步入成人教育理论研究的领地

<正>杨方忠是江苏高邮市工农教育办办公室主任。他对农村成人教育的理论研究锲而不舍,造诣很深。近几年,在省级以上报刊发表了30多篇论文及经验材料,近20万字。起初,我将信将疑:他与吾兄同学,因此得知他从小出生贫寒,连小学也没上全;1955     

用“生活教育”来治语文教育之病

拜读江苏省高邮市教育局杨方忠先生《教育改革应该借鉴生活教育理论》一文,先生对中国教育病状的剖析,我颇有同感;杨先生开出的药方,即借鉴陶行知所创立的生活教育理论,我更是赞同。我从事中学语文教育近20年,对于中学语文教育,乃至中学教育中的一些问题,亦多有忧患。     

用“生活教育”来治语文教育之病

拜读江苏省高邮市教育局杨方忠先生《教育改革应该借鉴生活教育理论》一文,先生对中国教育病状的剖析,我颇有同感;杨先生开出的药方,即借鉴陶行知所创立的生活教育理论,我更是赞同。我从事中学语文教育近20年,对于中学语文教育,乃至中学教育中的一些问题,亦多有忧患。     

发展农村成人教育的指导思想──学习《邓小平文选》第三卷的点滴体会

发展农村成人教育的指导思想──学习《邓小平文选》第三卷的点滴体会杨方忠《邓小平文选》第三卷１１９篇雄文中有５９处谈了教育，其中以谈成人教育居多．小平同志特别重视农民和对农民的教育，他说：“中国有８０％的人口住在农村，中国稳定不稳定首先要看这８０％稳定...     

乘势进入快车道──谈扫盲验收后的农村成人教育工作

乘势进入快车道──谈扫盲验收后的农村成人教育工作杨方忠眼下不少县（市、区）的基本扫除青壮年文盲工作在陆续接受上级政府及主管部门的评估验收，验收合格后的农村成人教育，有的可能是马放南山，有的随波逐流，有的乘胜前进．笔者以为该取第三种态度，并就此谈谈自己...     

一节“青优课”的败笔

我所在的江苏省高邮市，每年初都要举行青年教师优秀课评选活动。又到了一届赛课日，我不由脸红心跳．思绪顿时飞到2001年的优秀课评选活动上。通过镇、区的两层选拔．我有幸成为市级参赛选手。当时抽签，自己抽中了唐朝自居易的《暮江吟》，不禁欣喜若狂．一堂古诗教学模式课顿时在脑海中浮现：     

画家教师常国富的艺术教育

常国富，男，1978年出生，江苏省高邮市人1999年毕业于江苏大学师范学院美术教育专业，本科学历？现为小学高级美术教师，全国少儿艺教联合会和香港青少儿视觉艺术研究会会员，就职于高邮市菱塘回民中心小学。2008年、2011年连续两届荣获高邮市美术优秀课一等奖。     

高邮市职业学校全面推行教考分离

本刊讯从上学期期末考试起，高邮市各职业学校在市教委指导下，全面实行教考分离，全市职校的语文、数学、外语统一使用由市教委职教科组织的命题。其它专业学科的试卷，由市相关学科十G教研组提供。各校在互调监考、交叉阅卷后，由市教委职教科汇总考试结果，并通报全市。高邮市职业学校全面推行教考分离@杨国华 @沈宏明     

数字

近年来，高邮市教育局把推进义务教育优质均衡发展的重点放在村小建设上，对确定保留的村小和教学点，加大投入。     

我的树

我收到了从前一个大学同学的来信，他是个富有的地主贵族。他邀我去他的庄园。我知道他患病已久，双目失明，半身不遂，勉强能走路……我动身去他那儿。在他那宽敞花园的一条林荫道上，我正好遇上了他。他裹着件皮大衣———那时正值夏天———面容憔悴，身体蜷缩，一把绿色的阳伞在眼睛上面撑着，他坐在一辆不大的轮椅上，两个穿着华丽制服的仆人在后面推着他……“欢迎您，”他用像是从坟墓里发出的声音低声说，“在我的世袭领地上，在我的古树的浓荫下。”在他头顶上，一棵粗壮的千年橡树撒开了它的如盖绿荫。于是我心想：“啊，千年巨人…     

生态足迹在小型城市的运用——以高邮市为例

本文通过对江苏省高邮市1996年与2003年生态足迹的计算与分析,加深了对高邮市可持续发展状况的认识。结果表明,高邮市虽然存在生态赤字,但生态赤字较低,基本可以满足其人口在现有生活水平下的消费需求。但随着城市化与工业化进程的加快,高邮市的生态赤字将会增大,这势必会对高邮市未来的可持续发展造成不利的影响。     

