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王元娥 《邵阳学院学报(社会科学版)》1994,(2)
现行的高中物理教材(必修)中引用了两个U—Ⅰ图象:一个如图1所示,用以阐述欧姆定律,即一段导体中的电流与其端电压之间的关系;另一个如图二所示,用以描述闭合电路中路端电压与回路电流之间的关系。 相似文献
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近年来通过图象来考查同学们的相关能力已是一种趋势,也是命题的热点,图象的考查,能反映同学们掌握物理规律、应用物理知识的综合能力以及从图象中获取信息的能力.欧姆定律部分涉及的问题多、方法活,我们如何有效的利用图象解决问题呢?下面选取几种典型分析.例1如图1甲所示,当开关S从2转换到点1时,电流表和电压表对应的示数如图1乙所示,由图1甲和图1乙中的信息可 相似文献
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叶根弟 《初中生世界(初三物理版)》2003,(12)
考点聚焦本考点的主要内容及要求是：理解欧姆定律；会用电压表、电流表测电阻；理解串、并联电路的电阻，会进行简单电路的设计与计算。范例解析例１在某一导体的两端加３V电压时，通过它的电流为０．５A；要使通过该导体的电流变为０．８A，加在它两端的电压必须是V；当该导体两端的电压为零时，通过它的电流为A，此时它的电阻为Ω。解析该导体的电阻R＝UI＝３V０．５A＝６Ω，要使该导体中的电流变为０．８A，加在它两端的电压U＝IR＝０．８A×６Ω＝４．８V；当该导体两端的电压为零时，通过它的电流为I＝UR＝０V６Ω＝０，此时… 相似文献
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《新课程导学(上)》2009,(11):8-12
1．通过实验,探究电流、电压和电阻的关系。2．理解欧姆定律,并能进行简单的计算。3．能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。4．了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识。 相似文献
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所谓图象信号传递教学法,有两方面意思。一是把课本中的各类图象,依其涵义,分层次地编制成一个个信号加以输出,称之为“以图析文”;二是把课本中较难理解的文字系统,经过加工,设计成直观性较强的图象信号输出,称之为“据文设图”。这样,就使地理学科的教与学全部控制在图象信号的输出、传送和接收储存之中,构成一个以图象为主线的完整 相似文献
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《中学课程辅导(初三版)》2003,(10):31-32,49
一、选择题1.下面对欧姆定律的理解,其中正确的是A.导体两端的电压增大时,导体中的电流和这段导体的电阻都增大B.导体中的电流减小时,这段导体的电阻增大 相似文献
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徐洪敏 《数理天地(初中版)》2008,(10):31-31
1.探究欧姆定律的实验在探究欧姆定律的实验中,我们主要研究电流跟电压、电阻的关系.由于电流受电压、电阻两个因素的影响,因此,实验采用控制变量法.即"保持电阻不变,研究电流跟电压的关 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2019,(1)
<正>在初中阶段我们就学习过部分电路欧姆定律,只是学的比较浅显易懂,进入高二阶段之后我们又接触到这一电学基本规律的学习,虽然从定义上来说,仍然是简单明了的,即导体中的电流跟导体两段的电压成正比,跟导体的电阻成反比,其表达式为I=U/R,但是我们在理解这个定律时往往会因为对该定律的适用对象理解不够透彻而感到疑惑。下 相似文献
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