论校长在学校文化建设中的角色

学校文化建设在学校教育发展中的意义日益重要,校长在学校文化建设中的作用举足轻重。校长在塑造学校文化中应扮演好自己的角色。     

培智学校校长在学校文化建设中的角色探讨

培智学校的校长在学校文化建设中起着至关重要的作用。本文对校长在培智学校文化建设中所担任的角色进行了分析,以期更好地认识和发挥校长的作用和力量,促进培智学校校园文化的发展。     

试论校长在学校文化建设中的角色

校长作为学校发展的掌舵人,在学校文化建设中要乐于传承学校积淀的文化,并根据实际情况加以合理改造。要科学理性定位,梳理历史脉络,还要大胆科学设计;要善于营造物质文化,构建师资文化,推进德育文化,打造课程文化,完善制度文化,展示特色文化;要敢为引领者,起榜样作用,强化保障制度,发挥管理效能。     

优质学校校长角色:学校文化的塑造者和领导者

随着社会的进步和教育的发展,学校教育工作对校长的要求越来越高。如何对自己所扮演的学校领导角色进行反思,并进行重新定位,将是校长本人不断提升和优质学校建设顺利进行的关键所在。优质学校的校长要担当起学校文化的塑造者和领导者责任,带领学校培植积极、和谐的合作性学校文化。     

校长在塑造有效的学校文化中的角色刍议

学校文化是在长期发展中形成的,建设优秀的、有特色的组织文化是一项战略任务。校长是学校文化建设的灵魂。一所学校的发展,就是校长的智慧、能力的表现,优秀的组织文化往往体现校长的远见卓识,表现他的教育哲学观、管理哲学观。校长是专业人员,这是一个不争的事实,同时也是组织内的成员,校长所要担负的除了管理责任外,同时也兼有其他角色。通过对校长角色的分析,达到学校文化构建和有效发展学校的目的。     

学校文化建构中的校长角色实证分析

学校文化是一所学校核心价值观的体现,不仅为学校的发展确定了方向,也对学校全体师生的行为起着引导、优化、激励、协调和约束的作用,可以称作学校的灵魂。校长在学校文化建构中扮演怎样的角色是当前学校管理的重要任务。文章通过对大连市甘井子区86名中小学校长进行《校长的学校文化建构能力》问卷调查,发现被测试校长对学校文化的不同理解和认识,使得校长在学校文化建构中有着不同的角色定位,从中我们也可以发现在学校文化建构中出现角色缺失的现象,在此基础上,为今后学校文化建构方面提出科学的、合理的建议。     

浅论学校组织学习中校长的角色

在瞬息万变、竞争激烈的知识经济时代,组织学习是组织实现自我创新与持续发展的最佳手段。20世纪90年代以后,组织学习的理论与概念开始在学校组织情境中得以具体运用,并愈来愈受到教育界的重视。在学校组织学习过程中,校长作为学校的领导者、管理者与组织者,扮演着学校组织学习的设计者、推动者与引导者的角色。     

核心素养视角下校长文化领导角色的反思与重构

学校组织文化是学校的灵魂所在。对学生核心素养的关注与培育,离不开学校组织文化的孕育、陶冶和塑造。作为一校之长,需要从文化的角度来认识、关注核心素养,需要通过观察、感受、倾听,甚至解析,以创造、鼓励、完善有益于素养教育的学校组织文化,进而通过各种管理活动和教育教学活动,将自身的理想、价值观、行为准则渗透到学校的各个方面。基于此,对传统校长文化领导角色进行反思,提出文化的把脉者、文化的共享者、文化的变革者是校长在当前学校组织文化构建中应有的三个角色。     

校长角色与学校愿景

我所积极倡导构建的学校文化基因主要有三个：精品意识、合作意识和自觉意识。为此,一名校长首先需要对自身角色有深刻的感悟,并在此基础上进行学校愿景设计。     

学校变革中的校长角色:反思与重构

校长是学校变革中最核心的领导者,是学校变革过程中一个最具影响力的要素。在历史视阈中,随着时代的变迁,校长在学校变革过程中的角色发生了一系列的变化。在当前的学校变革实践中,校长往往充当着"守门人"角色,即以"稳定的代理人"、"秩序的维护者"、"阻止变革者"和"具体事务的管理者"等实然角色形象出现。基于此,"道德领导者"、"课程和教学领导者"和"学习型组织的营造者"等多元、复合型的"变革代理人"角色,是对学校变革中校长之理想角色的期待和诉求。     

学校经营中的校长角色重建

在学校经营中,校长是学校经营的首席执行者.在传统的学校经营管理中学校校长存在着被动获取办学资源、封闭式办学、忽视办学效益和盲目经营等明显的不足,而作为今天转型体制下的学校校长必须学会经营学校的文化、品牌、服务质量和办学效益等.     

