爱国主义教育是一门科学

本文系统分析了建立爱国主义教育学的需要和可能，爱国主义教育学的研究对象及其目的、任务、学科特点、研究方法，力图构建爱国主义教育学的理论体系     

“教育是一门科学”辨析

从一家教育刊物上看到,有一位学者认为“教育是一门科学”的提法不科学、不成立,应当净化掉,并“要请作者、编者在意啦,不可再以讹传讹了”。看后,有一些不同想法,提出来供大家商榷。 一种提法是否站得住脚,是否经得住推敲,关键在于它的内涵。“教育是一门科学”这个提法,是在怎样     

"教育是一门科学"辨析

从一家教育刊物上看到,有一位学者认为“教育是一门科学”的提法不科学、不成立,应当净化掉,并“要请作者、编者在意啦,不可再以讹传讹了”。看后,有一些不同想法,提出来供大家商榷。 一种提法是否站得住脚,是否经得住推敲,关键在于它的内涵。“教育是一门科学”这个提法,是在怎样的背景下提出的,它的确切含义又是什么呢?教育工作有其自身的内在发展规律,并不是谁想去做就能做好的,只有以科学的态度和科学精神,深入研究和掌握其固有的规律,才能取得成功。这一提法本身就昭示着这     

高等教育学是教育科学的一门分支学科

高等教育学是教育科学的一门分支学科。教育是培养人的一种活动,是使受教育者社会化的过程。教育学是研究培养人及其一般教育规律的科学,诸如教育与新生一代发展的关系,教与学的关系,社会生产方式与教育的关系,教育与政治的关系,教育与诸社会意识形态的关系,以及教育、教学中一般的关系。随着社会生产发展而带来的     

行政管理学—— 一门日益引人注目的科学

行政管理学———一门日益引人注目的科学雷强江泽民总书记在党的十五大报告中特别论述了行政机构改革的重要性,强调指出要“建设一支高素质的专业化国家行政管理干部队伍”。党的十五届二中全会和九届全国人大一次会议通过的《国务院机构改革方案》,提出了建国以来最大...     

管理既是一门艺术更是一门科学

加强企业管理,其中重要的是质量管理。——朱镕基在中国质量管理协会第六届理事会上的讲话要在深化改革中加强企业管理,不存在没有管理的机制,也不存在没有机制的管理。——吴邦国在全国企业管理工作会议上的讲话要正确处理好企业改革、技术改造、企业管理三者关系。企业改革     

要把思想政治教育当做一门科学

每当社会实践向前推进一步,我们对某些问题的认识便会有新的发展,因而也就会向真理靠近一步.近几年来,广播电视大学的思想政治教育有一些新的开拓,其实践经验逐渐丰富了起来,这就为我们在更深的层次上认识电大的思想政治教育提供了实践基础.就其实质来说,广播电视大学的思想政治教育是一门科学,它的基本任务是有目的地对广大的学生施加意识形态和思想政治影响,以期转变学生的思想,指导学生的行动,规范学生的行为,提高学生的政治觉悟和道德水平,培     

教育评估是门科学

随着教育事业的发展，教育内涵的研究已受到进一步关注。对普通民众来说，选择优良的教育已是一个带有普遍性的愿望：对政府部门来说，希望教育成为让民众满意的事业的愿望己十分迫切，于是加大投入，加大关注：对办学机构来说，举办者与管理者都希望了解本机构的教育过程和状况。这一切都离不开评估。     

五十载的回眸——创造新型教育

新中国建立50周年,各项事业都发生巨大的变化,特别是在进入信息社会以来,教育受到了特殊的重视。在社会生产力和科学技术迅猛发展的今天,人力资源的开发越来越重要。在一切资源中,人力资源是最宝贵的财富,它是提高现代生产力的核心。重视人力资源开发的研究,正是新型教育获得这种人才资本和技术知识最有效最基     

教育是一门科学吗？——试论教育研究的两种取向

“教育是一门科学吗?”“实验研究的方法适用于教育研究吗?”在一个研究生课程班的课堂上，一位学员提出了这样尖锐的问题，他接着说道：“教育研究不同于自然科学研究，教育是培养造就人的一种特殊的社会实践活动，它的对象是人而不是物，人与物具有本质的不同，因此教育研究不能照搬自然科     

