高校实行思政教育个性化的可行性分析

注重大学生思想政治教育的个性化已经取得教育界的普遍认可。实行思想政治教育的个性化模式能够较好的体现思政教育的人文特征,为提升大学生思想政治觉悟奠定坚实的基础。本文首先阐述高校实行思政教育个性化的可行性,然后提出大学生思政教育个性化需要尊崇的理念,最后提出相应的策略,期待对提升大学生思想政治教育水平起到积极的影响。     

探究高校思想政治教育的个性化培育

思想政治教育属于我国精神文明建设的重要内容。在高校思想政治教育中,由于学生存在个体差异性,因此,进行思想政治教育的个性化培养非常必要。对高校学生进行思想政治教育的个性化培养,是提高思想政治教育实效性的有利途径。本文阐述了实行个性化思想政治教育的重要性,并分析了在进行个性化的思想政治教育中的问题,提出了实施现代大学生个性化思想政治教育的相关对策。     

新课程改革的呼唤：个性化教育

随着我国新课程改革的不断深入和素质教育的大力推进,个性化教育日益引起人们的关注和重视。人们逐渐认识到尊重个体、弘扬个性已成为这个时代的主题,教育要达到"为了每个学生的发展",就必须实行个性化教育。个性化教育已成为新课程改革的一个重要目标。     

个性化教育在聋校语文课堂上的应用分析

在语文课堂上实行个性化教育在实践上有一定的指导意义。本文从实践角度出发,对个性化教育在聋校语文课堂上的应用进行分析。     

高校动画教育个性化教育模式浅论

本文从高校动画专业学生就业难入手,针对高校动画专业存在的普遍问题,分析了高校动画教育中实施个性化教育的必要性,从内外两个方面分析了动画教育急需进行个性化教育的原因,并提出了实行动画个性化教育的方法.     

论高中地理的个性化教育现状

我国的课程改革相对落后,目前仍然实行统一的教学大纲和课程计划,这非常不适应我国的社会发展极不平衡的国情,这样的教育模式不适应人文社会背景的区域差异,更加不适应地理教学中的个性化教育,因此,我们必须实行改革课程模式,与时俱进,跟上当今个性化教育的步伐。     

学分制条件下个性化教育的思考

学分制在高校得到大力推行,强化了个性化教育.学分制条件下的个性化教育呈现出以人为本、主体性、独特性、全面性等方面的特征.通过从更新教学管理观念、实施多元化教学评价、实行导师制加强选课指导等方面探讨如何加强个性化教育,提高教学质量.     

高职大学生个性化教育与创新创业能力培养——以商务英语专业为例

个性化教育是大学生创新创业能力培养的根本途径,探究个性化教育的基本内涵及其与大学生创新创业人才培养的关系,提出改变传统教育观念,在商务英语专业设置"潜能导师制",创新商务英语课程体系,实行专业课程的自由选择与组合,实施英语口语流程性动态教学,注重个性化与多元化的融合与体验,营造有利于学生个性化教育的环境和氛围,切实培养学生的创新创业能力。     

多元智力理论与个性化教育

教育要达到“为了每个学生的发展”的目标,就必须实行个性化教育。多元智力理论的尊重差异的学生观,个性化的课程观,以个人为中心的学校观,多样化的教学观,多元化情境化的评价观,深刻体现了个性化教育的理念,为我国当代的个性化教育提供了重要启示。     

新课程改革的呼唤:个性化教育

随着我国新课程改革的不断深入和素质教育的大力推进,个性化教育日益引起人们的关注和重视.人们逐渐认识到尊重个体、弘扬个性已成为这个时代的主题,教育要达到"为了每个学生的发展",就必须实行个性化教育.个性化教育已成为新课程改革的一个重要目标.     

