小学生口语交际能力评价初探

“评价学生的口语交际能力，应重视考察学牛的参与意识和情感态度，评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。”笔认为对小学生口语交际能力的评价必须根据小学生的年龄特征和心理特点，正确把握小学生的思维水平和认知     

浅谈小学生口语交际能力的培养

《语文课程标准》指出：“要在课内外创设多种多样的交流情境，让每个学生无拘无束地进行口语交流。”如何培养学生的口语交际能力，从而使每个学生无拘无束地进行口语交流呢？下面，我谈一谈在实际教学中的具体做法和体会。     

浅谈培养小学生的口语交际能力

在今天贯彻执行素质教育的形势下，培养小学生的口语交际能力已显得尤为重要。针对该问题进行探索，十分有益。     

小学生口语交际训练刍议

语文新课程标准对义务教育阶段学生的口语交际提出了明确的要求,要求学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流。小学生如何进行口语交际?如何在口语交际中提升能力?在教学实际中,笔者常常把“课本、课堂、社会”当作口语交际的好场所,想方设法创造一切机会进行口语交际训练。几年来,学生的口语能力有了较大的提高。     

浅谈小学生口语交际能力的培养

口语交际能力是语文基本技能的一个重要方面,新的课程标准明确指出:"要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力。"因此,培养学生的口语交际能力是符合小学语文学科性质的,是小学语文教学的重要任务。引导学生锻炼较强的语言表达能力,帮助学生养成良好的听说习惯,是语文教学中的一项重要内容。本文从教学实践出发,来探寻一下小学生口语交际能力的培养。     

提高农村小学生口语交际能力的途径

农村小学有效地进行口语交际教学必须在现代语文教育思想的指导下，在交际内容生活化、交际实践情景化的基础上，通过紧扣农村特色多样化的训练途径，有效地训练，才能大面积地提高农村小学学生口语交际实践能力，促进学生全面发展。     

浅谈小学生口语交际能力的培养

如何引导学生将所学知识用自己的语言表达出来,使学生乐说、善说,并形成良好的口语表达习惯,从而为学生语文素养的形成与发展奠定良好的基础是语文教学一个重要课题。本文从创设情境、优化课堂。激发学生交际的动机;营造宽松的交际氛围,善意地与人交流;营造更多的说话机会,改进教学方式等方面谈了几点体会。     

浅谈小学生口语交际能力的培养

小学生是发展口语的最佳时期,对他们注重口语交际的训练,有助于感情的交流,同时能培养他们的听话能力、表达能力、交往能力、思维能力等,从而提高学生的语文水平和认识水平。因而如何在语文教学中贯彻对小学生的口语交际训练,在小学语文教学中显得尤其重要。以下为笔者的几点拙见,以期抛砖引玉。     

浅谈小学生口语交际能力的培养

如何引导学生将所学知识用自己的语言表达出来,使学生乐说、善说,并形成良好的口语表达习惯,从而为学生语文素养的形成与发展奠定良好的基础是语文教学一个重要课题。本文从创设情境、优化课堂,激发学生交际的动机;营造宽松的交际氛围,善意地与人交流;营造更多的说话机会,改进教学方式等方面谈了几点体会。     

浅谈新课程标准下小学生的口语交际能力培养

口语交际能力越来越受到大家的重视,成为衡量综合能力的重要标尺,而口语交际能力的培养必须从小抓起,笔者认为培养好口语交际能力的前提是抓好小学生的普通话,为其创设演讲环境以及语言沟通情景,教师加以引导和教育,在潜移默化中形成良好的口语交际能力和良好的与人沟通的素养。     

小学生口语交际能力培养策略浅谈

语文课程标准明确指出,小学语文教学的主要任务是"指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使他们具有适应实际需要的识字与写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力"。小学语文教学越来越重视口语交际能力的训练,这是社会发展的需要,     

如何提高小学生口语交际能力

学习语言的最根本目的在于能进行实际交际,但小学生由于各种原因,口语交际能力存在较大的差异。小学阶段作为培养学生口语交际能力的黄金时期,自然显得尤为重要。     

提高农村小学生口语交际能力之我见

口语交际是人们进行日常交际、思想交流的重要途径,良好的口头表达能力是现代人应具备的重要素质之一,具有直接、简便、迅速的特点,使用最多最广,是最基本的语言信息交流手段。因此,必须从小培养学生的口语交际能力。     

浅谈小学生口语交际能力的培养

《语文课程标准》把口语能力作为一种重要的语言素养提出来,并且有明确的目标和要求。要培养学生口语交际能力．首先应转变教学方式,营造口语交际氛围;其次转变教学方法,锻炼表达能力;再次深入生活,培养交际能力。这样学生才能言之有情、言之有物、言之有理,一旦形成良好的习惯,口语交际能力很快得到提高。     

培养小学生口语交际能力之我见

口语交际是指在一定的情境中，人们运用口语语言。我说你听，你说我听。交流思想、沟通感情、传递信息的双向互动的语言活动。口语交际是一个人观察能力、理解能力、分析能力、表达能力、待人处事能力的综合表现。因此，《语文课程标准》孛旨出：“口语交际能力是现代公民必备的能力”。“语文教学应培养学生倾听、表达和应付的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”它是教学活动中的重要组成部分。教师在平时的教学中，应注重口语交际盼训练，不能仅以每单元提供的训练内容为准。要时时、处处随机的选择恰当的话题，对学生加以训练。培养学生的口语交际能力，笔者觉得应从以下几方而人手：     

浅谈低年级小学生口语交际能力的培养

如今,口语交际对学生来说是越来越重要了。因为学生只有提升了自己的口语交际能力,他们才会在和不认识的人交往时感到自然,而不是恐惧,提升口语交际能力对于学生来说是有很大的帮助。以浅谈小学生口语交际能力的培养而展开了探讨。     

浅谈小学生口语交际能力培养的策略

小学生口语交际能力对于其各方面素养的提升有着重要的作用,并且,在一定程度上可以作为小学生身心发展的基础。因此,重视小学生口语交际能力培养,理应值得关注。从四个不同层面出发,结合"小学生口语交际能力"这一主题,尝试探讨其培养策略,以求为相关探讨或教学提供一定的参考。     

小学生口语交际能力培养

口语交际作为一种有声的语言,它主要是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动．小学生应当具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动申,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。培养口语交际能力是现代社会发展的迫切需要,有助于学生书面表达能力的发展,有助于促进智力、发展思维,有助于学生良好气质的形成。重视口语交际,培养听说能力是当务之急。     

浅谈小学生口语交际能力的培养

《语文新课程标准》指出：口语交际是现代公民的必备能力。培养学生的口语交际能力，要在具体的口语交际情境中培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。由此可以知道口语交际要求交际人能随机应变、思维灵活、反应敏捷，同时也是交际人应变能力、语言表达能力的综合体现。