猴子过河

1.一群猴子扛着竹竿要过河,可是河上没有桥,也没有船。 2.“看我的!”一只猴子把一根竹竿放到河里,跨上去,“扑通”,跌进了水里。 3.两只猴子把两根竹竿捆在一起,刚跨上去,“扑通,“扑通”,都跌进水里。 4.“这样太危险,咱们还是绕远路过河吧!”老猴子说。 5.一只小猴说:“我有办法,把所有的竹竿扎成一个大竹排,不就行了吗?” 6.竹排扎好了。一群猴子终于稳稳当当地过了河。、2蜘砂“’2000‘、猴子过河@玉坤 @朱宝     

课改莫成“下山的小猴子”

小猴子下山时看到玉米就掰玉米,看到桃子就扔掉玉米摘桃子,最后又去追兔子,结果两手空空而回。我之所以提到这个故事,是因为在一线教学中发现了以往学生的很多好习惯、好做法不翼而飞了。其一,认字多了,写字差了。现行的课程标准提倡认字和写字分开,多认少写。这样的识字原则对孩子们提早进入阅读状态是有帮助的,然而有时一节课的认字量有近20个,学校里每天只有1到2节语文课,这样一来,学生规规矩矩写字的时间就少了。在常规教学检查中,我发现了很多学生不按笔顺来写字,倒笔现象极其严重,写出的字很不规范,当然就更谈不上工整美观了。而老师…     

礼貌的“小企鹅”

星期五下午第二节作文课上，学生们都在练习写作。这时我发现有一个学生趴在课桌上打瞌睡．我走过去用脚轻轻地碰了碰他的脚，他立即端正坐好，不好意思地冲我笑了笑。我用眼神示意他赶快继续写作，这一切发生得悄无声息，     

猴子“警官”

一天，泰国也拉省萨布里区警员优塞波罗在巡逻时，发现一只腿部骨折的猴子躺在路边，痛苦地呻吟着。猴子向优塞波罗投来求助的目光，他动了恻隐之心，将它抱回警局悉心照料。     

小猴子，大眼睛

迷你猴 菲律宾眼镜猴非常小,因此人们也称它们为迷你猴。 它们是世界上最小的猴子之一,只有人的手掌那么大。     

小猴子们的桃子

毛毛猴和皮皮猴是好朋友,毛毛猴的妈妈给毛毛猴种了棵桃树,皮皮猴的爸爸也给皮皮猴种了棵桃树。春天到了,桃树开花了,皮皮猴到树下唱歌,毛毛猴到树下跳舞,他们可高兴了。[第一段]     

“猴子”史老师

给我们上作文课的史老师就像一只“猴子”。别问我为什么,看完你自己就会明白的。     

闲话礼节礼貌

一、礼节礼貌的灵活运用 要谈礼节礼貌,我得先向小朋友们讲个自己小时候在讲礼节礼貌方面所出的洋相故事：那时我还是少先队员,辅导员老师经常给我们讲,少先队员特别要注意礼节礼貌,见到当地干部就应该立正向他们敬少先队队礼。     

用干冰“烧”猴子

最近妞妞的脸上长了一个小疙瘩,而且越长越大,上面像是长了许多小刺。上周六,姥姥给妞妞洗头的时候,发现妞妞的脖子上也长了许多小小的疙瘩,而且越看越像瘊子。姥姥说：“这个大的是母瘊子,义长了一窝小瘊子。”妞妞上学的时候总是把衣领提得高高的,就怕别人看见自己脖子上的瘊子!     

“礼貌”和“礼仪”

爸爸带亮亮去逛商店。他们走进一家普通的服饰店，售货员挺热情，介绍商品很详尽，礼貌用语特别到位，服务态度很好。买完衣服．爸爸对售货员说：“贵店墙头上的‘礼仪待客’用词欠妥当，该换成‘礼貌待客’才确切。”     

“猴子过桥”材料作文

阅读下面的材料,按照要求作文。猴子被一条河拦住去路。水上的独木桥说：“我很瘦,在上面不好走,要小心!”“知道。我从没走过这么窄的桥,但有信心!”于是,猴子像杂技演员一样伸开前肢用来平衡,小心翼翼,双脚交替前行,一步一步挪到对岸。     

从“礼貌”特征看中西文化差异

Leech和顾曰国先生所论的英语民族和汉语民族各自的礼貌准则,在礼貌特征上有许多共性,其核心思想都是在言语中尽量减少他人付出的代价,尽量夸大他人的益处。但汉语言文化中的“贬己尊人”准则及称呼语中的准则等则是汉民族特有的文化现象,与英语民族性注重隐私和个人自主性存在着巨大的文化差异。只有了解了这种由于中西文化的不同所导致的礼貌问题上的文化差异,才可以避免语用失误,达到跨文化交际成功的目的。     

如何用英语礼貌地打电话

小朋友．用英语打电话可有讲究哦。虽然电话英语也是英语．但与面对面交流还是有很大不同的．那么下面就让我们来学习一些基本的礼节吧。     

对“面子理论”的再思考──对己礼貌与对他礼貌

通过分析小说《围城》及电视节目《实话实说》中的部分语段,归纳出对己礼貌的四种表现形式,从而说明对己礼貌是讨论礼貌问题一个不可忽视的出发点,把对他礼貌和对己礼貌作为Brown＆amp;Levinson的＂面子理论＂的一个维度显然会使这一模式更具有解释力。     

猴子

公园的笼子里,有一群猴子。它们究竟被关在笼子里多久了,已经无人知晓。我们说那是笼子,其实是不准确的。因为它更像网状的大房子,猴子们在里边享有着较充分的活动空间。在那空间里,它们是自由的。但,再大的笼子也毕竟是笼子,而不是丛林。公园的笼子里,还有一棵大树。那树的躯干在笼中,那树的树冠却在笼外。     

英汉“礼貌原则”的文化差异

礼貌一词看似简单,却蕴含了不同的文化意义和体现了不同的文化背景.本文从跨文化交际角度分析了“礼貌原则”在英汉两种语言中的运用.礼貌原则贯穿于人类的日常生活和交际中,对礼貌原则的探究要透过表面现象,深入到文化本质中去,找出文化的差异性,才能达到人与人之间的和谐,实现成功的跨文化交际.     

猴子捞月

小猴哥俩吃罢桃子,喜滋滋地到水井里去打水,他俩发现水井里有一个大月亮,以为天上的月亮掉下来了,赶紧回家拿来一根绳子,准备捞月亮。     

礼貌原则下的教师礼貌用语对学生的影响

在对一些教学活动中教师的忌语和文明用语分析之后,可得出教师是否使用礼貌、文明的用语对学生造成非常重要的、明显的积极或消极的影响,由此说明教师在教学活动中使用礼貌用语的重要性及其意义。