高师院校继续教育途径的环境教育模式优化研究

参照国际成人环境教育模式的成功经验,结合本课题的工作实践,总结出高等师范院校开展成人环境教育的六大基本原则,提出突出环境教育实用性、实行个性化教育教学辅导、进行网络式教育交流、优化教学环境、实行社区参与等成人环境教育模式优化策略,对高等师范院校继续教育途径的环境教育模式的探索具有积极意义。     

多元智力理论与个性化教育

教育要达到“为了每个学生的发展”的目标，就必须实行个性化教育。多元智力理论的尊重差异的学生观，个性化的课程观，以个人为中心的学校观，多样化的教学观，多元化情境化的评价观，深刻体现了个性化教育的理念，为我国当代的个性化教育提供了重要启示。     

个性化教育的本质

《课程教学研究》2012年第12期刊发铜仁学院基础教育中心王中华副教授的《论个性化教育的误区及其正解》,提出要理解个性化教育的本质,摘编如下。理解个性化教育是实施个性化教育的前提,因此,我们需要从以下几点去认识:第一,充分认识到个性化教育本质上是一种教育思想,而不是一种具体的教育模式或者教育形态。个性化教育是一种教     

个性化教育在当代西方国家的实践及我国的发展选择

个性化教育是在充分认识教育效果基础上所提出的一个话题.个性化教育对提高一个国家的国际竞争力存在深远影响.美俄等发达国家通过实施个性化的课程设置、培养个性思维,使得个性化教育得到充分发展.个性化教育的内涵在于从人的主体性、创造性着手,使教育具有针对性.这种教育模式着眼现在、放眼未来.个性化教育、创新教育和素质教育三者是统一的,我国应该通过发展研究型教育推进个性教育的发展.     

个性化教育在发达国家的发展、本质分析及我国的策略选择

个性化教育是在充分认识教育效果基础上所提出的一个热点话题.个性化教育对提高一个国家的国际竞争力存在深远影响.美俄等国通过实施个性化的课程设置、培养个性思维,使得个性化教育得到充分发展,个性化教育的内涵在于从人的主体性、创造性着手,使教育具有针对性.这种教育模式着眼现在、放眼未来.个性化教育、创新教育和素质教育三者是统一的,我国应该通过发展研究型教育推进个性教育的发展.     

从发达国家个性化教育实践看我国的策略选择

个性化教育是在充分认识教育效果基础上所提出的一个热点话题。美俄等发达国家通过实施个性化的课程设置、培养个性化思维，使得个性化教育得到充分发展。个性化教育的内涵在于从人的主体性、创造性着手，使教育具有针对性。个性化教育、创新教育和素质教育三者是统一的，我国应该通过发展研究型教育推进个性化教育的发展。     

美国大学对学生的学术顾问指导制度

学术顾问指导制度是美国大学实行的完全学分制和自由选课制的补充，主要特点是规范化、多样化和个性化，经过长期的实践和完善，已成为个性化教育的一种有效形式。     

论知识经济时代的教育民主化

知识经济时代要求我国教育要与时俱进,实行教育民主化,解放教育思想,以新课程改革为起点．因材施教,打破应试教育的垄断地位,为我国学生的成长提供一个开放的平台．从而建立起以培养学生创造力为核心目标的个性化教育模式,为我国社会主义建设提供人才保证和智力支持。     

个性化教育的本质及我国的策略选择

个性化教育是在充分认识教育效果基础上所提出的一个热点话题。个性化教育对提高一个国家的国际竞争力存在深远影响。美俄等发达国家通过实施个性化的课程设置、培养个性思维，使得个性化教育得到充分发展，个性化教育的内涵在于从人的主体性、创造性着手，使教育具有针对性，这种教育模式着眼现在、放眼未来。个性化教育、创新教育和素质教育三者是统一的，我国应该通过发展研究型教育推进个性教育的发展。     

中国需要什么样的个性的教育？

什么是个性化教育?我用google搜索,竟然有439,000条记录.随机阅读了几篇文章,形形色色的解答如下:“个性化教育,简单概括就是根据孩子独有的个性因材施教.个性化教育是能满足每个儿童发展需要,使其个性潜能获得充分、全面、和谐发展的教育的等等.又如:远程教育是个性化教育,终身教育是个性化教育,小班化教育是个性化教育等等,最有意思的是在独身子女家庭里也有个性化的家庭教育.“……