关于改进中学化学学科教学辅导的建议

在上海二期课改推进的过程中,中学化学学科如何根据学科特点、学生情况和课改要求开展教学辅导工作,是广大教师一直思考和关注的问题。现根据目前化学学科在教学辅导方面所积累的经验和普遍存在、亟待解决的问题,提出以下建议。     

关于改进中学英语学科教学辅导的建议

做好中学英语教学辅导是英语教师教学的基本素养之一,及时、准确、高效的教学辅导与教师对学生学习过程、学习能力的关注程度密切相关,与教师对学生学习内容、学习方法的有效指导密切相关。     

关于改进中学物理学科教学辅导的建议

中学物理教学辅导的主要任务是指导学生理解物理概念、理解或掌握物理规律;学会分析物理问题及应用概念、规律解决物理问题的一般方法和途径;克服在分析、解决物理问题过程中所遇到的思维障碍或困惑等具体问题,激发学生学习物理的兴趣、提高学习物理的能力和信心。     

关于改进中学历史学科教学辅导的建议

学习的重要意义之一是学会学习,而学会学习主要体现在掌握和运用学习方法上。因此,就中学历史学科的学习方法,包括学史方法和史学方法,这不仅是备课、上课和作业的关注点,而且也应当是教学辅导的重点。     

关于改进体育与健身学科教学辅导的建议

体育与健身教学的辅导，除了与诸学科有共性之外，还有其自身的特点。     

关于改进中小学学科教学辅导的若干建议——关于改进小学语文学科教学辅导的建议

小学语文学科的教学辅导必须以课程标准为依据，同时又应切实关注学生的实际需求。     

关于改进小学英语学科教学辅导的建议

在备课、上课、作业、辅导与评价的教学五环节中,辅导犹如一片绿叶,映衬着其他几个环节。备辅导虽没有显性的衡量指标,但与其他各环节关系密切,其隐性作用和意义重大,它可以使教师在辅导学生的过程中去发现问题、解决问题,从而进一步调整备课、上课、作业和评价的相关策略,促进教学质量的提高。     

关于改进研究型课程学科教学辅导的建议

为了推进中小学实施素质教育,上海市开展了研究型课程的探索。虽然目前对研究型课程还没有严格的界定,但是对于这类课程的特征已有一些初步的认识,也有不少学校开展了以小课题研究为主要形式的实验。其中,中小学研究型课程的户外探究课受到广泛关注。     

农村中学数学教法浅谈

中学数学是较为枯燥的一门学科，多数农村学生不喜欢学习数学，没有兴趣。针对这一情况，教师应该采取一些措施从而激发学生的学习兴趣。[第一段]     

对改进教学辅导的若干认识

辅导学生学习是教师的天职,也是教学环节中不可或缺的一个组成部分,那么,教学辅导是什么呢？如何改进教学辅导,从而落实新课程提出的理念呢？     

中学数学教辅资料使用的误区及改进建议

教辅资料是指除教材之外的其它辅助教学资料.教辅资料如果使用得当,可以起到巩固学生所学知识开拓学生学习视野,强化学生对知识理解,提高学生学科成绩和学科素养的重要作用.目前从小学到高中许多学校每门课都订有一种或多种教辅资料,许多家长为了孩子能考高分也在给孩子购买一些教辅资料,然而由于缺乏统筹安排和有效指导,在使用教辅资料时却出现了许多误区,使得教辅资料的使用效果适得其反.笔者根据多年的高中数学教学实践,谈一谈教辅资料使用中存在的几个误区,以便于与各位同仁交流与商榷.     

无锡市第一中学数学学科组

无锡市第一中学数学学科组,曾被评为江苏省先进教研组。现拥有无锡市数学名师工作室,无锡市学校管理中心中学数学教学研究基地,中学数学特级教师5人、无锡市名教师1人、市学科带头人2人,获苏步青数学教育奖1人、全国优秀教师称号2人、省级表彰6人,多人在省、市级教学基本功比赛、优课评选中荣获一等奖。     

农村中学数学教法浅谈

中学数学是较为枯燥的一门学科，多数农村学生不喜欢学习数学，没有兴趣。因此在教学中往往有许多教师有这样的同感：讲了很多遍的问题。学生还是不懂，或是一知半解。造成这种现象的原因是多方面的，对于农村的学生来说。由于缺乏良好的学习习惯，不能认真地、持续地听课，集中注意力的时间相当短；缺乏正确的数学学习方法，仅仅是简单的模仿、识记；另外，“应试教育”的思想也严重影响农村中学教学；笔者从事农村中学数学教学十来年，时常在思考这个问题，作了不少研究，认为要想打破这个局面，必须做好以下几个方面：     

如何学好中学数学

古人云：“授人以鱼,只供一饭之需;教人以渔,则终身受用无穷．”由此可见,作为教师,我们要不断地教给学生好的学习方法,方法好,学得轻松,效率高,事半而功倍;方法不好,就会事倍而功半．本文围绕如何学好中学数学谈些粗浅的建议与做法．     

关于中学数学教学的几点建议

中学数学是较为枯燥的一门学科,多数学生不喜欢学习数学,没有兴趣。因此,教师必须转变教育观念,把教育教学提高到培养学生的身体素质、心理素质和文化素质上来。     

活动课在中学数学教育中的作用

数学活动课在数学教育中的作用主要体现在以下几个方面： 1．有利于培养学生对数学的兴趣。提高学生学习的主动性和积极性 活动1现有12瓶可乐，若每3个空瓶又可以换取1瓶可乐喝，问最多能喝多少瓶可乐．     

谈谈在中学数学教学中如何使用教材

教材是教师传授知识的主要依据，是学生获得知识，掌握技能、技巧的主要渠道，因此任何学科的教学都必须很好的使用教材，就数学教学来说，它的主要作用表现在以下几个方面：     

关于中学数学学法指导的思考

数学课程《标准》指出：数学教学活动中,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究和合作交流过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。由此可见数学教学中实施学法指导不仅是学生主体学习的需要,更是他们将来学会生存,谋求发展的需要。初中数学学习方法的指导是一个循序渐进的过程,要因势利导,因材施教,激发学生自主精神,培养自主学习意识。开设学法指导课,促进学生有效学习。注重学生的个体差异,加强能力的培养．     

如何搞好中学数学的教与学

著名的数学教育家指出：“学生学习数学的唯一正确的方法是要把学的东西去进行再创造，而不是把现成的结论灌输给学生，所以学生是否主动参与学习是衡量课堂教学成功与否的重要标志，也是反映素质教育主体性原则的具体表现之一。”下面我谈谈在课堂教学中如何培养学生主动参与学习的一些做法。     

在活动中学数学

随着课改的不断深入,数学活动已走进课堂,并在课堂教学中占有一定的地位。《数学课程标准》明确指出:“都是应该激发学生的学习积极性,向学生提供充分的从事数学活动的机会。”数学活动,顾名思义,就是在活动中学习数学知识。要在活动中学好数学知识,就要想办法提高数学活动中的