做英语高考的有心人

随着高考的日益临近,同学们变得越来越担心,对有关高考的话题也越来越关心,但是只要你们在高考英语复习中做个有心人,你们一定会在来年的英语高考后感到开心。以下在高考英语复习过程中的一些建议,希望同学们能用心体会,真心尝试。一、单词听写不容忽视在英语学习中,单词听写对同学们来说一定是家常便饭,可是你是否很好地利用你的英语听写本了呢?当老师发下听写本后同学们最常见的做法是:看看有     

充分利用自习时间

同学们每天都有几个小时的自习。像数学、物理这样的学科,你必须花成块的时间才能达到学习或者复习的目的,它们不像学英语,两三分钟还能背几个单词。数学、物理的巩固提高,至少要用连续两个小时的时间,否则,你会感到刚打开书本读一道题,就该下自习了!还有,你要会充分利用时间。如果每天上床后,不能立刻     

巧记单词有妙法

在学习英语知识的过程中,有许多同学感到单词难以记住,这里除了缺少必要的复习之外,还有一个科学记忆方法的问题。下面向大家介绍一些行之有效的科学记忆方法,希望能够对同学们熟记单词有帮助。     

略论英语课的单元复习

英语教学的关键是全面调动学生的学习积极性 ,侧重培养学生的能力。新授课如此 ,单元复习亦然。可是如何进行单元复习 ?经过几年的教学实践 ,我摸索出了以下几种复习方法 :一、词汇比赛的复习法　中国学生学英语 ,单词记忆是一大关。在教学中常常看到有些学生背了半天单词 ,一问 ,没记住 ;有的则根本不愿记单词 ,这是厌学英语的主要因素 ,也是阻碍学生学习主动性的一个“拦路虎”。为了激发学生记单词的兴趣 ,提高成效 ,除了向学生介绍一些行之有效的记忆方法 ,我还设计了词汇比赛复习法。词汇比赛的形式比较灵活 ,可以是笔试、口试 ,也可以…     

初二年级,英语学习的关键

进入初二年级,由于英语教材难度加大,生词增多,初一时同学们对英语的那种新鲜感又逐渐淡化,加上新增加了一门物理,学习时间更加紧张,于是许多人开始忽视甚至放弃了学习英语,出现了明显的两极分化现象。那么初二学生应该如何才能学好英语呢?必须做到以下几点:一、合理分配时间,坚持学习绝不放松学习英语贵在坚持。我们不需要每天花大量的时间去学习它但是最好每天都能抽一定的时间(15～30分钟)复习过去学过的单词、短语,读一、两篇短文,巩固刚学的知识点。常见面就会很难忘。许多同学成绩下降的原因就是缺乏学好的信心,不能持之以恒。他们没…     

三种巧记单词的方法

对于很多学生来说,学好英语很难,记英语单词更难.的确有相当一部分学生在英语学科方面花了大量的时间,特别是记单词,今天记住了,可能第二天就忘了,为此经常挨老师批评,甚至被留下来.有些学生学习英语一直是在苦学,特别是记单词完全是死记,既费时又费力,这种学习效果常常是事倍功半,其实记单词有许多方法,下面我给大家介绍几种,同学们可根据自己的实际情况,看看适合那一种来记忆单词,希望对你们记单词及英语成绩的提高有所帮助.     

浅谈高三英语复习方法

浅谈高三英语复习方法金昌市一中刘清元金昌市委党校张建玲一、单词复习１．词不离句，句个离丈，困扰高三学生学习的首要问题是单词不过关。许多学生盲目孤立地去死记单词，十遍、二十遍地去写、去背，但效果并不好。应指导学生结合课文去记单词。短语和句型，并通过阅读...     

学习英语真轻松

英语,本来是我最头疼的科目,单词记不住,课文背不出。可现在,我的英语成绩却名列前茅。大家一定很奇怪,今天,我就讲讲自己是怎样进步的吧。每天早晨多背诵。俗话说得好“:一年之计在于春,一日之计在于晨。”人在清晨的记忆力是最好的。每天不用背很多,只要背五到六个单词或一篇短文就行了。这样,日积月累,我会背的单词数也越来越多,并十分准确。背单词需要日积月累。所谓日积月累,我认为要随时背诵。将五六个早晨背过的单词抄在小纸片上。每天一下课,就复习一下,看看抄抄。这样既不会耗费很多时间,又可以把学过的单词记得滚瓜烂熟。不过,每…     

如何指导学生预习英语

"凡事预则立,不预则废",英语学习亦如此。预习是英语学习不可缺少的重要环节,忽视它会造成学生头脑中知识序列的中断,遗忘旧有知识而影响新知识的吸收,从而导致听课盲目,自学能力下降。本文主要论述初中教师如何指导学生预习初中英语。一、运用发散思维预习单词单词的记背往往是学生学习英语的首要难题,如何打好英语学习的基础,记住尽量多的单词?发散思维的联想式记背是一个好方法。教师可让学生根据拼读规则自主学习新单词,标记出较难记背     

母亲节的由来

同学们，一位哲人曾说：世上最有价值的知识是关于方法的知识，可见方法是多么重要。即将面临中考的你们，如何在有限的复习时间内，争取更好的成绩呢?下面我就英语科的复习向同学们提些建议，希望能给你们有所帮助。     

我是怎样学习英语的

经过一年多来对英语的学习，我总结出了一些方法。一、背单词。掌握好词汇是学好英语的基础。背单词没什么技巧，一个个单词令人眼花缭乱，有什么办法？还不是得一个个地记，但如果做到“眼到”“口到”“手到”，即可事半功倍。意思就是，“看”“说”“写”同时运用在一个单词上，尽量做到记一个单词在３秒钟以上，在一定的时间里巩固一次，反复几次，包你一辈子都忘不掉啦。二、背课文。还是离不开“背”啊。背诵课文不要一味地死背，要先理解课文的意思，然后试着用英语把课文叙述出来，如果不行，也可以把课文中比较关键的单词列在纸上…     

