越除越小与越除越大

在学习“小数除法”时，莉莉发现：以前在计算整数除法时，除数总是越除越小；而现在学习了“小数除法”以后，出现了有些题目越除越大的情况。例如：     

我的教学实录：珍视语文教学朴实无华

师：今天我们学习一篇新课文（板书：东方之珠）,大家读两遍!（生读）题目中的“东方”是方向;“之”在这里是“的”的意思。这个题目还有个引号（补上引号和题号）。看到这个题目,有什么要问的呢？     

“越明年”我之理解

范仲淹的名作《岳阳楼记》第一段中提到“越明年”,教材及相关的教学参考书都注为：到了第二年,即庆历五年（1045）。对此注释,我参考相关学者的考证,提出商榷之意见。     

湖州卷：多想告诉你

请以“多想告诉你”为题目,写一篇文章。 要求：（1）文体不限;（2）字数不少于600字（如写成诗歌,不少于16行）;（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名。     

越跑越凉快的小牛

夏天到了，孩子们和我一起讨论怎样才能使自己凉快。大家想出了用空调、电扇、找有风的地方等很多方法。突然，一个孩子说：“老师，跑的时候有风，越跑越凉快。”（这个孩子的想法出乎我的意料，面对这一突发状况．我首先想到的是不应该反对．应让幼儿说说对这一观点的看法。）     

当心！分式有意义中的陷阱

题目：当x取什么值时．3x/（x＋2）÷（x-2）/（2x-3） 有意义？     

“越明年”是何年?

范仲淹《岳阳楼记》（以卜简称《记》）中之“越明年”,中学教材及流行注本均理解为“到了第二年,就是庆历五年（1045）”。沈蘅仲先生认为,“‘越明年’应理解为第三年,即庆历六年”,“此说较胜”（《知困录》337页）。笔者认为,沈先生之说极有见地。兹详申其说。“越明年”之“明年”何解？《琵琶行》：“明年秋,送客湓浦口。”“明年”即“第二年”,殆无疑义。确定“越明年”的意义,关键在对“越”字的理解上。王引之《经传释词》卷九训《尚书·召浩》之“越六日”云：“越,犹‘及’也。”释“越明年”之“越”作“到”,主要…     

也辨“越明年”

<正>范仲淹《岳阳楼记》中的“越明年”，向来注家有两种不同意见。一是解“越”为“过”，“越明年”即“过了次年”、到了第三年，再是解“越”为“到”，“越明年”即“到了次年”。两解之差，整整一年。《“越明年”辨》一文（载《北京师范大学学报》一九八○年第六期）的作者，即仍持前者之见。我们的看法恰恰与之相反。理由如次：     

空姐指数 经济越萧条 空姐越漂亮

我发现了一个很吊诡的经济学现象：空姐的漂亮程度和大学毕业生的就业形势成反比;报考空姐的女孩子越漂亮,就业形势越严峻。这可以称之为经济发展过程中的“空姐指数”：空姐越漂亮,经济越萧条。经济繁荣时,航空公司反而招不到漂亮空姐。     

浅析部分教师“越教越不会教”现象

最近,经常听到部分中学教师感慨：“越教越不会教了”。听的多了,就有心做了一下调查,发现有这种感慨地教师绝大多数教龄在5年以上,已经具备一定的教学经验和技能,部分教师已经取得了一定教学成果,是“优质课”获奖者;或是学校的学科带头人。为什么他们会发出这种感慨？笔者认为原因有以下几个方面。     

头脑越用越灵的奥秘

有的同学问：“我的头脑很笨,能变灵吗？”对这个问题的回答是,你的头脑不一定笨,笨与不笨,关键在于用与不用,头脑是越用越灵．有句俗话说得好：“刀儿不磨要生锈,人不用脑要落后．”这是很有道理的．现代脑科学发现,脑神经细胞的突触（神经细胞间的接点）,在很大程度上决定人和动物的行为特征．随着生活环境和生活经历的变化,突触可增加,也可减少．科学家作了一个实验,把一些实验动物和别的动物放在一起饲养;并伴有各种玩具、声响和色彩,使它们经常受到丰富的刺激,而把另一些实验动物单独地放在单调的环境中饲养,与外界半隔…     

