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10月24日,在巴黎召开的联合国教科文组织执行局第173届会议上,中国教育部副部长、中国联合国教科文组织全国委员会主任章新胜当选为2005年~2007年执行局主席。章新胜在当选后发表讲话时说:“世界已经成为一个地球村,等待我们的是巨大的挑战和机遇。此时此刻,我们所有人应同心协 相似文献
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近年来,留学问题备受关注。有越来越多的国家出台了关于留学工作的政策法规,有越来越多的国际组织在关注留学问题,也有越来越多的公民跨出国门接受教育或往返于世界各地从事国际教育交流与合作工作。留学在促进个人成长、创新能力培养、社会发展、国际理解及世界和谐中究竟发挥着怎样的作用?我们应该如何看待我国留学的发展历程,特别是其中出现的一些热点和焦点问题?带着对我国留学教育的历史、现状和未来发展的一些疑问,我们采访了章新胜同志。在访谈中,章新胜同志结合他个人在国内外丰富的教育经历与管理实践,从纵向的历史发展和横向的国际比较两个方面阐述了他对相关留学问题的看法,特别是回顾了我国近代以来留学发展演进的历史,指出中国留学生的贡献是独特的、杰出的,提出要用战略眼光看待前进道路中的问题。我们相信.他的观察与思考对于我们今天更好地看待和评价我国留学生的作用.对于新时期我国留学工作的更好开展和科学发展具有重要启发意义。 相似文献
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全国人才工作会议召开前,记者就近年来大量留学回国人员在祖国经济和社会发展中起到的重要作用,进一步贯彻"支持留学,鼓励回国,来去自由"的留学方针,不断完善政策措施,提高服务水平,营造留学人员回国工作、创业、发展的良好环境等问题走访了教育部副部长章新胜。记者:这些年来,教育部在留学工作方面都有哪些措施?章新胜:回顾教育部留学工作历程,在党中央、国务院的领导下,在以下三个方面取得了突出成就:第一,留学工作方针政策日趋完善,组织机构不断健全。80年代中后期,公费出国留学以选派访问学者和高级访问学者为主;选派学科以应用学科为主… 相似文献
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荷花、绿叶与水土——章新胜谈高等教育国际化与本土化(专访二) 总被引:1,自引:0,他引:1
国际教育是面向世界的教育
记者:您曾在杭州大学(现浙江大学)、哈佛失学等一流高校求学,在担任教育部副部长期间又长期分管国际教育、政策法规、教育研究等工作,有着极为广阔的国际视野和丰富的国际教育管理经验。首先请您谈一谈对国际教育的看法。 相似文献
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在这秋高气爽的九月,天津国际职业技术教育论坛迎来了众多的国内外专家学者,就共同关心的21世纪职业教育使命问题展开探讨和交流,这将是 相似文献
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2012年2月24日,由中国联合国教科文组织全国委员会牵头组织的联合国教科文组织第三届国际职业技术教育大会总体筹备工作会议在教育部北楼201会议室召开。教育部副部长、中国联合国教科 相似文献
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第五届北京可持续发展教育国际论坛10月16日至18日在北京举办。本次论坛由中国联合国教科文组织全国委员会、教育部、北京市教委主办,国内外代表400余人参加。教育部副部长刘利民出席开幕式并致词。本届论坛分设社会转型中的区域可持续发展教育、 相似文献
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11月17~19日,由中国联合国教科文组织全国委员会及联合吲教科文组织国际农村教育研究与培训中心、国际职业技术教育中心、亚太国际教育与价值教育联合会等共同组织的“国际职业技术教育论坛:政策框架、创新实践与围际合作暨产学合作教席工程教育改革战略研讨会”在杭州召开,来自亚太地区、欧盟和美国的近40名代表就亚太地区各国职业教育的现状、未来趋向及农村发展等话题进行了研讨。 相似文献
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2007年9月11日,为期三天的国际职业技术教育论坛在渤海之滨天津隆重召开。
本次论坛是由中国联合国教科文组织全国委员会、国际农村教育研究与培训中心、联合国教科文组织亚太国际教育与价值教育联合会、天津市教育委员会联合主办,联合国教科文组织北京办事处、中国职业技术教育学会提供专业支持。[编者按] 相似文献
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作者系前德国国际技术合作协会职业教育项目中国区负责人。本文介绍了德国与中国在职教领域合作的历史,描述了双方合作关系发展的4个阶段,以及发展过程中遇到的障碍,包括文化差异、交流障碍、地区成功经验推广的困难、投入与行为方式缺乏延续性、政治和文化的障碍等。 相似文献
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全国政协委员、教育部副部长章新胜日前表示,高中阶段文理还是晚点分科好。而教育部副部长袁贵仁介绍,虽然高中文理分科最终是否会取消还没决定,但从目前征求意见结果看,大部分人不赞同文理分科。 相似文献
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中德合作职业学校校长培训项目总结会8月8日在辽宁省沈阳市召开。来自国家商业部、劳动与社会保障部、辽宁省政府、辽宁省和吉林省教育厅的领导以及德国、辽宁省、吉林省和国内其他省市的100多名职业教育专家、学者参加了会议,共同总结和评价中德合作职业学校校长培训项目,研讨职业教育的改革和发展。 相似文献
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为全面了解中澳职业教育合作现状、成功经验以及合作中存在的问题。为我国教育行政管理部门制定中外职教合作政策提供依据,进而促进中外职业教育合作与交流,受教育部国际合作与交流司委托,教育部职业技术教育中心研究所承担了2005年全国“中澳职业教育合作办学”调研项目。项目小组向全国31个省、市、自治区及5个有关地级市发放了问卷,并对北京、上海、广东进行了实地调查。调查对象包括主管中外职业教育合作的各省教育厅(教委)外事处、与澳大利亚有合作项目的职业院校、澳方驻华有关机构。 相似文献