教育改革应该借鉴生活教育理论

这一期我们刊登了杨方忠老师的文章《教育改革应该借鉴生活教育理论》一文。这篇文章提出了一个很重要的问题：中国教育的改革需要新的教育理论来指导,这个新的理论应该是陶行知先生的生活教育思想。陶行知是中国现代教育之父,用陶行知的教育思想指导中国的现代化教育,这是理所当然的事情。中国当下的教育,已经成为满脑子应试教育的新八股教育,陶行知对传统教育的批判鞭辟入里,对现代化教育有着深刻的理论阐述。新八股这个病用陶行知生活教育的药来治,是最为有效的。尤其可贵的是,写这篇文章的杨方忠老师多年从事基础教育工作,他的思考来自教学的第一线,这就更说明陶行知的生活教育思想有强大的生命力。陶行知教育思想的现代价值是什么,应该怎样体现？我们希望大家来关注这个问题,希望广大第一线的教师也能参加到这个讨论中。     

教育改革应该借鉴生活教育理论

这一期我们刊登了杨方忠老师的文章《教育改革应该借鉴生活教育理论》一文。这篇文章提出了一个很重要的问题:中国教育的改革需要新的教育理论来指导,这个新的理论应该是陶行知先生的生活教育思想。陶行知是中国现代教育之父,用陶行知的教育思想指导中国的现代化教育,这是理所当然的事情。中国当下的教育,已经成为满脑子应试教育的新八股教育,陶行知对传统教育的批判鞭辟入里,对现代化教育有着深刻的理论阐述。新八股这个病用陶行知生活教育的药来治,是最为有效的。尤其可贵的是,写这篇文章的杨方忠老师多年从事基础教育工作,他的思考来自教学的第一线,这就更说明陶行知的生活教育思想有强大的生命力。陶行知教育思想的现代价值是什么,应该怎样体现?我们希望大家来关注这个问题,希望广大第一线的教师也能参加到这个讨论中。     

走出“雨季的迷茫”——一位“早恋”女生的个案追踪

丹丹，女，17岁，职业技术学校高一学生。 自诉：最近两个月，喜欢上同班一位男生。可心里矛盾重重，觉得这样做在道德上是不应该的，在理智上也是不好的，但我又对自己说，这并不影响学习。我在学习、作业时并不想他。相反，他数学学得好，篮球打得好，促使我不能落后于他。另外，我总担心单相思的后果——因为我班的一位女生暗恋一位男生，结果这位男生喜欢上另外一位女生。同时，我总是想着社会上的离婚现象，我不想受到他的伤害。现在他已经知道我在暗恋他。当看到我时，他总是紧张地把目光移开。     

我犯了一个错误

阿林，你好！我很苦恼，我犯了一个错误，我喜欢上了一个数学老师。初一的时候，我对数学不感兴趣，成绩马马虎虎，是他指出我上课不专心听讲，让我能够及时改正，并在期末考试中取得好成绩。初二时，他不再教我们班，但我在数学上有疑难问题还是去问他。日子一天天地过去，我隐约感觉到自己好像喜欢上了他，说不清楚，只觉得对他有一种特别的亲切感。我知道这是不对的，我拼命地抑制自己，可还是喜欢上了他。我从来不把这种心情表露出来，我怕那是错的，更怕会因此而失去他，再也不能跟他说话。在他面前，我总是装着和平常一样，总是尽量地…     

生命的过客

当他告诉我他要离开的时候，我感觉自己就像花瓶裂成了碎片，跌落在茶色瓷砖地板上。他一直在说话，解释着为什么要离开，说什么这是最好的，我可以做得更好，都是他的错，与我无关。虽然这些话我已经听上好几千遍了，可每次听完都让我很受伤，或许在这样巨大的打击面前没有人能做到无动于衷。     

大方的林小气

我们班上的同学叫我大香蕉，我总是很生气。不过这也没什么，因为我也乱叫别人，比如林晓琪，我就叫他林小气。林晓琪是我上幼儿园时的小朋友，后来我们一起上小学了，而且还在一个班级。在幼儿园时，没有人叫我大香蕉，也没有人叫他林小气，可是后来上小学了，就开始叫了。林晓琪很生气，说，谁叫他     

真实的谎言

那是一节作文评讲课，孩子们挨着个儿上讲台读自己的佳作，好不得意；我也为他们的写作水平有所提高而喜形于色。我用赞赏的目光环视着活泼聪明的孩子们，心里无限满足。可就在这时，我的眼睛定格在一个不和谐的“音符”上，咦，他在干什么呢？我走近了他———张雷，朝着他笑。他抬起头，有些惊慌失措，又有些不好意思，双手轻轻地掩住一张写着字的小纸条。我和蔼地说：“把纸条给我看看。”他听到了，但没把纸条给我。他的同桌立即举手向我报告：“我看见他写了陈晓愈什么的。”（陈是我班的后进生）我友好地重复了一遍刚才的话。他低着头…     

我的朋友罗伯特

我非常羡慕我的邻居罗伯特，他拥有我所没有的一切，说实话，我偶尔也对他心存嫉妒，但这并不妨碍我们成为很要好的朋友。每天我都找他玩，站在他的楼下朝上喊：嗨，罗伯特、罗伯特，下来玩啊!     

爱上从前的坏小子

上小学时，班里有个男生喜欢我。当时我是班长，而他只是一个爱插科打诨、整天无所事事的浑小子。我们所有的交集是：他在自修课上吵嚷，我不客气地记下他的名字；考试前我受老师嘱托，把笔记借给他复印（非常非常不情愿）……