试探"中国特色"的具体内涵

“中国特色”到底“特”在哪里?一言以蔽之,它主要表现为独特的中国国情和独特的理论建构,独特的价值取向和独特的主导精神,独特的一般原理和中国实际的结合方式,以及独特的社会主义现代化建设道路。     

语文教师的角色特征及其职业追求--基于言语交际视角的分析与思考

语文教学离不开言语。语文教师应对言语有独特的感受力、穿透力和运作力,并运用言语去唤起学生独特的言语体验,去丰盈学生独特的心灵世界,去开启学生独特的心智潜力。     

花瑶挑花的图案美

花瑶挑花艺术是我国民族民间工艺美术之瑰宝,是首批列为国家非物质文化遗产。在独特的地理环境和独特的民族生活方式下,它用独特的艺术表现手法,形成的独特艺术,美伦美奂,令世人惊叹不已,余味无穷。     

巧妙点拨，让体验更加灵动

语文教学要注重情感体验,并尊重学生的独特体验,培养学生独立阅读的能力。这种体验的生成,可以预设,它应该建立在学生充分进行实践,充分感悟生活的基础上,由教师在开放性的课堂上,巧妙引导而生成。心理学告诉我们,独特的体验往往是在独特的环境下诱发内因而生成的,教师主导方式的独特往往能使学生耳目一新,刺激大脑皮层的独特反应,调动起独特的情感体验。     

个性化阅读的有效途径

个性化阅读即指适应特别的阅读情境,遵照特设的阅读目标,调动特有的阅读体验,运用特定的阅读策略和特殊的阅读方法,必然获得的独特感受、独特体验和独特理解。它具有相对独特的"个性"即多元有界性、社会时代性和再度创新性。多元有界性即指个性化阅读强调独特的感受、     

走大语文之路——访广东省小学语文名师陈德兵

阳光灿烂,夏风习习。和记者聊天的,是一位独特、爽朗、精益求精、思维开阔的小学语文老师——广东省东莞松山湖实验小学陈德兵。说陈德兵"独特",是因为"他留着一个独特的平头,挺着一个独特的啤酒肚、走起路来有点独特风味"(学生戏言),一看就与众不同;说陈德兵     

如何弘扬教师教学个性

要培养有创新精神和创新能力的学生,就要允许、鼓励和张扬学生的个性;若使学生的个性得到全面张扬,就要在教学中弘扬教师的教学个性。教师的教学个性主要表现在以下六个方面：独特的教学观念、独特的教学行为、独特的教学风格、独特的人格魅力、独特的教学专长、独特的教学艺术。如何在教学中弘扬教师的教学个性呢？     

万绿丛中一点红别具一格柔带刚--浅谈李清照的女性文学创作

李清照是一位在主体精神和文学创作方面都从男权世界中实现突破的作家。其作品以独特的女性视角,独特的女性语言,独特的女性情感世界,独特的文学内涵,给中国的词坛带来一个个清新自然而富有个性的女性形象。     

李清照词语言运用艺术简论

李清照的词具有独特的艺术风格,这与李清照词的语言运用艺术是密不可分的。李清照词在词语运用上有独特之处,李清照善用叠字,以俗语入词,并喜用色彩词。正是这些独特而出色的语言运用艺术成就了李清照词独特的风格与魅力。     

关于新建高职院校特色创建的若干思考

新建高职院校应该主动进行院校特色创建,应以系统化思想为指导,积极推进差异化发展战略,并从独特的发展目标、独特的专业建设模式、独特的校园文化品牌、独特的管理制度四个层面作为特色创建的落实路径。     

特别的“评价”送给特别的“你”——小班化背景下的个性化品德评价体系建构谈

小班化教育是在新课程背景下孕育而生的,小班化教育中的品德教学就像一个独具个性的摇篮,秉承着“阳光普照”的理念,创设了独特的人文环境,营造了独特的师爱空间,创造了独特的教学方式,同时也孕育了独特的评价模式。     

