巧改标点

使用标点,不可随意而马虎,因为同样一句话,标点不同,语气和声调是不一样的,有时意思也会发生较大改变。请看:“我……要……跟……你去。”“我要跟你去。”“我,要跟你去!”“我要跟你去?”这几句文字相同标点不同的话,朗读的时候,语气、声调是不一样的。第一句有“口欲言而嗫嚅”的恳求的意味;第二句是一般的表述句;第三句有一种斩钉截铁,下了决心的意味;第四句是反问句,表示讲话的人并不想跟着走,或者对于跟着走感到怀疑。正因为标点符号有着上述作用,生活中也就有了不少巧改标点的佳话。抗战时期,日本侵略者在我东北沦陷区写了这样的标…     

标点巧改 妙趣横生

标点符号看似不起眼,作用却非同小可。在有些特定的语言环境下,巧妙地改动标点符号,使原句产生歧义或使意思相反,往往能收到出人意料的表达效果。明朝才子祝枝山喜欢给人写对联。有一年除夕,他走到一个员外家门口,忽然听到屋内有新生儿的“哇哇”啼哭声,他稍一思索,随手在门上题了一副对联,上联是“今年真好晦气全无财帛进门”,下联是“昨夜生下妖魔不是好子好孙。”第二天早晨,员外推门一见对     

巧改标点自传

美国著名社会心理学家巴尔肯在一次宴会上提议,每人用最简捷的语言写出一篇"自传",行文用句要短甚至可以作为死后刻在墓碑上的墓志铭。于是,在场的人冥思苦想,提笔作文。     

巧改标点保性命

清代慈禧太后平日养尊处优,附庸风雅。一次命一位书法家进宫题扇,写的是王之涣的《出塞》诗。原诗为:“黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。”可是,这位书法家因一时疏忽,竟写漏了一个“间”字。慈禧太后看了大怒,喝令左右把书法家给砍了。书法家情急生智,叩头解释道:“太后息怒,我这是用王之涣的诗意填写的一首诗啊!”说完提笔断句为:“黄河远上,白云一片,孤城万仞山。羌笛何须怨?杨柳春风,不度玉门关。”慈禧看罢,转怒为喜,免了他的罪,还有不少赏赐。巧改标点保性命@方也     

巧改标点出新意

美国著名社会心理学家巴尔肯在一次宴会上提议,每人用最简捷的语言写出一篇“自传”,行文用句要短甚至可以作为死后刻在墓碑上的墓志铭。于是,在场的人冥思苦想,提笔作文。不久,一位年轻人交给巴尔肯一篇只有三个标点符号的     

巴尔肯巧改“标点自传”

美国著名社会心理学家巴尔肯在一次宴会上提议,每人用最简洁的语言写出一篇《自传》,行文用句要短到甚至可以作为死后刻在墓碑上的墓志铭。于是,在场的人冥思苦想,提笔作文。不久,一位年轻人交给巴尔肯一篇只有三个标点符号的自传:一个破折号“——”,一个感叹号“!”和一个句号“。”。     

巧添标点

大双和小双是孪生兄弟，又是小学生。这天，他俩放学回家，见桌上放着一张订阅发票和一张爸爸没有标点的留言条。先订一份《小学生语文学习》是订给大双看的不是订给小双看的小双一定要看明天再订一份这份就订给大双看读罢留言，兄弟俩争了起来，都说这份《小学生语文学习》是爸爸订给自己的，其理由是各人的标点添得不一样。如果你是大双或是小双，你能通过标点争得这份先订的《小学生语文学习》吗?巧添标点@陆桂林     

巧点标点

<正>从前,有个地主想夸耀自己的财富,于是过年时请人写了一副对联:养猪大似象,耗子已死完;酿酒缸缸好,作醋坛坛酸。古时候的对联实际上是没有标点符号的,引文中的标点是后人根据作者的原意加上去的。当没有标点的对     

巧添标点

大双和小双是孪生兄弟,又是中学生。这天,他俩放学回家,见桌上放着一张订阅发票和一张爸爸没有标点的留言条。     

标点巧解

1．熟悉常用标点符号的书写规则和基本用法。     

巧添标点

大双和小双是孪生兄弟。这天，他俩放学回家，见桌上放着一张订阅发票和一张爸爸没有标点的留言条： 先订一份《聪明泉》是订给大双看的不是给小双看的小双一定要看明天再订一份这份就订给大双看。 读罢留言，兄弟俩争了起来，都说这份《聪明泉》是爸爸订给自己的，其理由是各人的标点点得不一样。如果你是大双或小双，你能通过标点来争得这份先订的《聪明泉》吗？C巧添标点@陆桂林     

