情境和任务也应当真实

<正>作文要求真实,给作文设置的情境也要真实可感,要能给学生一定的启发,调动他的写作欲望。如果所给的"情境"不可能存在,也就失去了思考价值,那样的作文,也就很难负责地表达看法与见解,而进入不了"情境",所抒发的一切不可能真诚。三十多年前,中学作文一度流行"假如我当市长""三十年后回母校",大约也算是当当一波作文情境的滥觞,我印象中,那些作文,相似度很高。当然,可能发生的事都可以作为真实的,只是小学生初中生写那些,有点想象和激情,对思维发展未必有多少"实用"意义。     

初中作文写作失语现象的诱因分析与对策研究

真情实感是初中作文的灵魂,遏制虚假空洞的作文失语现象是提高初中作文写作教学实效性的必然举措与有效路径。当前,初中作文学校应试属性突出、教师教学模式僵化、学生个性话语缺失造成初中生写作无话可说、有话不会说及有话不敢说的失语困境。基于此,学校应该创建良好的作文写作外部环境、构建开放的作文写作教学体系、搭建多元的创新写作鼓励机制,让初中生有话可说、有话会说及有话敢说,让初中生的作文写作回归本真。     

关于初中语文个性化作文教学的研究

作文教学是语文教学中的组成部分,也是教学中的一个难点。当前初中生作文存在"千篇一律"的现象,没有自己的个性和特点,这给学生身心健康发展带来了一定的阻碍。语文老师要对作文教学进行深入研究,应用个性化教学模式,指导初中学生写出属于自己的个性化作文。     

本刊首届年度“十佳作文”评选活动启事

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记叙文语言的“塑身”

语言的准确、简洁、传神是作文成功的重要条件。对初中生作文教学而言,必须通过有效的指导,使学生掌握修改语言的技巧。通过课本及学生习作中的语言对比,探讨如何给记叙文语言"塑身"。     

史上最高作文稿酬! 本刊“千金作文”栏目隆重开启

亲,你的作文真的足够好吗?而区区数十元的稿酬让你心碎了吗?《初中生》会给与你证明自己的机会。《初中生》也会让你受伤的心灵得到安慰。自2013年9-10月合刊起,《初中生·作文)每期将在扉页开辟"千金作文"栏目。请注     

强化初中生考场作文质量的有效策略

众所周知,初中语文作文分数占了总分数的近一半,所以在语文教学中侧重于作文的教学,但是考场上的时间是有限的,如何才能在规定的时间内写出高质量的作文,对于初中学生来讲是一个重要的问题,也是语文教学中不可忽略的一个重点。针对这个问题需要进行专项研究探讨,试图找到一种更好的方法用于初中作文考试。基于此,本文将浅析强化初中生考场作文质量的有效策略。以此给相关人士提供参考和交流,给所有的初中生带来帮助,从而更好地提高初中生的考场作文质量。     

初中生作文兴趣的培养和激发

爱因斯坦说过：“对一切来说．只有热爱才是最好的老师,它远远超过责任感．”无数科学家、文学家之所以取得卓越的成就,无不源于他们对研究对象的浓厚兴趣。因此．在作文教学的整个过程中．必须十分重视兴趣的介入。本人认为作文教学的关键是帮助学生提高写作能力,应注意以下几点：分析初中生作文存在的问题：解读新课标对作文的要求．把握初中生作文试题要求;改革课堂作文教学,激发学生的写作热情：指导学生关注生活．广泛阅读．厚积薄发。     

调养写作“胃气”激发写作欲望——浅谈农村初中生作文兴趣的培养

培养农村初中生写作兴趣,是提高农村初中作文教学质量的前提条件。本文试图根据农村初中生实际,并结合笔者的作文教学经验,从心理上给农村初中生服＂开胃汤＂,调养他们的写作＂胃气＂,激活他们的写作欲望。     