学校经营中的校长角色重建

在学校经营中,校长是学校经营的首席执行者。在传统的学校经营管理中学校校长存在着被动获取办学资源、封闭式办学、忽视办学效益和盲目经营等明显的不足,而作为今天转型体制下的学校校长必须学会经营学校的文化、品牌、服务质量和办学效益等。     

试论学校管理中校长角色的深化

校长是一个被明确界定的职业,在学校管理中扮演着目标的决策者、教学活动的组织者、日常事务的处理者、绩效管理的责任者等角色.在现代学校管理中,校长一职的职业化和专业化是发展的必然趋势.在这个过程中,校长角色也在发生着相应变化,对校长角色内涵的进一步深化及重新定位,更有利于学校的发展.为此,校长应扮演管理创新者、关系调适者、信息加工者、伦理倡导者等四种角色.     

浅谈示范学校校长的角色

农村小学示范校建设 ,是新形势下的新课题。随着普九的完成 ,时代进入 2 1世纪 ,科学技术的飞速发展 ,对教育提出了更高的要求 ,又特别是西部大开发 ,要追赶式、跨越式发展 ,更是需要以示范校带动农村学校大面积的教学质量的提高 ,这是基础教育改革的方向。这里就农村小学示范校建设 ,校长的角色谈点粗浅看法。一、示范学校校长要有新的理念教育界有句俗话 :“一个好校长就是一所好学校。”决定治校绩效的诸多要素中最重要的是校长有明确的教育理念。教育理念是包含了教育主体关于“教育应然”的价值取向 ,是源于对教育现实的理性思考和自觉…     

学习型学校中校长的角色归属

校长作为一个学校的领导者,应该义不容辞地担负起建设学习型学校的责任。因此,探讨在建设学习型学校的过程中校长角色的合理定位,对推进学习型学校的建设具有重要的现实意义。     

学习共同体学校中校长的角色

走向学习共同体的学校意味着一场深刻的变革,它不仅要把学校建成学生相互学习成长的地方,而且要成为教师相互学习、走向专业化的地方。打造学习共同体学校的起点就是塑造学习型校长,使其重塑多元角色形象,成为团队的首席学习官、共同愿景的开发者、管理创新的设计者和团队关系的协调者。     

校长的角色

在美国国家学校领导学院学习的最后一堂课，教授让我们观看了三分钟的电影片段。一个军官驾车在路边停下来，和右边的驾驶员交换了座位，接着拿出一支烟递给驾驶员并给他点上，然后自己到路边吸烟，吸完烟继续上路，到了一个哨卡，挥挥手让车子通过，刚过哨卡，军官就下车去训斥哨兵，为什么不检查就让车子通过。放完片段，教授让学员讨论，军官的态度有什么变化，为什么有这些变化，你认识到了什么，最后教授归纳指出，军官的角色变化导致了态度的变化，驾驶员和哨兵都是士兵，是下属，但由于所处情况不一样，所以军官的角色发生了变化。由此，联系到校长的角色，让大家思考如何处理好校长的角色选择和角色变化。     

校长文化与学校文化的相生互动

学校成功的动力,源自于校长文化的辐射。学校要走出自己的特色,必须创造更有特色的学校文化。校长文化与多元文化、校长文化与教师文化、校长文化与校园文化、校长文化与学生文化等都是相生互动的。     

校长角色的文化思考

具有一定文化理念并且将这样的文化理念于日常学校管理中得以实践,是校长每天必须去思考的。一般来说,一位校长的成功表现在其对文化理念的最佳实践,无论是学校的日常管理,还是其学校规划的制定,都应将一种文化理念渗透于其中。