小学是一门科学

小学作为一种独特的教育类型,是一门科学。这是小学的根本定位,是小学教育教学活动的重要属性,也是小学教育的基本指导与根据。小学的科学性既表现为小学教育的课程与教学方面,但更重要的是小学教育的对象,即小学生通过教育教学而发生的身心变化与发展规律。小学的这种科学性是小学教育专业化的根据,是整个教育科学的基础,也是实现儿童身心健康发展的重要保障。     

不可忽视的一门新兴科学——图书馆经济学

随着图书馆事业的发展,图书馆学的研究也越来越广泛,而且在不断地开拓新的领域。人们根据图书馆的特殊性,不断地寻找它与其他领域的联结点,导致了各门新兴的边缘科学相继问世,图书馆经济学就是这其中的一门。     

教育科学与教师的创造

…… 教师一实验家В·Ф·沙塔洛夫,Е·Н·伊利英С·Н·雷先科娃,Н·П·古济克,И·П·尔沃科夫,М·П·谢基宁,以及其他教育家的经验获得了广泛的社会反响。在思想品德教育方面,И·П·伊万诺夫,Б·П·尼基金,В·Ф·卡尔曼诺夫,В·А·卡拉科夫斯基的经验是众人皆知的。В·Ф·沙塔洛夫和С·Н·雷先科娃采用了在旨使学生较快地、较巩固地掌握教材的教学方式;Н·П·古济克专门把上课的讲演形式与课堂讨论形式结合起来;Ё·Н·伊利英积累了使文学讲授对     

教育科学与教师的创造

苏共二十七大和关于学校改革的文献明确地指出,必须发扬主动精神、创造精神,学习和推广先进经验,坚决克服因循守旧、故步自封的保守倾向。苏共中央的政治报告向党的代表大会指出,在对新事物漠不关心的状况还没有根本消除以前,应该特别重视具有创造性的主动精神、创造探索气氛、革新活动方式和方法。苏联学校和苏联教育学的出发点始终是列宁关于我们应该依据经过实践检验的成就,把事业推向前进,通过适当的检验,把地方的经验推广到全国去的著名论断。现在,为科学地总结教育创造成果创造了基本的新的有利条件,如对经验的实际方向进行有计划的研究,在统一的标准教学计划的基础上,对先进经验和各地教师的革新活动进行对比研究成为可能,并且有可能将先进经验加以大面积地推广。     

知识论——一门培养求知者的新型科目

“国际中学文凭课程”(InternationalBaccalaureate Curriculum,简称“IB课程”)以它领先的教育思想和独特的课程结构,正日渐引起世人的瞩目。它的思想和实践也开始超越“国际学校”的范围,步入世界各地一些富有创新意识和兼容并蓄精神的普通高级中学。当IB课程通过各种渠道为我国的部分教育界人士所知时,一场对传统教育思想和课程结构的冲击也就悄悄开始了。     

教师教育应该是一门专业性很强的临床科学

教师教育既包含教师职前教育,也包含教师职后教育。教师教育在较长的时间内都被称之为“师范教育”,而由“师范教育”转变为“教师教育”,一个重要的变化就是站在了“专业化”平台上,将教师的专业发展从职前、职后一体化角度来审视。然而,教师教育追求的目标究竟是什么?是造就一批有知识、有文化的从事教育工作的从业者,还是培养一批具有终身学习能力的、可持续发展的教育事业的专业化工作者?如果不能回答这样的问题,那么也就无法回答,教师教育究竟是一门什么样的科学的问题。一教师教育究竟是一门具有什么样性质的科学,取决于教师究竟是一…     

一门新兴的学科——教育经济学

教育经济学是近代一门新兴的边缘学科,它综合地运用教育学理论、经济学理论以及统计、计算等方法,研究教育对社会生产发展所起的作用,探讨教育的合理投资途径,使教育取得最大的经济效益。教育经济学的形成和建立经历了一段漫长的历史过程。远在十七世纪后期英国     

语文不是一门科学——访叶开博士

您在书中提到：语文不是一门科学。那么,语文应该是什么？对于语文这门课程的定位,我一直是犹豫不定的,我曾专门写文章谈及这个观点,反对把“科学”强加于语文上而把语文彻底工具化。语文具有工具性的功能,但作为母语教育的核心手段,语文应该是包括传统经典、外国名著以及涵盖文、史、哲各门学科在内的综合学习方式,以达到吸收既有文化价值、涵养丰富心智、培育独立人格、激活想象力的目标。现有的教学方式,