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从编辑的角度看作文教学

由于工作的关系,一直从事初中学生作文的编辑工作,对初中作文的教学有一定的认识和想法。 在工作中,我们收到最多的是学生的自来稿和一些教师寄来的推荐稿。这样的稿件中,能体现初中生的基本作文素质,能反映一定的问题和毛病。然而。最能反映出初中生作文问题的是我刊举办的“蓓蕾”作文竞赛。可以说它反映了我们初中生语文的基本素质和作文能力,一从中我们看出了我们初中作文教学还存在着一些问题。 一般来说,给我刊投作文稿件的学生,基本上是特别喜爱作文的同学,不喜欢作文的同学是很少给期刊杂志投稿的。然而,就是这些喜欢作文…     

农村高中语文写作教学存在的问题及对策初探

<正>一、现阶段农村初中生作文存在的主要问题(一)学生对作文存在抵触情绪,写作兴趣不浓厚。有项权威教育机构调查显示,有14.6﹪的初中生和27.8﹪的高中生害怕写作文;30.9﹪的初中生和48.9﹪的高中生对作文持"无所谓"的态度;只有54.5﹪的初中生和23.3﹪的高中生喜欢作文。这些数据表明,中学生的写作兴趣低下,写作积极性不高。初中生对写作的兴趣不足,这主要是因为初中生学习压力大,处     

把心理作为初中生作文的要素

作文,对于许多初中生来说都是很难的.原因固然许多,但与教师过于强调作文"育德""言志""抒怀"等做法不无关系.笔者认为,对于初中生来说,应该把心理作为作文的着眼点、着力点.     

中学生作文“失语”现象及解决方案

学生写作"失语"现象不容忽视,所谓"失语",并不是指失去语言表达能力,而是指在写作中没有独立思考能力,表达能力也比较欠缺,只知一味模仿范文,缺少个性。对初中生作文"失语"的原因、表现以及改进措施,需要探究。一、初中生作文"失语"主要表现一是语言表达缺少独立思考。许多初中生     

初中生文化作文的素养培育

受到"应试"观念的影响,初中语文教师一直都将作文的教学重点放在如何提高初中生的作文成绩上,然而,核心素养是新课改的大势所趋,也是现代初中教育的热点名词,在初中作文中培养学生的作文素养也逐渐步入人们的教改视野中。对如何在初中生的文化作文中落实素养的培育进行分析。     

小议如何切实提高初中生的写作水平

许多人对中学作文教学"学生厌学,老师厌教,耗时费力,效率不高"现象作了许多有益的思考和探索,取得了一些成绩,但初中生作文现状仍不容乐观。本文就如何提高初中生的写作水平进行了阐述,以期让学生的写作轻松愉快。     

初中生作文写作手法指导策略

对于大多数初中生来说,作文是比较难学的一部分。立足于初中生作文教学现状,主要分析了初中生作文写作手法指导策略这一问题。     

读写结合——开启初中作文写作第一步

《义务教育课程标准实验教科书·语文》(人教版七年级上册),编者把莫怀戚的《散步》安排在第一课,对刚入中学大门的中国初中生来说无疑是一泓清泉。通过阅读,课文《散步》不但给即将步入老龄社会的中国初中生一份善待衰老生命之"孝"的精神食粮,而且通过读写结合开启了初中作文写作的第一步。     

变“要我写”为“我要写”——激发学生写作兴趣的尝试

对初中生来说,只有激发写作兴趣,才能使学生由"要我写"为"我要写"。为此,在作文教学中,应坚持做到:读写结合,广泛命题;给学生创设广阔的写作天地;评语中肯,讲评得体。     

基于“多媒体”平台提升初中生写作水平

为学生提供展示的平台是提高其作文兴趣的有效途径,探索基于打造多媒体平台提升初中生作文能力的教学策略,建立基于教室墙贴延伸到微信公众号的展示平台,构建"写什么、怎么写、怎么提升"为一体的体系化写作模式,为初中生作文能力的提升找到一条切实可行的路径。