共查询到20条相似文献,搜索用时 78 毫秒
1.
推进高等教育创新 创建高水平的教学研究型大学 总被引:1,自引:0,他引:1
江泽民同志在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的讲话,是在我国已经进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段,对教育工作和广大教师发表的一篇极为重要的讲话,充满了解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的精神,是实施科教兴国战略、大力推进教育创新的新动员令。一、认真学习讲话精神,不断增强推进高等教育创新的使命感和紧迫感认真学习、深刻领会讲话精神,对于不断推进高等教育创新,把握高等教育改革和发展的前进方向,开拓我国高等教育事业的新局面具有十分重要的意义。一是高等教育创新是当今时代的必… 相似文献
2.
王留栓 《国际高等教育研究》2005,(3):28-33
墨西哥是美洲最早发展高等教育国家之一,也是拉丁美洲高等教育发达国家。综观该国四个半世纪高等教育发展和改革进程,积极推进高等教育大众化和及时确立高等教育普及化的发展战略(含发展私立高等教育举措),值得我国参考借鉴。 相似文献
3.
远程教育与高等教育大众化 总被引:1,自引:0,他引:1
高等教育大众化是经济建设和社会发展对教育的需求,也是人民群众希望接受高等教育的需求。推进现代化,必须推进高等教育大众化。本文在分析实施高等教育大众化进程中有关制约因素及其对策的基础上,提出大力发展现代远程教育,为实现高等教育大众化服务的观点。 相似文献
4.
5.
我国高等教育大众化进程与一些发达国家相比具有基础条件差、波动幅度大和层次结构欠合理等特点。目前,推进高等教育大众化要科学地预测将来一个时期我国高等教育大众化发展的趋势,选择适合我国国情的发展策略,稳步推进高等教育的发展。 相似文献
6.
加快江西经济发展,实现江西在中部地区崛起,对培养人才、提高劳动者素质提出了新的更高要求,江西成人高等教育肩负着培养高素质人才、提高劳动者素质的重大使命,我们要认清形势、创新思路、发奋工作,把江西成人高等教育推进到一个新的发展阶段。一、加快江西成人高等教育发展的环境分析进入新世纪,江西成人高等教育面临新的发展环境,我们可以从以下三个方面分析:1.成人高等教育需求环境。当前,江西经济社会发展对成人高等教育有着巨大需求。这主要表现为:①江西实施以推进工业化为核心的经济发展战略对成人高等教育的需求。推进… 相似文献
7.
随着京津冀协同发展向纵深推进,高等教育合作在北京教育功能疏解、区域协同发展模式、区域协同发展机制等方面不断取得新进展。同时,高等教育合作仍面临优质高等教育资源空间布局失衡、区域高等教育发展差距明显、区域教育链与产业链匹配度不高、多利益主体难以协调等突出问题。优化区域高等教育资源空间布局,补齐河北在高等教育领域短板,建立区域高等教育协同创新体系,构建区域高等教育协同发展机制是京津冀高等教育协同发展的优化路径。 相似文献
8.
9.
树立和落实科学发展观,对于指导高等教育的建设和发展,特别是推进高等教育的跨越式发展有着十分积极的意义。本文认为:以人为本是高等教育建设与发展的核心,它体现在以生为本、提高师资水平上,也体现在学校软环境的建设和优化上;全面、协调是高等教育建设与发展的重点,新发展观意义下的全面、协调观给了高等教育的超常规发展以新的激励和启示;可持续发展是高等教育建设与发展的根本,因此,要确立与可持续发展相适应的新观念,努力构建可持续发展的高等教育运行机制。 相似文献
10.
大众化进程中的我国高等教育公平问题探析 总被引:4,自引:0,他引:4
王兆林 《伊犁师范学院学报》2004,(1):82-85
追求高等教育公平是我国高等教育改革和发展的基本价值取向。然而,随着我国高等教育大众化发展进程的加快,高等教育不公平问题也越来越突出。这些不公平问题大都可归结为制度性不公平。因此,建立高等教育政策运行的公平机制,推进高等教育政策调整和制度变迁创新,是使我国高等教育发展不断趋近公平的基本途径。 相似文献
11.
12.
全面推进素质教育是增强国力的源泉,体育教学是培养学生体育素质的有效手段,德育是素质教育的导向与动力。注重素质教育的教师有力地影响着学生的智慧、情感和意志的发展。 相似文献
13.
14.
韩大林 《宁波大学学报(教育科学版)》2011,33(6):24-26
教育行为是教育者对教育情境的反应。教育习惯是教育者在复杂的教育情境中形成的自动的、稳定的教育行为方式。教育习俗是多数教育者在长时间的过程中逐渐形成的固定化、模式化的心理和行为的共同习惯。三者相互依赖、相互影响,成为促进或阻碍教育发展的内部隐性力量。 相似文献
15.
张艳红 《忻州师范学院学报》2011,27(1):114-116
高等职业教育是以能力培养为核心的全面发展教育,必须重视学生思想道德、科学文化和身体心理等综合素质的培养。忻州职业技术学院通过"理论和实践并重,技术与人文融通"的办学模式,把人文教育融入人才培养的全过程;并以"人文校园、职业环境"为主线,建设特色鲜明的校园文化,拓宽人文教育的实施途径;对人文教育目标规格、教育内容、方式方法、实施过程、环境与制度等做了有效地探索;构建了职业教育中科学教育和人文教育有效融通的教育模式。 相似文献
16.
胡瑞琴 《涪陵师范学院学报》2002,18(3):92-94
素质教育是21世纪中国教育的必然选择。然而,根深蒂固的传统教育观念阻碍了素质教育的实施。网络教育的核心和目标是个性教育,创造教育、终身教育。网络教育是未来教育的发展方向,它为素质教育的全面实施提供了一个千载难逢的机遇和途径。 相似文献
17.
国学教育与素质教育 总被引:2,自引:0,他引:2
康伯春 《安阳师范学院学报》2003,(1):52-54
本文主要论述了国学教育的必要性与可行性,阐明了国学教育与素质教育的关系。旨在消除国人对素质教育和国学教育的错误认识。 相似文献
19.
20.
试论现代大学的专业教育与普通教育——约翰.S.布鲁贝克著《高等教育哲学》读后感 总被引:1,自引:0,他引:1
刘承波 《扬州大学学报(高教研究版)》2001,5(1):20-23
通过研读布鲁贝克的《高等教育哲学》,对高等教育从自由教育到专业教育,再到专业教育与普通教育携手并进,有了进一步的理解,循着高等教育发展的历史轨迹,可以认识到,目前我国高校实施的素质教育是高等教育发展的必然,用具有中国特色的素质教育的思想指导我国的高等教育,无论在理论上还是在实践上都有重要的意义。 相似文献