李清照词语言运用艺术简论

李清照的词具有独特的艺术风格,这与李清照词的语言运用艺术是密不可分的。李清照词在词语运用上有独特之处,李清照善用叠字,以俗语入词,并喜用色彩词。正是这些独特而出色的语言运用艺术成就了李清照词独特的风格与魅力。     

少数民族大学生文化认同问题研究

少数民族大学生是大学校园中引人注目的特殊群体。由于自幼生长在特殊环境,并长期受独特的文化熏染,他们形成了独特的生活习惯和文化观念,有独特的人际交往圈,在学习、生活中也往往会面对一些独特的问题。进入大学后,脱离了原有的民族文化     

浅谈《哦,香雪》的独特艺术视角

《哦,香雪》通过回避重大的社会矛盾,切入女性人物的情感世界,构成作品独特艺术视角;通过象征符号刻画主人公朴素而热烈的追求,构成作品独特艺术视角;通过诗情画意的语言塑造田园诗风格,构成作品独特艺术视角;通过细腻的心理刻画表现主人公淳朴的心灵,构成作品独特艺术视角。总之,《哦,香雪》构成了独特逸韵的气息和格调。     

小说即回忆——汪曾祺新时期小说叙事艺术窥探

小说即回忆,是汪曾祺独特的艺术主张,也是他新时期小说叙事的独特风格。他小说叙事角度的独特取向,既受他童年时期的文化记忆影响,同时也是为了规避现时的浮躁情感及表达至善之美主题的童真表达实现独特的审美理想的自觉选择。     

独特的言语是这样生成的

传统的作文教学,一般是课前先由教师制定教学方案,课上由教师讲解写作方法,学生则按照教师的思路,写出自己的文章。其结果是写出来的文章千人一面,单调呆板。那么,如何引导学生写出属于自己的独特的作文呢?赵冬俊老师的一节作文课《不是那样,是这样的》,给了我很大启发。一、视角独特是学生独特言语的前提生活是多姿多彩的,教师只有引导学生以自己独特的观察方法,向生活投去独特的眼光,才能使学生感受到生活中多姿多彩的独特,才能使他们     

海德格尔之路

海德格尔独特的人生之路,造就了海德格尔独特的哲学之路,造就了海德格尔独特的艺术之路。海德格尔追寻人生之路、哲学之路、艺术之路,都只为追寻“存在”之路。     

改革开放三十年我国高等职业教育跨越式发展的经验与启迪

我国高等职业教育从兴起、发展到成熟走过了30年的时间.进入新世纪,国务院制定了大力发展职业教育的重大战略举措,高等职业教育取得了跨越式的发展.30年来,我国高等职业教育所取得的基本经验主要有:独特的办学定位、独特的专业设置理念、独特的课程设计理念、独特的办学模式、独特的实践教学基地建设、独特的教师队伍建设、独特的育人理念、独特的质量评估观、独特的院校长领导能力建设.我国高职教育良性发展的历程表明中国高等职业教育必须坚持科学和谐的人才观和大学观,坚持创新的理念,坚持勇于实践、勇于探索的精神.     

两晋南朝寒士创作心理历程及艺术手法浅论

西晋南朝寒士的作品是该时期文学中的一朵奇葩,有其独特规律。具体表现为:一是独特的心理历程:铮铮的自强;生活和人格的自卑;可悲的自慰;无奈的精神皈依。二是独特的艺术特征:意象的独特;修辞手法的巧用。     

浅析幼儿创新心理品质的培养

创新教育之所以要注重创新的心理品质,是因为它们是创造性发展的基础条件。如:我们欣赏创新,但不能欣赏个性独特的人。殊不知个性越是独特,越是内含着强烈的创新意识。因此,创新教育鼓励每一个受教育者从小创造自我独特的形象,同时也不排斥与已完全相异的他人的独特形象。