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<正>练习课是小学数学教学的一个重要课型,但同时也是一种比较难的教学课型,一种容易使教师和学生感到枯燥的教学课型,一种教学有效性很难得到保证的教学课型。这里,就结合自己的教学实践,探讨"练习课,该如何走向有效"的问题。一、有效关注:从文本走向生本对于一节练习课,我们首先要思考的问题是"这节练习课重点要解决什么?要达成哪些教学目标?"这个问题明晰了,那相应的练什么的问题就会很清晰了。这就需要教 相似文献
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李一光 《辽宁师专学报(社会科学版)》2001,(5):74-75
戏剧课是大学专科小学教育专业三年级下学期的必修课,通过重点篇章的讲解,重在提高学生说、编、演的综合能力,由过去的一般性教学课变为提高学生素质的能力课、实践课。 相似文献
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冶金工程实验是冶金工程相关专业的重要专业实践课,是理论联系实践的桥梁。根据工程教育专业认证的基本要求,对冶金工程专业实验室现有实验教学体系进行了分析,指出不足,探索构建新的实验教学体系,强调理论课与实践教学课的有机融合,冶金专业知识的系统整合,以实践和工程能力培养为核心,增强学生的工程应用能力和创新意识。提高学生的综合能力和创新精神,以培养符合社会需要的工科人才。 相似文献
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普通高校文科专业的数学课程之我见 总被引:1,自引:0,他引:1
李扬 《中国校外教育(理论)》2009,(1)
本文分析了普通高等学校文科专业开设教学课的必要性,并介绍了在教学实践中如何结合文科学生及专业的特点,组织<高等数学>课的教学,全面提高学生综合素质. 相似文献
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英语精读课教学的体会 总被引:2,自引:0,他引:2
何传芬 《开封教育学院学报》1993,(2)
精读课是英语专业的基础课。之所以说它是基础课,因为它担负着讲授构成英语基本要素的语音、语法、词汇以及传授阅读技能技巧的任务。它是其他任何课程都不能取代的。通过一系列的讲授与练习,使学生在语言实践中学会使用英语语言,具备掌握语言和使用语言的能力,更好地适应我国改革开放的需要。本文拟根据几年来精读课教学的实践,谈谈自己的做法和体会。 相似文献
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中职学生大多厌倦理论学习,希望通过努力学得一技之长,可以在社会上实现自己的价值。因此,中职学生的专业操作技能的培训即实训课非常重要的。教师在激发学生探索专业知识,掌握专业技能的兴趣,启迪学生养成良好的学习习惯,在强化实践教学课中追求自主学习、自主训练、自主管理,从而切实提高学生的专业技能和综合素质,提高实践课教学的有效性。 相似文献
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本文以一节故事教学课的三次教学实践为例,从故事前如何激发学生的兴趣和聚焦主题、故事中活动设计是否对文本解读到位并能提升学生的语言技能、故事后活动如何拓展学生的思维等方面,对磨课历程进行了深度分析,旨在探寻如何开展有效的小学英语故事教学,以及如何通过磨课促进教师的专业成长。 相似文献
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普通高等院校一般在大学三、四年级面向英语专业开设口译课,但是口译课很容易变成“口语课”或“中西文化对比课”。本文试图脱离口译课程的讲授,从口译课的生源质量入手,探讨在英语教学的基础阶段如何使学生的英语基本功与口译课的要求有机衔接起来;并探讨作为专业基础课的泛读、听力、口语、综合英语等课程在培养英语基本功的同时,如何协助学生为口译课做有针对性的准备,使教师在教授高年级口译课时更得心应手。 相似文献
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练习课是新授课的连续和发展,是培养技能技巧,发展学生思维,实现对知识的理解、巩固和运用的重要教学课型。因此要重视练习课的教学。我在实践中设计了一套练习课的教学程序: 1.讨论概括。以培养学生思维的深刻性为目的,让学生通过讨论对新授课中感知的知识进行抽 相似文献
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对于英语专业的学生来说,精读课是一门重要的基础课程,而练习则是语言学习中一个不可缺少的环节。针对精读课基础阶段学生越来越厌倦教师讲授课后练习这一现象,本文分析当前练习讲授课上存在的问题入手,提出了一些改进的方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
以一节语法教学课的多次教学实践为例,从语法的讲授如何化难为易,到语法的操练如何生动有趣,最后到语法的运用如何提高全体学生的交际能力等方面,对磨课历程进行了深度分析,旨在探寻如何开展有效的小学英语语法教学,以及如何通过磨课促进教师专业成长。 相似文献
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杨恬 《云南师范大学学报(教育科学版)》2011,(3):35-41
国内对外汉语教学界关于偏误分析的研究不胜枚举,但从翻译角度研究外国学生偏误问题的较少。文章以由美国留学生组成的在华短期汉语班为对象,对学生在英译汉练习中出现的词语误用、语序混乱、篇章的衔接偏误三类问题进行重点描述和分析,以讨论汉语和英语各自逻辑思维和句法文化对英译汉练习带来的影响。最后,文章结合短期班的特殊性质,对英译汉练习提出教学建议,如为重点语法知识设计语言实践活动,加强阅读训练等。 相似文献
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王引兰 《忻州师范学院学报》2010,26(3):110-113
教育教学实践证明案例教学法是培养创新人才,提高学生综合素质的有效途径和方法之一。文章在对忻州师范学院政史系思想政治教育专业开展案例教学课情况进行调查,了解学生对案例教学课的态度、案例教学课效果,以及学生对案例课教学的建议的基础上,对案例教学课改革及其效果进行了反思,以利于进一步推进案例教学法的改革。 相似文献
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郑淑青 《中国教育发展研究杂志》2008,5(7)
中等职业学校是培养具有综合职业能力,能适应生产第一线工作的高素质劳动者和中等专门人才的教育职能部门。多年来,职业学校的电工专业课程,一般以传统学科型的专业教学体系为主。电工专业的基础课、工艺课以讲授理论为主,辅以极少课时的实践教学,实习课以学生动手为主。随着教育结构的变化,中职学校的任务是为了培养中级技术工人,企业需要的是实践能力强, 相似文献
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作者对物理教学中常见的三种课型实验教学课、知识教学课和习题教学课的基本教学方法进行了分析。并根据教学理论的新成果,结合多年来的教学实践,设计了一种新的课堂教学模式,从而有效地减轻学生的课业负担,提高物理教学质量。 相似文献
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综合实践活动作为一门新增设的从小学三年级至高中阶段的必修课程,需要在教学实践中建构起属于自己的教学课型,为教师确立基本的教学规范。本文探索了综合实践活动教学课型的设计策略,对综合实践活动课型进行了分类,提出了综合实践活动教学实施过程中的系列课型,以推进综合实践活动课程教学走向科学化。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(7):31-32
翻转课堂是一种全新的教学模式。它结合了传统教学和多媒体教学的优势,对培养学生的自主学习能力以及促进教师专业能力的发展都发挥着重大作用。本文基于目前大学英语教学的困境,详细地阐述了翻转课堂在大学英语读写课教学课前、课中和课后三个阶段的具体应用。 相似文献