原来教育有悔

“在学校工作的这几年，你的教育有悔吗？”面对这个问题，我最初的回答是“没有”。但静下心来想了想，似乎又没了自信，于是我不住地问自己：“你的教育有问题吗？”再仔细想想，我似乎找到了答案——有太多的忽略、太多的不经意，点点滴滴积累起来，原来竟然是一个“悔”、一个“愧”。     

生命教育在学校中的落实

我们的教育究竟是为了什么？我想我们教育的真正目的应该是深切地关心学生的健康成长,为了学生的幸福人生奠基。这是一个教育方向问题。我们不停地跑,争取领先,但是如果这个方向本身是有问题的话。我们就很难说,我们不停地往前跑,究竟是通向理想。还是通向深渊？我们教育的真正目的应该是使每一个学生成为幸福人生的创造者,并进而成为自由社会的建设者。     

教师应关注并设计自己

一次偶然的机会,遇到一个在事业上颇有成就的学生。谈兴正浓时,我对他说：“你回忆一下,在你读书期间,发生在你身上最难忘的一件事是什么？”说真的,我是想看看老师的教育对一个学生人生的发展究竟能起多大的作用。这位学生想了想,跟我讲了下面这个故事。     

生命教育在学校中的落实

我们的教育究竟是为了什么？我想我们的教育的真正目的应该是深切地关心学生的健康成长，为了学生的幸福人生奠基。这是一个教育方向问题。我们不停地跑。争取领先，但是如果这个方向本身是有问题的话，我们就很难说，我们不停地往前跑，究竟是通向理想、还是通向深渊？我们的教育的真正目的应该是使每一个学生成为幸福人生的创造者，并进而成为自由社会的建设者。     

生命教育在学校中的落实

我们的教育究竟是为了什么？我想我们的教育的真正目的应该是深切地关心学生的健康成长,为了学生的幸福人生奠基。这是一个教育方向问题。我们不停地跑,争取领先,但是如果这个方向本身是有问题的话,我们就很难说,我们不停地往前跑,究竟是通向理想．还是通向深渊？     

生命教育在学校中的落实

我们的教育究竟是为了什么？我想我们的教育的真正目的应该是深切地关心学生的健康成长,为了学生的幸福人生奠基。这是一个教育方向问题。我们不停地跑,争取领先,但是如果这个方向本身是有问题的话,我们就很难说,我们不停地往前跑,究竟是通向理想．还是通向深渊？     

新年的问候——致读者的一封信

亲爱的读者朋友：新年好!又将是一年开始。每一个年头岁尾,我都要检审自己。回望这一年走过的路,我总是在想：这一年中,我收获了什么？我经历了哪些？我遭遇了什么样的一些人？又演绎了怎样的一段人生？每一次的回眸．都让我感慨人生的种种不可预知,都让我为一次次偶然堆积而成的必然惊喜万分。     

张杰：让人文之光照亮未来

同学们： 大学毕业是人生中一个重要的里程碑。今天,站在这个里程碑前,你们是否问过自己这四年里有哪些刻骨铭心的变化？是否问过自己对生命、对真理、对理想又有了怎样的理解？面对未来,你们又该拥有些什么去照亮前行的道路？今天,我想与大家分享三段“穿越时空”的对话,但愿其中蕴涵的“人文情怀”能引发你们的思考,能启迪你们的人生。     

“主问题”设计之我见

如何设计好主问题呢？笔者以为可从以下几方面入手。 1.问题设计的目标要明确 问题设计必须有一个明确的目标。你设计的这个问题,要解决什么问题,达到什么目的,应当做到心中有数。一般来说,问题设计的目标应与单元教学目标结合起来,或者说相一致。例如我在《我有一个梦想》的教学中,围绕题目中的＂梦想＂一词,我设计这样几个问题：我有一个怎样的梦想？我为什么有这样一个梦想？怎样才能实现这个梦想？三个问题,环环相扣,能使学生积极与文本对话,激发学生阅读兴趣,从整体内容上了解文章的内容和作者想表达的情感。     

职场四步走

第一步：加法 成功女士杨澜曾说过：“在我职业生涯的前十五年,我都是一直在做加法,做了主持人,我就要求导演：是不是我可以自己来写台词？写了台词,就问导演：可不可以我自己做一次编辑？做完编辑,就问主任：可不可以让我做一次制片人？做了制片人,就想：我能不能同时负责几个节目？负责了几个节目后,就想能不能办个频道？人生中一直在做加法……”她之所以成功与她抱有这种职场“加法”是分不开的。     

