《林教头风雪山神庙》阅读

【前面的故事】林冲在野猪林被鲁智深救了以后,来到沧州牢城营内,由于有柴进关照,上下打点,因而颇受优待,并被派往天王堂做看守。但京城中的高太尉仍不放过他,又派陆虞侯买通牢城中的管营、差拨等人,仍然要置林冲于死地。管营等人设了一条毒计,将林冲改派至大军草料场管事。于是,一场新的灾难又将来临。     

从《水浒传》的牢城营说起

<正>中国古代监狱黑暗、混乱,狱吏狱卒残暴严苛,早已是不刊之论。但是这种现象如何一代代流传至今,影响了对监狱及其管理者的评价,却是值得琢磨的问题。近日重读《水浒传》,似有所悟。撷取书中三场关于牢城的情节,试做分析,或有助于回答上述问题。《水浒传》一书讲一百单八将的故事,其中涉及刑狱的回目并不多,关于监狱的完整描写仅存三例——林冲之于沧州牢城、武松之于孟州牢城、宋江之于江州牢城。林、武、宋三人虽“不入流”,却都是靠体制吃饭的。     

野猪林

野堵林 林冲囚拐非了高抹之子高街内‘.奴币衍冤彼︸局体发况抢州牢城·,l’路上经过︸座猛恶林子,叫做,YJ’猪毋·是东京过抢洲路上一个阶屹之处·押送林冲的虹超·薛叙内介公策受J’︸局作的甄贴。要在达华处处材冲。但见得林中烟笼雾锁,价︸,)I解卜索于,把林冲连手带脚和枷锁紧紧缎在树上·林冲见情小妙·好﹄”拓求,扮薪那里肯睬·提起水火棍叭粉杯冲从袋上劈将卜米。说时迟·哪时快,只见松树背后宙呜.石外,跳出一个胖大和尚,夕.领皂It)直掇,跨一口戒刀,提起禅杖轮扫两个公差然后扯出戒J’J·侧晰索f,救起林冲。此人便足竹初深·以后…     

林冲的忍

行事沉稳、武艺高强、心机重、城府深,都是林冲的过人之处,但还有一点,失之则林冲不复为林冲,那就是,他能忍。岳王庙里对准了高衙内的一拳就是打不下去,是忍;野猪林中对董超薛霸委曲求全,阻止鲁智深杀他们二人,是再忍;柴进府上对洪教头作揖、下座,陪尽了笑脸,牢城营里,被差拨骂得一佛出世、二佛升天,是忍而又忍。身为八十万禁军教头,怀绝世武艺,虽两颊刺金印,总该虎瘦雄心在,面对柴进的五斗米却只惨淡地笑着:只此十分够了。在草料场对一个酒     

男儿脸刻黄金印，一笑身轻白虎堂

豹子头林冲,是《水浒传》中形象最丰满的、最为大众所熟知的人物之一。清朝著名评论家金圣叹评价他说：林冲自然是上上人物,写得只是太狠。看他算得到,熬得住,把得牢,做得彻,都使人怕。这般人在世上,定做得事业来,然琢削元气也不少。著名作家聂绀弩为之赋诗“男儿脸刻黄金印,一笑身轻白虎堂”。那么,在《水浒》一传中,林冲到底是一个怎样的人物呢？今天我们就走进这部名著,看豹子头--林冲具有怎样的形象。     

悲剧英雄——林冲的形象特点

豹子头林冲是施耐庵根据民间传说创造出来的典型人物形象。林冲有患得患失、忍气吞声的性格缺陷。但林冲是一个英雄，并且是一个当之无愧的悲剧英雄。     

“酒”与林冲

近读《林教头风雪山神庙》，内心感觉可用两个字来形容——过瘾。林冲用花枪三下两下将陆谦、富安、差拨结果掉，其酣畅仿佛就是我自个儿身临其境以雪深仇大恨一般，我以为这与施耐庵笔下“酒”的妙用不无关系。酒可使林冲迷留没乱、抑志弥节，也可使林冲醍醐灌顶、扬眉吐气。酒在这一回目中，既是三条暗线，钩沉了林冲刺配沧州后的行径；同时，酒也是林冲命运转折的催化剂，一葫芦冷酒直喝得林冲六根清明，不醉反醒，杀他个官贼人头落地，义无反顾投向梁山。     

为了山里的孩子——访十五大代表、涞水县板城小学民办教师刘俊平

为了山里的孩子——访十五大代表、涞水县板城小学民办教师刘俊平本刊记者赵敏通讯员王旭营板城村位于涞水县西北８０公里处，它依山傍水、环境清幽、风景秀丽，相传为汉高祖刘邦征讨匈奴时所筑，因为当时城墙、城门皆由木板构筑，故称板城。由于板城村位于太行山东麓群山...     

