“双元制”职业教育被誉为德国经济腾飞的“秘密武器”。近年来,随着德国经济结构、就业结构以及接受职业教育的观念等方面发生的变化,“双元制”职业教育也遇到了许多的问题与挑战。但是面对种种问题和各方面的意见,德国政府则是坚决而鲜明地坚持“双元制”职业教育不动摇的方针。由此可见,“双元制”职业教育模式在德国的经济发展中起着举足轻重的作用。本文通过对德国“双元制”职业教育的有关分析,试图从中获得一些启发,从而为我国职业教育的发展提供一些经验,以提高我国职业教育的档次。     

德英日高职院校实现产学合作教育的比较研究

摘要：产学合作是20世纪70年代以来职业教育特别是高职教育发展的基本模式,这种模式较好地适应了高职教育实践性、应用性和技术操作性的基本特征,它兼有学校本位职教模式和企业本位职教模式的优点,被实践证明是一种运转灵活、优势互补的职教模式。从高职教育快速发展的20世纪90年代后期以来,产学合作模式得到了教育主管部门和高职院校的高度重视。然而,在实际操作中产学合作模式只是流于“文件化”,并未真正实现,致使高职院校培养的人才远不能适应职业市场的要求。本文试通过对德、英、日三国高职院校产学合作教育模式如何实现的比较研究,分析得出几点启示,以期有益于我国高职院校产学合作教育的有效实施。     

高等职业教育学制改革的思考分析

当前,我国高等职业教育的学制要进行改革,并已在部分院校进行试点工作。但在实施中也存在一些困难和问题。因而,从分析为何我国要实行高职教育学制改革,我国高等职业教育学制改革的意义及其带来的问题着手,对学校微观层面和政府宏观层面提出了解决问题的具体建议。     

德国“双元制”职业教育的启示

从多个角度阐述了德国“双元制”职业教育的特色,分析论述了德国“双元制”职业教育模式在我国高职院校实践的可行性及困难所在,指出了德国职业教育对高职院校的借鉴和启迪作用。     

中德职业教育校企合作的比较分析

深化产教融合、校企合作是促进我国高等职业教育科学健康发展、提高我国高等职业教育质量、促进我国经济社会转型升级、为经济社会发展培养大量高素质劳动者和技术技能型专门人才的必由之路。中国和德国职业教育校企合作方面存有很大的差异。中国职业教育在校企合作改革与发展过程中,应该在政府主导、企业主体、行业协会指导等方面学习和借鉴德国的成功经验。     

德国双元制职业教育的特色及其启示

简介了德国的教育体制和现状、德国职业教育概况,重点论述对职业学校的参观学习交流感受、行业协会及其技术中心在双元制职业教育中的重要作用,最后结合学院的高职教育现状提出作者的想法。     

加拿大职业教育对我国高职教育的启示

加拿大职业教育有省（区）自治管理、学分制度灵活、课程设置具有综合性、灵活的课程模式、重视学生的社会实践及就业指导工作、以为所在社区服务为办学宗旨等特点。借鉴加拿大职业教育的成功经验,我们应转变教育观念,明确促进地方经济发展的办学宗旨,制订适合地方经济发展的教学计划,改革专业设置和教学内容,强调校企合作、行业参与,以提高我国职业教育质量。     

澳大利亚职业教育体系与制度分析以及经验启示

澳大利亚的职业教育历史悠久,已经形成以技术与继续教育学院为主的现代完善的职业教育体系。在现阶段,我国大力发展职业教育,进行职业教育院校办学模式和培养模式的改革,对澳大利亚职业教育的结构体系和政策体制的成功经验进行借鉴是非常有必要的,可以从以下方面加以学习和借鉴：职业与技术教育需要正确的定位与管理体制的创新,做好职业技术教育与普通高等教育的衔接,尽快建立、完善评估机构和评估体系,建立高素质的职业教育教师队伍,坚持以终身教育理论为基础,实施灵活的职业教育。     

强国的兴衰与高等职业教育的发展

高等职业教育的重要性随着经济结构的不断高级化而益显重要。自从英国工业革命以来,强国之兴衰莫不与职业教育水平的高低息息相关,英国工业革命之初,虽无今日之正规职业教育,但其严格的学徒制度已将职业教育的实际内容纳入其中。其后相继崛起的大国,无不以职业教育作为其实现强国之梦的基石,德国、法国、美国、日本等莫不如此,皆以不断升级的职业教育推动其制造业的升级转换。中国从经济总量上已是世界大国,但产品的总体水平仍居于中下游,商品的升级换代还有很大的潜力,而挖掘潜力的核心就是高等职业教育。