怎样复习初中化学概念

化学基本概念是化学“双基”的重要组成部分，它又是化学基本理论、元素及化合物知识、实验和计算技能的基础。因此，学好化学基本概念是学好化学的基础，对化学基本概念掌握得好坏，直接影响到学习化学的质量。要复习好初中化学，首先就应该重视和加强化学基本概念的复习。现行九年义务《育三年制初级中学化学全一册课本中有84个重要的基本概念。按教学要求、教学目标的不同，这些化学基本概念可分为三个层次：8一个层次的化学基本概念不用黑体字排版，这部分化学基本概念要求一般了解；第二层次的化学基本概念部分用黑体字排版，这部分化…     

化学学科素养培养促学生全面发展

高中化学作为科学教育的重要组成部分,不仅要培养学生的学科素养,还要促使学生获得全面而综合的发展。所以,在新课程改革下,教师要做好学科素养的研究工作,要通过多种活动的组织和应用来帮助学生掌握化学双基知识,形成基本的化学思想,掌握化学学科的基本学习方法,以为学生全面的发展夯实基础。     

中考政治复习探讨

一、全面复习。使学生系统掌握“双基”内容全面复习，要求学生全面掌握教材中的基本概念、基本观点和基本事实。由于思想政治课内容繁多，各知识点之间又相互联系，要达到全面、系统掌握并非易事。因此，教师必须在钻研教材的基础上对“双基”知识和重点、难点作全面、详细地梳理、排查，辅导学生基本掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系，     

浅谈初中化学中元素及其化合物知识的梗概

<正> 元素、化合物的知识是“双基”的重要内容,它与物质结构等化学基本概念和基本理论是相互渗透、相辅相成的,因而是学好基本理论的必要基础。在元素及其化合物的学习中,应着重掌握重要的典型元素的原子结构和性质之间的关系,元素单质及其化合物的重要性质以及它们的制法和用途。     

把握基本概念和基本理论是学好化学的基础

化学基本概念是学好高中化学的基础,化学理论是学好高中化学的关键。为使进入高三的同学有效地进行基本概念、基本理论的复习,提出以下几点看法,供同学们参考。一、要紧密联系实际化学基本概念包括物质的组成、性质和分类,化学用语,化学中常用计量,化学反应基本类型,溶液和胶体等。基本概念涉及中学四年化学,内容多而杂,复习基本概念不能死背定义,应该紧密联系实际。中     

1998年化学试测题与高考题比较后的思考

注重双基教学求“稳”从１９９８年试测题及高考题的总体设计看，二者从基本概念和基本原理、元素及无机化合物、有机化学基础知识、化学实验和化学计算５个方面全方位地考查了考生的高中化学主体知识内容，并涉及到了初中质量分数、溶解度、化学实验等重要内容。从试题来...     

化学基本概念与理论复习指导

化学基本概念与理论作为初中化学知识领域的重要组成部分，贯穿到各个知识层面，起着“骨架”的作用。对于知识点多、面广的基本概念和理论，在复习过程中不能机械的记忆，要善于抓住主线，点、面结合，正确理解知识内涵，注意知识的一般性与特殊性，全面地理解把握基本概念和理论，解决实际问题。     

尤化高中化学概念教学的具体策略

化学概念是将化学现象、化学事实经过比较、综合、分析、归纳、类比等方法抽象出来的理性知识。化学基本概念是高中化学课程内容的重要组成部分,也是中学化学知识的基础,它贯穿于中学化学教学的全过程,对元素化合物、化学理论等知识的学习起着指导性的作用,它充当着知识网络中的“节点”。笔者认为学生对于化学概念的理解直接决定了学生的高中化学知识的学习和学科素养培养。化学基本概念能帮助学生更完整、更深刻地认识化学所研究的具体物质及其变化规律。因此,化学基本概念教学,是中学课堂教学的重要内容,在化学教学中占有十分重要的地位。现代认知理论认为：概念的形成、概念的巩固和应用、概念的深化和发展是概念学习的基本组成部分。笔者根据化学概念的特点结合教学实践,提出几点优化概念教学的具体方法和策略与同行们一起分享。     

探索物质世界的千变万化──谈谈元素化合物知识的学习

元素化合物知识是构成中学化学知识的“骨架”和“基石”，在生产实践中应用广泛。初中化学教材中，元素化合物知识多而杂，各种单质与化合物在物理性质和化学性质方面，既存共性．’又有特性。学习这类化学知识时，只要掌握了性质，物质的存在、制法、用途、应用等问题也就迎刃而解了。所以，学习元素化合物知识，重点是要掌握性质。一、以理论为主线，明理知性化学基本理论是对元素化合物知识的抽象概括，同时，化学基本理论为研究元素化合物知识提供指导。因此，学习元素化合物知识要以化学基本理论作指导，从理论上寻求答案。这样既有利…     