巧借标点做文章

在语文课堂教学中,标点符号是书面语言的有效组成部分,教师可巧借标点理清结构层次,巧借标点感悟文本真情,巧借标点激发学生想象,给语文课堂教学带来惊喜,使学生体验到语文学习的快乐。     

歌诀巧记标点

标点符号的知识比较抽象,小学生不理解,不能正确使用,出现错误后容易造成文章句篇结构不清、语气不明、内容混乱等问题。所以,在教学中,我们考虑学生的特点编制了一首歌诀,内容如下:小小标点本领大,人人写作都用它。逗号、句号最常见。逗号(,)像个小蝌蚪,话没说完才出现;句号(。)是个小圆圈,用它表示话说完。顿号、分号看两边。顿号(、)像颗黑芝麻,并列词语点中间;分号(;)两点拖尾巴,并列分句就用它。问号、叹号有情感。问号(?)像个小耳朵,一句问完点后边;叹号(!)像颗小炸弹,表示惊喜和感叹。冒号(:)就是两圆点,要说的话写后边。书名号(《》…     

巧诊习作标点错误

标点符号是"小问题",但对于小学生,特别是在小学生习作中却是个"老大难".我们发现部分学生在习作中不会恰当使用标点符号,要么是通篇只有逗号,最后加一个句号,要么是各种符号乱用一气.面对学生习作中出现的标点疑难杂症,我们该怎样辨证施治呢?     

巧诊习作标点错误

标点符号是“小问题”,但对于小学生,特别是在小学生习作中却是个“老大难”。我们发现部分学生在习作中不会恰当使用标点符号,要么是通篇只有逗号,最后加一个句号,要么是各种符号乱用一气。面对学生习作中出现的标点疑难杂症,我们该怎样辨证施治呢？     

巧诊作文标点错误

标点符号的使用虽然是小问题,但对于小学生来说却是老大难。部分学生在作文中不会恰当地使用标点符号,要么是通篇只有逗号,最后加一个句号;要么是各种标点符号乱用一气。面对学生作文中出现的标点符号疑难杂症,我们该怎样引导呢？     

改一下标点就清楚了

有一天,小松看见书中的一句话,迷糊了。这句话说：“熊猫是国宝,产于中国,越南,缅甸,印度,巴基斯坦没有。”这熊猫到底产于一个国家,还是几个国家？ 他找到老师。老师说：“你这样肯动脑筋很好。你注意一下‘熊猫是国宝’这句话。” 小松一想,对呀,不是说“熊猫是国宝”吗？     

巧改实验

上《正电和负电》一课时,我将书上实验中的橡胶棒换为气球和塑料笔,毛皮换成自己的头发穴应干燥洁净雪。气球和塑料笔比橡胶棒轻许多,悬在空中,只需少量电荷,就能观察到明显变化,避免了由于毛皮受潮和橡胶棒过重造成的实验效果不理想。在观察带同种电的物体互相排斥和带异种电的物体互相吸引时,气球和塑料笔被“推”去“吸”来,随意转圈,效果明显,学生兴趣盎然,乐在其中。在《电热切割机》一课中,用学具袋中的电热丝,效果并不满意。我想到了用电烙铁中的电热丝,到小五金店去买了几个电烙铁芯,价格很便宜,拆开后将里面的电热丝分成小段,分发…     

巧改水槽

《金鱼》一课的教学难点是让学生用实验的方法验证自己的猜想,通过做在鱼嘴前滴红水的实验,让学生发现红水被金鱼吞进去又从鳃里排出来的现象,以此来验证“金鱼在水中嘴和腮一张一合的,不是在喝水而是在用鳃呼吸”这一猜想。     

巧改作文题

作文课上,我在黑板上写下“我的快乐课余时光”题目后,便兴致勃勃地描绘自己度过的天真烂漫、自由快乐的课余时光,想把孩子们也带入那种氛围。不料,在与孩子们的目光交流时,我惊异地发现他们的目光一下黯淡下来。班长首先站起来:“老师,我没有快乐的课余时光。”另外一位小女孩也站了起来:“老师,我也没有,只有永远做不完的功课。”半路杀出的“程咬金”们把我的教学思路全打乱了。下面的课该如何上呢?我灵机一动,迅速擦干净黑板,重新写上作文题目“请给我快乐的课余时光”。“同学们!”我故意大声说,“由于种种原因,你们未能得到真正属于自…