论林冲的自我回归

林冲是《水浒传》中塑造为成功的人物之一。从弗洛依德精神分析学的角度入手，可以发现林冲的性格随着“本我”与“超我”之间的不断冲突而发展，逼上梁山的过程就是林冲回“自我”的过程。     

《鲁智深大闹野猪林》阅读

【前面的故事】北宋哲宗年间,八十万禁军教头林冲受太尉高俅及其子高衙内陷害,被发配沧州。高俅父子用十两金子收买押解林冲的公差董超、薛霸,让他们在路上害了林冲的性命。董超、薛霸途中百般刁难折磨林冲。到了野猪林,又以休息时怕林冲逃跑为名,将林冲连人带枷绑在树上,然后举起棍来,要取林冲性命。正在这时,情况突变——     

从天王堂到草料场——《林教头风雪山神庙》中被忽略的隐喻

林冲原本是国家政权的维护者。天王堂是驱敌护国、保境安民的象征。林冲是这一象征的具体执行者。草料场，是大宋江山的物质基础，属于大宋国家统治秩序的基础部分。林冲发配沧州，离开天王堂，转调草料场，一不得其位，二不得其人，三不得其果，这一地点的转换具有强烈的隐喻色彩，正是《水浒传》“官逼民反”主题的最好注解。     

论林冲性格的丰富性

《水浒传》中梁山好汉林冲性格的整体特征是绵里藏针，他的性格的变化是包含在整体性格中的性格的多层面的反映，这正好体现出林冲性格的丰富性。文章从“发展”的词义，从《水浒传》书中的描写，从心理学的观点等三个方面进行了分析，认为林冲的性格具有发展性的观点是难以成立的。     

谈《水浒传》中林冲休妻对林冲性格的再塑

逼上梁山之前,顺民林冲的＂忍＂体现了他对王朝社会心理的认同。林冲休妻一方面是＂忍＂性格的体现,另一方面则深刻动摇了林冲对王朝社会的认同。在认同失衡后,林冲成为英雄林冲,其性格中的＂狠＂源于价值观失衡后的平衡努力。     

能“忍”能“狠”看林冲

即使你没读过《水浒传》,但林冲可能也还是一个你耳熟能详的人物。很多省、市的语文教材都收录了《林教头风雪山神庙》这一有关林冲的章节。"林冲根本不是什么英雄。恰恰相反,他是懦夫、狗熊。""林冲这个人极其凶狠、残忍、血腥,有暴力倾向,甚至缺乏人性。"有的同学如此评价林冲,你能认同吗?     

变一种问法 换一个思路

前一段时间,学校举行"课堂艺术评比"活动,其中有两位教师执教的两个教学环节引起了我深深的思考。在讲授林冲性格特点时,有一位教师是这样来进行教学的:师:我们读了这篇课文,你感觉林冲是一个什么样的人?生:林冲是一个武艺高强的人。生:林冲是一个懂得忍让的人。生:林冲是一个谦虚的人。     

拓展如同“登山望远”

案例一 师：文中的林冲我们已经有了足够的认识,谁愿意向大家说说你了解的林冲？ 生1：我从电视中了解到林冲与鲁智深的友情…… 生2：我知道林冲与高衙内之间的一段恩怨……     

《林教头风雪山神庙》教学设计

理性教学取点为林冲形象,着重分析林冲思想性格的动态发展。对林冲形象的解读由浅入深,由表及里,由宏观到微观,由现象到本质,层层推进,不蔓不枝。     

中国南方长城揭开神秘面纱

“将那个用粗糙而坚实巨大石头砌成的圆城作为中心，向四方展开，围绕了这边疆僻地的孤城，约有五百余苗寨，各有千总守备镇守其间，有数十屯仓，每年屯数万石粮食为公家所有。五百左右的碉堡，二百左右的营汛。碉堡各用大石作成，位置在山顶头，随了山岭脉络蜿蜒各处，营汛各位置在驿路上，布置得极有秩序，这些东西是在一百八十年前，按照一种精密的计划，各保持到相当距离，在周围附近三县数百里内，平均分配下来，解决了退守一隅常作暴动的边地苗族叛变的。     

定格经典文本 解读人物形象——《林冲棒打洪教头》课堂教学谈

《林冲棒打洪教头》是苏教版五年级上册的一篇课文,也是经典小说《水浒传》中的一个精彩故事.故事以林冲棒打洪教头为线索,揭示林冲充满矛盾的性格.“棒打”是课文的题眼,教学中我带领学生一步步深入林冲的内心,挖掘林冲性格的矛盾点,体会这个复杂的人物的形象,解读自己内心的好汉.     

在妥协与反抗的旋涡中沉浮——试论林冲的性格悲剧及其美学价值

林冲是<水浒传>中唯一一个严格意义上被逼上梁山的人.妥协与反抗的互相冲突构成了林冲性格的复杂性.林冲的性格悲剧集中体现了那些善良有才干的中国人深重的压抑人生的滋味.本文分析了林冲妥协与反抗的性格悲剧形成的原因,以及呈现给读者的美学价值.