越活越胆小

常常觉得自己越活越胆小。二十多岁时碰到什么好吃好喝的,只要口袋里有钱（那时我一个月工资只能用二十天）,我立马会将它买下来。现在呢,工资、稿费相加,不敢说小康什么的,至少也是早已脱贫了,但上街看到自己喜欢吃的东西,犹豫半天,却总是下不定购买的决心。     

教育,别把学生越教越笨

华东师大张奠宇教授在一次报告中曾提到过一个欧洲教育笑话：在一条船上，有７５头牛，３２头羊，问船长多大？美国的小学生有４０％说船长４３岁（６０％的回答此题不能做），因为７５和３２相加和为１０７，不会是船长的岁数，相乘和相除也不合适，因此只能相减得４３岁。美国著名数学教育家A·匈费尔德说：“这是我们把学生越教越笨的典型例子。”那么我国的情况又如何呢？张教授请有关教师做了测试，浙江奉化某小学四年级７８名学生中只有６名学生说此题不能做，仅占８％，大多数的答案是４３岁，另一个答案是５３．５岁（即取平均数）…     

高考历史解题指要

一、历史解题总原则 1．顺序：①从前至后（遵循平时做题习惯,一般常理,题型也是越后越复杂）。②先易后难、梯度筛选（先易：把握基本分,进入解题状态。后难：以免影响心情）。③不可恋战（易,不要大肆铺开;难,不要纠缠不清——目的：抓紧时间）。     

感悟作文

1．题目：生活需要要求：_______ （1）在横线上填上适当的词．如互助、掌声、阳光、理智、感动……写一篇文章。（2）将题目补充完整后作文,要做到语句通顺。内容具体,条理清楚,感情真实,不少于400字。     

以表达为本位组织教学——《木笛》教学实录及反思

一串句子,一个故事——概述中学表达 师：同学们,今天我们学习的课文题目是——（板书：木笛）读一遍。（生读）同学们课前把课文读了几遍？     

语文教师为什么越教越不会教了

<正>经常听到一些语文教师发出这样的感叹:"当了这么多年的语文老师,竟越来越不知道怎样当老师了!语文课越来越不知道怎么上了!"这话令笔者不禁想起,以前的语文教师总是说越教越顺手,越教越     

"越明年"之"越"的考证

初中语文第五册《岳阳楼记》开头：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼。”其中的“越明年”，课本注释为“到了第二年”，也就是庆历五年（公元１０４５年）。就文中所述的情况及有关资料的记载可知，滕子京是北宋庆历四年（公元１０４４年）春天由甘肃庆阳谪守湖南岳州巴陵郡的。在第二年春天负责重修了岳阳楼，竣工后便写信给贬官在河南郑州的好友范仲淹，并随附《洞庭晚秋图》一幅，请他写一篇文章来记述这件事情。到了庆历六年（公元１０４６年）九月，范仲淹写成了这篇传颂千古的《岳阳楼记》…     

成都大学《教青与教学研穷》撰槁规范

为了加强本刊版式的规范化,请作者参考以下规范撰稿：一、来稿格式按顺序包括：题名（也称题目或标题）,作者署名及工作单位;摘要;关键词;中图分类号和文献标识码;作者简介;正文;注释;参考文献;英文的题目、作者姓名、工作单位、摘要和关键词（均与前面中文对应）;通讯地址（工作单位全称、省市名、邮编、电话、E—mail）。如果是课题、基金项目,请注明项目来源和批准文号。     

“越人龙图腾祭”质疑

闻一多“越人龙图腾祭”之说根据有三：（一）“越人的老家本在北方”；（二）吴越“有关龙的节目极多”；（三）战国两汉有关越人崇龙的史料不少，事实上，土越人并非来自北方，而是来自距今约6000年的河姆渡，良渚一带，这两地的考古发掘物中，鸟形物远比龙形物多得多，这些龙形物相对黄河中，上游，中国龙的发源地来说，其数量相对较少，在同一次发掘物中地位居次；且这些龙形物是否越器，龙的命名是否准确都可存疑，说到旧中国尤以两汉，那正是龙在中国逐步定型，被广泛认同的时代，近20年来，众多的学更附和“越人崇鸟”之说。