农村中学英语阅读课词汇教学存在的问题及策略

当前,词汇学习已成为农村中学生在英语阅读课学习中首先需要解决的问题。为此,笔者展开了对农村中学英语阅读课中的词汇教学的实验探讨,并结合自身教学实践对该问题提出浅见。一、英语阅读课词汇教学存在问题分析1.教师孤立地教授词汇。笔者在调查中了解到,很多农村中学英语教师常会在英语阅读课堂上用大量的时间去讲解词汇的用法及与词汇相关的知识,     

初中英语课堂教学词汇教学方法初探

词汇是语言的基础,离开了词汇,语言就没有了意义。要学好英语就必须掌握大量的英语词汇,英语能力的提高在一定程度上也取决于英语词汇的掌握。所以在英语教学过程中,为了让学生掌握大量的词汇,我结合实际教学中出现的问题不停的调整词汇教学的方法,帮助同学们突破对词汇的心理障碍。让他们更快、更好地掌握初中阶段的英语词汇。     

在词汇教学中培养学生隐喻思维能力的习得策略

隐喻作为一种认知现象,是人类思维的一种方式。在面向外国学习者的汉语词汇教学中,存在大量具有引申含义的词汇,如何在词汇教学中培养学生的隐喻思维能力是一个值得探究的问题。本文拟对这一问题进行初步的探讨和研究,以期对词汇教学提供一点启示和建议。     

英语词汇教学应注意的问题

词汇是语言的基础,没有词汇,语言也就没有了意义。要学好英语,就必须掌握大量的英语词汇,英语能力也能得到很大提高。因此,词汇教学是英语教学中极其重要的一个环节。在英语教学过程中,本文针对实际教学中出现的问题,采取适当的词汇教学的方法,使让学生更快更好地掌握学习阶段的英语词汇。     

在大学英语阅读中加强词汇学习

词汇学习是大学英语教学的重点,没有词汇就没有语言。本文分析了大学英语词汇教学中存在的问题,指出了词汇学习的重要性,并提出了通过大量阅读提高学生词汇学习能力的有效途径。     

词素认知在英语词汇教学中的应用

在传统的英语词汇教学中,由于教学方式的原因,造成学生往往无法记住大量的词汇,也就不利于英语的学习,因此,广大教师认识到了词汇教学的问题,试图采用新的方法来改进词汇教学,促进学生的词汇学习。词素构词是一种新的方法,其对英语词汇教学具有较大的帮助。从词汇构词规律出发,探索词素认知在英语词汇教学中的应用,以便为英语词汇教学的改进和创新提供一些参考。     

初中英语阅读中的词汇教学

词汇是构建语言的基础,熟练掌握并运用大量词汇是学好英语的关键,而阅读则是扩展知识和积累词汇的重要手段,可将阅读教学和词汇教学结合起来,提高学生的词汇积累量。本文分析了学生词汇学习过程中存在的问题,并从阅读前、阅读中以及阅读后三个阶段分析了有效词汇教学的策略。     

小学英语语汇教学中存在的问题与反思

在英语教学中，词汇教学占重要地位，因为学一门新的语言就必须要学会大量的单词，只有积累了大量的词汇，才能够进行互相问自由的交流。但是，在目前的小学英语词汇教学过程中仍存在着一些问题，这些问题直接影响了学生对单词的理解和运用，从而导致学生无法用所学的词汇进行实际的语言交流。下面就笔者在目前碰到的一些常见问题现象举例并加以反思。[第一段]     

高中英语阅读中的有效词汇教学简析

词汇是英语阅读的基础,有时候仅仅是由于对一个单词不理解,就会影响学生正确的理解文章。因此,在平时的学习中,学生应积累大量的英语词汇,以提高英语阅读水平。本文主要是对高中英语阅读词汇教学中存在的问题进行了简要的介绍,具体分析了在高中英语阅读中进行有效词汇教学的策略。     

初中英语词汇教学的新思路

由于世界全球化的不断发展,英语成为了一门国际化的语言,在国际交往中应用得越来越频繁。要想学好英语,就必须掌握大量的词汇,这样才可以为学习打好牢固的基础。在初中阶段,教师就要把词汇作为重中之重来进行教学,并采取有效、科学、创新的教学方法,提高教学的质量。一、词汇教学中存在的问题     

儿童英语词汇教学技巧

一、儿童英语词汇教学中的三大误区在英语教学中,词汇教学的重要性教师和学生都会认同。学生必须掌握一定的词汇,才能说好英语,才能写好英语,才能更有效地发挥语言的交际功能。但事实上,词汇教学,尤其是儿童英语词汇教学,存在着误区:1.许多教师更重视语法教学,而不是词汇教学。那是因为不少教师认为在英语的课堂教学中,已经分配了足够的甚至是大量的时间来进行词汇的学习,没有必要再重新强调词汇教学及其技巧。2.有教师担心:如果基本的语法结构还未掌握之前,就进行大量的词汇教学,学生会在句子结构的学习中更容易犯错误,这样一来,教师会认为…     

浅谈初中英语教学中的词汇教学

词汇教学是英语学习的基础和关键,只有积累了大量的词汇,才能为以后进一步进行听说读写学习打下坚实的基础.没有一定的词汇积累就不能实际运用语言.根据初中英语教学的特点,探讨了当前词汇教学中的问题及解决方法.     

