转化思想在初中物理教学中的运用

转化既是重要的思维方法,又是解决问题的常用方法,把它用于初中物理教学,对提高教学效率具有重要的意义。文章对转化思想的特点和常见类型进行了分析,对其在初中物理教学中的运用进行了探索。     

数学建模思想在小学数学教学中的应用研究

本文主要探讨数学建模思想下,小学数学教学的构建方法。随着新课改的不断推进,小学数学教学现有的教学模式已经无法满足新课改的教学需要,因此,为了将新课改的教学目标与教学理念落到实处,需要改变小学数学教学的教学模式,弥补原来数学教学中存在的不足,构建数学建模的教学概念。     

乐学在物理教学中的运用

取得好的学习成绩,不是一件很容易的事,需要发扬刻苦钻研精神,学习所经受的苦,远远小于将来没有知识所带来的苦。乐学,就是要让学生产生学习兴趣,产生勤奋、刻苦的精神,从而把学习当做一件快乐的事。本文主要从认识乐学的重要性,建立良好的师生关系,实施乐学教学的策略等方面阐述在初中物理教学中,如何让学生乐意学习,把物理学习当做一件快乐的事。     

素质教育在物理教学中的运用

长期以来,初中物理教学,由于受班级授课制的束缚,教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价,很少顾及好、中、差各类学生的智能差异,均采用"一刀切""一锅煮"的方法进行教学,使得优生吃不饱,差生吃不了,中等生吃不好。我认为应该在物理教学中采用"统一教学,分层辅导"的方法。就是在班级教学中,依照教学大纲的要求,从好、中、差各类学生的实际出发,规定不同层次的要求,进行不同层次的教学,给予不同层次的辅导,组织不同层次的检测,使各类学生学习物理人人有兴趣,个个有所得,在各自的"最近发展区域内"得到充分的发展,圆满地完成学习任务,全面提高全体学生的素质,     

分层教学法在物理教学中的运用

在教育改革飞速发展的大背景下,各级院校均纷纷响应改革的步伐,尝试通过新模式来培养学生进而达到更好的教学目的。在教改的背景下,学校的教学形式也变得多样化,例如:通过新兴技术形象地向学生展示出抽象教学内容等。但由于每个学生的接受能力不同,所以会出现多种学情,学生的接受能力也会不同。所以通过提出分层教学的方式,使学生都能很好地掌握知识。     

多媒体在初中物理教学中的运用

新课程改革以来,新出现的教学手段之一--多媒体技术在初中物理课堂教学中更加得到重视和应用,促进了初中物理课堂教学的有效性,提高了学生学习的效果,受到广大师生的热烈欢迎.但是,多媒体辅助教学在具体的实施过程中存在着一些需要注意的问题,教师要结合物理学科的特点,合理的使用多媒体,从而真正发挥出多媒体辅助教学的作用.本文主要从多媒体在物理教学中的运用、多媒体教学资源的选择两方面对这些问题进行初步探讨,并通过详实案例提出了笔者的观点.     

浅谈多媒体在物理教学中的运用

将多媒体引入物理课堂进行辅助、模拟,化抽象为形象,变微观为宏观,使复杂的物理过程条理化、清晰化,激发学生的求知欲,突出重点,淡化难点,提高物理教学的演示效果,帮助学生对知识的理解和掌握,可以进行模拟实验,最大程度地调动学生的积极性,提高课堂教学效率,大面积提高教学质量。     

多媒体技术在物理教学中的合理运用

随着现代教育教学的飞速发展,多媒体进入课堂,使教师的教学行为和学生的学习方式发生了改变。在物理教学中,要合理运用多媒体技术,既要充分发挥现代教育技术的优势,又需充分体现“以学生发展为主题”的课程理念,势必引发物理教育模式的变革。本文结合物理教学实践,就物理课程与多媒体技术的合理运用作了较为详尽的阐述。     

启发式教学在初中物理教学中的运用

启发式教学是国家实施素质的一条有利途径,是提高学生自主能力和创新能力的良好手段。初中物理作为初中阶段的一门重要学科,在课堂教学中更应当重视学生创新能力和探索能力的发展。因此,启发式教学在初中物理教学过程中的实施,是新课程改革背景下初中物理课堂教学的必然趋势。作者针对当前初中物理课堂教学存在的各种问题,探讨在新课程改革背景之下启发式教学在初中物理教学过程中的运用策略。     

几何画板在物理教学中的运用

借助于现代教育技术的特征，阐明了几何画板的特点及其在计算机辅助物理教学中的应用。     

物理模型在教学中的运用

文章从物理模型的作用．种类、建立等方面阐述了物理模型在教学中目的是使学生学习时将复杂问题简单化、明了化，使抽象的物理问题更直观．具体．形象、鲜明，突出了事物间的主要矛盾，从而容易理解和接受．     

浅谈分层教学在中职物理教学中的运用

本文阐述中职物理教学中,应立足学生实际,将学生合理分层,然后通过学生分层、目标分层、施教分层、评价分层等的实施,来满足各类学生的发展需求,达到提高物理教学水平,使每位学生的能力得到不同层次发展的目的。     

自主性教学在初中物理教学中的运用探究

自主学习是新课标大力倡导的一种学习方式,它对学生素质的提高及创造能力的培养有十分重要的作用。本文主要从自主学习的重要性,自主学习形成的教学策略等方面阐释在初中物理教学中如何开展好自主学习活动。     

探究法在初中物理教学中的运用

物理是初中阶段教学体系中的重要课程,教师在教学中应注重学生探究能力的培养,通过物理课程特点的发挥引导学生步入物理世界。笔者结合教学经验,就探究式教学法在初中物理教学中的应用展开探讨。     

类比方法在职校物理教学中的运用

中等职业技术学校的学生,大部分知识基础薄弱,认知水平低,这给物理教学带来了很大的难度.经过多年的教学实践,笔者深深体会到,在职校物理教学中恰当地运用类比法能够降低学生对新知识的理解和应用难度,从而取得良好的教学效果.     

探究式教学法在初中物理教学中的运用

社会在不断进步、发展,传统的教学模式已经不能满足现代社会的要求了,所以教师必须在教学活动中,改变原有的教学模式,通过创新教学来提高课堂教学效率。对探究式教学方法在初中物理教学中的运用进行几点探索。     

类比方法在职校物理教学中的运用

中等职业技术学校的学生,大部分知识基础薄弱,认知水平低,这给物理教学带来了很大的难度。经过多年的教学实践．笔者深深体会到．在职校物理教学中恰当地运用类比法能够降低学生对新知识的理解和应用难度,从而取得良好的教学效果。     

模型构建在生物教学中的运用

高中生物新课程标准指出:"提高每个高中学生的生物科学素养是本课程标准实施中的核心任务。"中学生物学知识点琐碎,记忆的知识点也比较多,我们应当把模型方法应用于课堂教学之中,增强知识点之间的联系,以提高学生的自主学习和科学探究能力。     

多媒体在初中物理教学中的运用

随着信息技术的迅速发展,以计算机多媒体和信息技术为核心的现代教育技术受到了教育界的普遍关注,多媒体技术备受教师青睐并广泛地运用于初中物理教学中,优化了物理课堂教学。本文对多媒体技术在初中物理教学中的运用做了分析、探讨。