由遗忘曲线想到的

我从事初中英语教学工作很多年了,在我的印象里,大多数学生在英语学习过程中最感头疼的是记忆英语单词难的问题。好不容易花大量的时间记了一两个单元的单词,过了几个小时,或睡一个晚上就忘了,能记住的单词所剩无几,让人感到非常的头疼。没办法,只好再花时间重新再背再记。而且,旧的单词还没有记住,新的词汇又要背了。     

由遗忘曲线想到的

我从事初中英语教学工作很多年了,在我的印象里,大多数学生在英语学习过程中最感头疼的是记忆英语单词难的问题。好不容易花大量的时间记了一两个单元的单词,过了几个小时,或睡一个晚上就忘了,能记住的单词所剩无几,让人感到非常的头疼。没办法,只好再花时间重新再背再记。而且,旧的单词还没有记住,新的词汇又要背了。     

记忆英语单词的几种方法

在小学英语学习中,令许多同学和教师困扰的问题就是记忆单词,学生们总会觉得记忆那么多单词比算一道数学题、背一篇语文课文还难,于是失去了学习英语的兴趣。而一旦这种现象持续下去,就会影响学生的成绩以及将来学习英语的信心。词汇作为语言学习的基础材料,就好比是一幢大楼的基石。学生只有掌握的词汇越丰富,运用语言的能力才会越强。所以如何在有限的课堂教学时间内,让学生始终有兴趣的去学习和记忆单词而不觉得枯燥呢？在长期的教学实践中,我总结出了一些活泼、生动、快乐、有趣味的小方法,希望能帮助老师们丰富自己的教学手段,帮助同学们打开记忆单词的大门,记住更多的单词。     

英语词汇教学点滴谈

学好一种语言决非易事,学习英语也不例外,不是一朝一夕所能奏效的.怎样才能学好英语,是我们英语老师必须认真思考的问题.作为教师,我认为应该向学生讲清楚学习英语的重要性,逐渐培养学生学习英语的兴趣,告之学生掌握一套行之有效的学习方法,并且持之以恒,方能取得最佳学习效果.本人结合不同学历不同层次教育对象的教学实践,就英语词汇教学中的"学习单词","记忆单词","复习单词"和"运用单词"等环节的学习过程,谈谈教学心得.     

形式相似意义不同

英语中常有一些两个单词或合写或分开写，形式上虽然差不多，但它们的意思却不大相同。现将初中常见的这些单词归纳如下，以便同学们复习掌握。     

教会学生记忆英语单词

学习英语离不开记忆词汇,因为词汇是组成语言的三大要素之一.就英语学习者而言,词汇量的大小是十分重要的.从某种意义上讲,掌握词汇的多少,能表明一个人英语水平的高低.因此,词汇教学应该是整个中学英语教学的重要组成部分.词汇教学质量的好坏,学生掌握单词的多寡直接影响到他们运用语言的能力.许多学生反映学习英语单词要比学习语音和语法困难得多.他们感觉英语单词既多又杂、难记易忘.笔者认为,单词难记固然有英语词汇量大、拼写不规则等多种因素,但更多的是存在着学生记忆能力的强弱和学习策略、态度、方法等诸多原因.我们常常看到学生记单词的方法多般是按照教科书中的单词表来背,而且只重视新课词汇,不注意复习.他们只是识别和记忆单词在某一课中的个别意义,更谈不上掌握单词的用法.结果是单词记不住,记住了也不会用.不仅影响了学生学习英语的兴趣,也挫伤了他们学习英语的积极性.……     

五步单词记忆法

单词是英语中最基础的部分,所以单词的记忆和学习也是英语学习中至关重要的一环。但是很多同学最头疼的就是记单词了。经过多年的研究在一些最新的语言学及心理学的理论基础上我总结出了一种全面、高效的单词记忆法——五步单词记忆法。现向同学们介绍一下,以期对同学们的英语学习有所帮助。     

西西信箱

○普定县补朗中学　娅娅已经上初三了 ,可我的英语始终没有学好 ,尤其是句子的翻译 ,更是无从下手 ,我该怎么办 ?娅娅 ,学习任何东西 ,首先应该培养出兴趣来 ,因为兴趣是最好的老师。比如英语 ,可以从学习单词入手 ,一边学习新单词 ,一边自己有计划地复习初一的旧单词 ,这样 ,由浅入深可以帮你树立自信心。在记单词时我认为最好的方法是边抄写边读 ,这样一个单词抄几遍就会写 ,又会读了。另外 ,记单词时 ,我们可以将一些较长的单词 ,按它发音的音节来拼写 ,这样能很快就记住了。比如 :yesterday(昨天 )这个单词就可以分成三个音节来记 :Yes…     

浅谈互动式教学模式在高中英语教学中的构建与应用

英语是一门语言性学科,高中英语作为从小学启蒙英语到高中英语的一个过渡期,自然也就受到了广泛的重视。但是当前很多教师都认为学习英语最重要的是多读多背,甚至有的教师还认为单词背得多,考试就能够拿高分。从而导致在英语课上出现老师带读学生跟读,缺乏师与生之间的互动。让学生感觉学习英语只要课后背出了单词和课文就行了,失去了英语课堂原本应该有的活跃气氛。笔者通过将互动式教学模式运用于自身教学实践,并通过本文对互动式教学模式的特点及应用展现出来。