Na Mg Al Fe四种金属单质与盐溶液反应的对比实验研究

Na、Mg、Al、Fe是高中化学重点研究、需要学生重点掌握的四种金属元素。它们的单质及其化合物知识既是中学化学教学的核心内容,也是化学基本概念、基本理论、化学实验和化学计算的重要载体。教学过程中经常有学生提出这四种金属单质特别是Mg与一些盐溶液反应的疑问,各类参考书上对这类问题的观点也不尽相同。为此,笔者带领学生做了一系列的对比实验并进行了对比分析,让学生不仅掌握了这方面的知识,而且获得了科学研究方法的体验。     

中学化学教学中的基础知识和基本训练

哪些是中学化学教学中的基础知识和基本训练?这是我们在提高化学教学质量的工作中所常常研究的问题。今根据我个人的认识和教学实践中的体会,提出一些看法。所谓化学基础知识,我认为是指学生必须掌握的化学知识,其深度和广度,又是学生所能够接受的。在中学阶段,化学基础知识大致有如下四个方面。 1.基本理论知识。如初中化学教材中的“原子——分子论”,高中化学教材中的“门德列夫周期律和元素周期表”,“原子结构理论”,“电离学说理论”以及“布特列洛夫化学结构理论”等。学生掌握这些理论以后,便能够从本质上去认识物质变化的规律,并且运用规律去解释自然界中和生产中所发生的许多化学现象。     

高中、高职化学学习衔接问题的探讨

文章分析比较了基础教育课程改革之后高中化学与高职院校基础化学知识的衔接情况、影响因素,认为要想加强高中与高职化学学习的衔接,就必须要明确新旧知识间的联系,注重基本概念与基本理论的衔接,用辅助性教材协助学生消除知识差异,并适当增加部分内容,以促进高职院校基础化学教学质量的提高。     

“互联网+”背景下信息技术与高中化学课堂教学的融合

<正>高中化学教学不仅要让学生掌握学科的知识,更需要引导他们将理论知识用于解决日常生活中的实际问题。高中化学知识常被认为晦涩难懂,因此,课堂教学在高中化学教育中显得至关重要。在“互联网+”时代,教师可以充分利用先进的技术手段,提供更为直观的化学教学演示,帮助学生更好地理解和掌握化学知识。     

专题六 金属单质及其化合物

知识梳理元属及其化合物知识在中学化学中占有重要的地位,它是基本理论、基本概念、化学实验、化学计算等知识的载体。所以要学好化学,对元素及化合物知识的掌握是必须要过关的。     

二〇〇六年江苏高考化学试卷初析及阅卷后的启示

2006年的江苏高考化学试卷从结构上与2005年相比有所变化,但变化不大;从知识结构上看重点考察了高中化学的重点难点内容,重在基础,不强调知识覆盖面,试题将不同知识综合在一起,以低起点、高落点的方式考察学生综合应用化学知识解决实际问题的能力。从试卷内容分析,有以下三个特点:1、立足基础,重点突出2006年江苏高考化学试卷仍以“双基”为本,重点突出了基本概念和基本理论,化学实验题重点强调的是实验的基本操作和技能。在试卷题型分布上,I卷仍以传统题为主;Ⅱ卷以中档题为主,信息量大,出现了一些新的题目,考察的角度也呈现多样化,有较好…     

专题六金属单质及其化合物

知识梳理 元属及其化合物知识在中学化学中占有重要的地位,它是基本理论、基本概念、化学实验、化学计算等知识的载体.所以要学好化学,对元素及化合物知识的掌握是必须要过关的.     

通过实验教学培养学生能力

一、掌握“双基”、发展智力和培养能力是化学教学的两大功能初、高中化学教学大纲都反复强调，化学教学的目的在于使学生掌握学科的知识结构，发展学生的智力和培养学生的能力，这是教学的两大功能。没有牢固的基础知识，能力就无从谈起；只有知识而没有能力，不能解决实际问题也不行。所以化学教学要特别强调知识、技能、智力、能力的有机结合。学生学习过程大体是感知——理解—巩固——应用。感知是一切心理活动的基础。没有感知，就不可能认识客观世界，也不可能对事物发生情感和采取意志行动来改造世界。所以感知是一切知识的来源。由…     

化学知识记忆方法谈

学生常说化学知识学起来容易,记起来难。这似乎是因为在学的过程中,学生可借助于有趣的化学实验现象理解化学知识,可课后,学生常常感到化学知识中的基本概念、基本理论、基本性质等不但要理解,还需要记住,否则,在解化学计算问题时就无从着手。面对数量庞大的化学基本概念等的记忆,真不知如何记忆才好。其实化学知识之间有许多内在联系和基本规律,只要你掌握了正确的方法,记忆起来就不难了。下面介绍几种学习化学     

金属单质及其化合物

知识梳理 元属及其化合物知识在中学化学中占有重要的地位，它是基本理论、基本概念、化学实验、化学计算等知识的载体。所以要学好化学，对元素及化合物知识的掌握是必须要过关的。     

学好高中化学之四建议

化学是以实验为基础,研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的一门自然科学。要学好高中化学,我们要注重双基知识,突出重点;学会"多想一步"和运用"跳跃思想";重视化学实验,培养学习兴趣;关注生活,理论联系实际。