《钢的琴》：温情悲悯的时代挽歌

这几年总有朋友问我,最近最好的中国电影是哪一部？面对这个问题,我总感到很为难。想了半天,我说,不知道它是不是最好的,但我觉得它是最打动我的,张猛导演的《钢的琴》。大部分时间,     

教师的价值在于不断自我超越

谈到教师的价值，我曾写信问过教了一辈子书的父亲，究竟什么是人生价值？人生的意义究竟是什么？父亲的回答竟然是，我年轻的时候也想过这些问题，但我现在不再去想了，你也不要去想。     

教师课堂教学观的转变——从“能”到“想”谈起

在大多数的课堂上，老师习惯于这样提问学生：“谁能回答这个问题？”而笔者在前一阶段听到的一节课上，老师却是始终这样提问学生：“谁想回答这个问题？”我仔细地观察过，大部分想回答问题的学生都能得到机会。看似是简单一个字的变化，却引起了我对教师课堂教学观的几点思考：     

人生

在一个＂人生漫谈＂的专栏中,首先谈一谈人生,似乎是理所当然的,未可厚非的。而且我认为,对于我来说,这个题目也并不难写。我已经到了望九之年,在人生中已经滚了八十多个春秋了。天天面对人生,时时刻刻面对人生,让我这样一个世故老人来谈人生,还有什么困难呢？岂不是易如反掌吗？但是,稍微进一步一琢磨,     

“走向自立人生”教学案例与反思

当我再次执教＂走向自立人生＂这一课时,我的教学理念已经发生了变化,我想可不可以让学生做一回先生,站到我的位置,师生共同思考＂自立＂这个人生大问题呢？环节一【自立举例】请同学们结合学习、生活、处理社会问题三方面思考,你或别人在生活中做到自立了吗？寇希文（女）：我有个表弟,他到我家走亲戚,吃鸡蛋时让我帮他剥蛋壳,我问他怎么...     

青春期情绪波动

有一件很重要的事,我很少在他人面前提及——就是我的理想,当一名歌手。这个理想好像一般的家庭都不会接受吧？我的爸爸、妈妈、姑姑、姑父、奶奶都是大学老师,也算是知识分子家庭吧,更不会接受我这样的人生定位。所以这件事我说了有一年多,但爸爸妈妈始终把它当成一个玩笑或者是我一时兴起头脑发热。不过我并不是这样想的,我是认真地想过之后,才说出来的。     

校长的品质、才能及其建设——智慧、仁爱、勇敢：我所追求的品质

回想自己这几年在校长岗位上的风风雨雨，我不断地追问自己：如何履行好一名校长的职责，当一名称职的、受欢迎的校长？我想。这个问题也是我们每一个校长经常深思的。我把自己的体会和感悟汇集成一句话：做一个充满智慧、仁爱和勇敢的校长。     

乔治“达不溜”的经典语录

“你们知道,当我2000年在这儿竞选的时候,我说我想成为一个战争总统。没有一个总统想成为好战的总统．但是我是一个。”那么,乔治,你想成为什么呢？2006“现在的关键是我们如何团结一致达到重要的目标？其中一个目标就是在德国实现民主。”现在,德国人将会很乐意听到这个,乔治。2006“哈马斯拒绝声称希望摧毁以色列,对此我表示很不开心。”以色列可能也不开心。2006“我立志成为一个有竞争力的国家。”哦,你吗？那你将如何称口乎这个新的国家呢？布什国？2006“有些人觉得现在他们可以在伊拉克攻击我们了。我想说的是——放马过来!”哦,乔治,你真是好有男子气概！     

尊重学生要讲艺术和策略

2011年6月一个星期天的早上,我正疾走在去学校的路上。突然,手机一阵震动,打开一看--又是肖伟（化名）的短信：“敬爱的董老师,一晃您离开四川三年了。我们真的都很想你啊！在江苏那边饮食可习惯了？生活可习惯了？老师,您永远是我的人生航标--无论做学问还是做人。每当我困惑、怠惰时,我就会想到您,想到咱们在一起的日子！每年都选择这个日子给您发去问候,还有一个理由,那就是我认为您永远都是我的导师和父亲！”     

为学生的人生奠定美好的基石

惶惶然．写下这个题目的时候其实是心虚的。为学生的“美丽人生”奠定美好的基石,李镇西老师他可以,而我,实在不敢说。我能为学生的“美丽人生”奠定美好的开端吗？我有没有这个意识？或说有没有这个能耐？追问自己,再三思量．恍惚中忽然也能发现一二。其实．我们想的,我们做的,都能多多少少体现这个理念,而在李镇西老师的《做最好的老师》一书中所阐述的．则给了我们更好的支撑及诠释。