真阅读,从《起点阅读》开始

当孩子们迷恋于迪斯尼词不达意的经典故事时,当他们沉醉在奥特曼无休无止的打打杀杀中时,当他们浸淫在市面上粗糙俗艳的图画书中     

拥吻春天

当一丛丛稀稀拉拉的小草从地底下探出脑袋时,当柔嫩的柳枝在徐徐微风中吐纳第一片嫩芽时,当第一朵娇艳的报春花在晨曦中贪婪地吮吸着甘甜的晨露时,当第一朵洁白的浮云悠闲地飘荡在湛蓝明净的天空时,当羽翼刚满的鸟儿在枝头兴奋地鸣唱时．有一个温柔的声音告诉我：春天,来了!     

感受巨变 放飞梦想

朋友,当你在晨曦中望着金灿灿的麦浪时,当你在村头广场跟随音乐翩翩起舞时,当你迈开双脚踏上幸福大道时,你一定会感受到我们新农村的巨大变化!     

伸出我们的双手

生活中有很多时候需要我们伸出双手,献上爱心。当老奶奶迷路时,我会为她指路;当同学有问题时,我会给她解答;当爸爸、妈妈劳累时,我会给他们捶背、端茶;当看见叔叔、阿姨不高兴时,我会     

给力十足的辅导员工作丛书——《中国少先队辅导员工具箱》

当您为讲解《队章》、为升旗讲话费劲儿时;当您为设计主题活动为难时;当您为少先队小干部培养着急时;当您为撰写大型活动朗诵词乏力时;当您进行课题研究、撰写论文不知所措时;当您为大、中、小队仪式把握不准时,请您打开《中国少先队辅导员工具箱》吧!     

拥吻春天

当一丛丛稀稀拉拉的小草从地底探出脑袋时,当柔嫩的柳枝在徐徐微风中吐纳第一片嫩芽时,当第一朵娇艳的报春花在晨曦中贪婪地吮吸着甘甜的晨露时,当第一朵洁白的浮云悠闲地飘荡在湛蓝明净的天空时,当羽翼刚满的鸟儿在枝头兴奋地鸣唱时,有一个温柔的声音告诉我:春天,来了!     

感受感动

感动是什么?它是一种莫名的冲动感受,只要善于发现,感动便无处不在。当你看到奥运健儿在赛场挥汗如雨顽强拼搏时,当你一次又一次感受着五星红旗在伦敦冉冉升起时,身为中国人你能不激动万分,泪流满面地感动吗?当你看到春天里生机盎然的万物时,当你听到夏天雨后蛙声阵阵时,当你尝到秋天甘甜的果实时,当你看到冬天里孩子们堆起的雪人时,你不感动吗?其实在四季的轮回中,都有很多很多的感动。当你看到一篇优美深情的散文时,当你读到一篇情真意切的小说时,当你欣赏一场曲折动人的电影时,你能不心潮澎湃,心生感动吗?     

利用积极情绪引导学生高效学习数学

<正>当学生精神不振时,你能否使他们振作?当学生过度兴奋时,你能否使他们归于平静?当学生茫然无头绪时,你能否给学生以启迪?当学生没有信心时,你能否唤起他们的力量?在现代情绪心理学中,情绪是指与人的     

光阴

谁也无法描绘出他的面目,但世界上处处能听到他的脚步。当旭日驱散夜的残幕时,当夕阳被朦胧的地平线吞噬时,他不慌不忙地走着,光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时,当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时,他悄无声息地走着,欢笑不能挽留他的脚步。当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时,当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时,他还是沉着而又默然地走着,叹息也不能使他停步。     

品德课堂：当学生“答非所问”时……

课堂教学是精心预设和动态生成的统一,在“出错”和“改错”的探究过程中。课堂才是最活的,教学才是最美的,学生的生命才是最有价值的。课堂教学中应当正视学生的错误,当“回答别样”时,引领探究;当“回答错误”时,宽容鼓励;当“回答不广”时,延伸拓展;当“回答不精”时,辨别引导。     