词汇附带习得的影响因素及教学启示

近年来,语言教师在词汇教学上力图教授学生尽可能多的词汇,又不可能把大量时间投入在词汇教学上,本文将从词汇附带习得的局限性、影响因素两个方面对L2/FL中发生的词汇附带习得作探讨,并给出了词汇附带习得教学的一些启示。     

大学英语词汇教学“费时低效”之对策

我国大学英语教学中存在着费时低效现象,词汇教学尤为突出,本文在大量理论和实践的基础上,提出了可操作性的教学方法,使词汇教学系统化,从而使高校词汇教学取得良好的教学效果。     

新课程视域下高中英语词汇教学的问题与对策研究

<正>在高中英语教学中,词汇是其重要的组成部分;词汇教学既需要向学生传授大量的词汇,又需要让学生能够快速记忆并理解。因此,为了更好地适应新课程改革的要求,本文将系统分析高中英语词汇教学所存在的问题,并针对问题提出相应的解决策略。1.新课程视域下高中英语词汇教学所存在的问题1.1词汇教学形式过于单一新课程一直强调改变以考试为目的的学习,让学生能够更加全面的发展,培养学生英语综合素养,赋予课堂更多的活力。这些展望虽然令人欣喜,但是必     

“意随境生”——浅谈运用词块理论指导英语教学实践的意义

词汇教学是英语教学实践活动中最基础最重要的环节。然而,教师花了大量的时间抓词汇教学,学生也苦记单词,却投入大产出小,教学效果不佳。究其原因是师生们对词汇的理解大都停留在孤立的单词上,孤立教和学单词的音、形和意,词汇教学缺乏语境和语用的结合。若我们在英语教学中引入词块理论,用词块相关理论指导英语教学实践,就可以很好解决这个问题。因为词块教学可以在进行词汇教学过程中随时体现词汇的语境意义和语用功能。引导学生学会以词块为纽带所创设的语境中学习词汇和记忆词汇链,做到有意义学习。这样,可以很大促进学生的英语学习和英语水平的提高。     

浅析高中英语词汇教学

众所周知,学习一门语言的基础就是掌握这门语言的大量词汇,然后根据本门语言的语法、习惯等因素,将词汇串联成句。由此可见,高中英语教学不能脱离词汇,词汇也是进行思维和交际的重要组成部分。现阶段高中英语词汇教学中有着诸多问题。本文旨在为读者提供有效的词汇教学方法,分析高中词汇教学中存在的盲区,针对高中英语词汇教学进行简要探讨。1.词汇对于语言学习的重要性有一位著名的语言学家曾经说过:认为语法比词     

大学英语词汇教学有效策略

当今不少高校英语教师在词汇教学中存在诸多问题,他们忽视了词汇存在的特定语言环境,孤立地就词论词,造成学生的词汇学习变成了死记硬背,虽然"记住"了一定量的词汇,却难以得体地运用它们去表情达意进行交际。如何有效地进行英语词汇教学是目前英语教学中十分值得重视的问题。从激发兴趣、通过联想、利用语境与文化背景等三方面有效地进行大学英语词汇教学,定会达到教会学生快速掌握大量单词并正确运用的目的,进而提高学生的英语整体水平。     

浅谈计算机英语词汇教学

技工学校计算机英语教学中,词汇教学是英语教学的一个重要方面,本文阐述了在词汇教学过程中可以采用的方法,通过这些教学方法,使学生掌握大量的专业词汇,学好计算机英语这门课程。     

高中英语词汇教学策略攻破

新课改理念逐渐地深入到了高中英语教学中,英语教学相较于以往的形式变得更加新颖。高中阶段是学生们学习英语的重要阶段,在这段时间把握好机遇将会让学生们的英语水平发生大的飞跃,在高中英语课堂中,词汇是最基本的一个项目,因为英语文章就是由一个个的单词所组成,不同的词汇组合构成了丰富多彩的英语。词汇教学是极其重要的,我们经过大量的探索和实践调研,认为运用词汇教学策略攻破非常关键,本文主要探究高中英语词汇教学问题。