光阴

谁也无法描绘出他的面目。但世界上处处能听到他的脚步。当旭日驱散夜的残幕时,当夕阳被朦胧的地平线吞噬时,他不慌不忙地走着,光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时,当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时,他悄无声息地走着,欢笑不能挽留他的脚步。当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时,当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时,他还是沉着而又默然地走,叹息也不能使他停步。     

青春录

当翻开尘封的相册时,发现青春藏于稚嫩的脸庞中;当翻开厚厚的日记时,发现青春藏于一竖一横的步伐中;当路过你为我种下的千年泪松时,发现你遗留了一地的青春,我用手轻轻捧起,把它组成了青春录。——写在前面的话     

2007年山东莱西市中考作文题解与例析

作文试题下列两道作文题,请任选一题作文。文题一生活中,幸福无处不在,关键在于自己是否用心去感受,当你从母亲手中接过洗好的水果时,你会在温馨中体会幸福;当你在苦闷中得到朋友的劝慰时,你会在友情中回味幸福;当你放学回家独坐桌前欣赏歌曲时,你会在遐想中品位幸福;当你漫     

关注课堂生成提升教学魅力

在课堂教学中,当我们的老师手拿课前精心预设的教学方案与学生面对面交流的时候,学生们常常会有意无意地跳出我们课前预设的规范化的框架,使我们陷入毫无准备的意外之中。当课堂不再是教案剧演绎的舞台时,当学生不再是配合教师上课的配角时,当教师的预设不能顺利生成时,我们该怎样在意外的生成中造就精彩？     

让内容充实起来——《幸福原来就是"需要"和"热情"》升格指导

[失分原因] 内容空泛 [原作亮相] 幸福原来就是"需要"和"热情"(二类文) 赵兰 当你在沙漠中困乏至极时,幸福就是一张松软的大床;当你在长途拔(跋)涉的旅途中饥饿难耐时,幸福就是一堆美味的食物;当你在雨中被淋的(得)淋漓尽致时,幸福就是一把漂亮的花伞;当你在黑暗中难以前进时,幸福就是一束明亮的灯光;当你在最孤独无助时,幸福就是一双热情的手……     

解有关浮力问题的关键是判断状态

根据物体的浮沉条件,当ρ物<ρ液时,把物体放入液体中,物体将漂浮在液面上;当ρ物=ρ液时,物体在这种液体中将处于悬浮状态;当ρ物>ρ液时,物体在这种液体中将     

感谢母亲

在我们的成长过程中,妈妈无微不至地关怀着我们。当我们起床后看到热气腾腾的早餐时,当我们穿上干净漂亮的衣服时,     

有效的课堂需要教师智慧地引领

有效的课堂需要教师智慧地引领。课堂教学中教师要善于把握＂引领＂的时机,当学生思维混沌时、当学生认知发生冲突时、当学生有创造性见解时,教师就应选择有效的方法适时、适度地指导和点拔学生,以达到最佳的教学效果。     

离子反应中的顺序规律示例

例1往含有nmolFeBr2的溶液中通入Cl2,设通入的Cl2的物质的量为xmol。(1)当x≤0.5nmol时,溶液中发生的离子反应是__________;(2)当x≥1.5nmol时,溶液中发生的离子反应是___________;(3)当x=nmol时,溶液中发生的离子反应是___________。解析在FeBr2与Cl2的反应中,Fe2+与Br-都具有还原性,都能够被Cl2氧化。当Cl2过量时,两种离子都被完全氧化;当Cl2的量不足时,只有还原性较强的Fe2+可以被氧化为Fe3+,而Br-则不能被氧化;当Cl2的量介于两种极端情况之间时,则Fe2+完全被氧化,且Br-也有部分被氧化。书写离子方程式时,必须根据Br-被氧化的比…     

首要教学原理指导下的教学实践——人教版六年级上册《圆的认识》教学有感

盛群力和马兰翻译的美国当代著名教学技术与设计理论家梅里尔的《首要教学原理》介绍了五项首要教学原理,甩最简明的方式陈述就是：当学习者介入到解决现实生活中的问题时,才能促进学习;当激活已有的知识且作为新学习的基础时,才能促进学习;当向学习者展示新知识时,才能促进学习：当学习者具体应用新知识时,才能促进学习;当新知识整合到学习者实际生活中时,才能促进学习。首要教学原理认为,