爱，哪怕是一点点

我从事教育工作二十多年,自从参加工作开始,我就对自己许下诺言：绝不收学生或家长的礼品。但这一次我却食言了,至今难忘。     

绘本阅读——快乐不止一点点

绘本又叫图画书,它就像是一片大地。图象,是大地上的风景;文字,是大地上的路径。文字和图象让我们享受无限的风光。一个学生能否从图画书中体会到快乐,将决定它一生是否喜欢读书。     

让我们共同关注学生的心理

经常听到一些家长讲，今天的孩子要什么有什么，就是不努力学习。也经常听到老师们讲，现在的学生真难教，什么都懂，就是不懂老师的用心良苦。     

收获感恩

周六一大清早,我还在睡梦中,婆婆就叫醒了我。我吃力地撑起身子打开门,“老师!老师!”几个甜甜的童音响起,接着就刷啦啦地探进了几个小黑脑袋。我还没回过神来,屋里一下已挤满了学生。我诧异极了,这些小家伙怎么找到我家的？     

意外收获

那是一个星期四的早晨,我像往常一样早早来到教室,指导学生晨读。坐在第五小组的女生卿萍与坐在第七小组的较油的男生王明明引起了我的注意。他们连语文书都没有拿出来,就一个作业本,各写一会儿传来传去。我走到他们身旁,小声地提醒他们该读书了。卿萍把本子收起来,把书拿出来,但是没有打开。王明明没有理睬我。我转身后,他们又继续刚才的游戏。十多分钟后,我第二次来到他们身边,请他们     

学生评语不妨温柔

每到学期结束，老师总要在学生的成绩报告单上写下评语，对一个学生一学期的表现进行评价。而有的评语往往是字干巴、语言生硬，尤其是讲问题时过于直截了当，多用批评的语气，甚至讽刺挖苦，学生和家长看了心里都不好受。这种评语根本起不到激励和促进学生学习的目的，对他们的健康成长是极为不利的。     

每课收获一点——谈如何理解小学语文课堂效益

关于课堂效益,有人曾把语文课与数学课进行比较,得出了这样一个结论:数学课清清爽爽,立马见效;而语文课模模糊糊,一节课不知"为谁辛苦为谁累"。其实不然,语文课堂同数学课一样,也是讲究课堂效益的。根据长期的小学语文教学实践,我觉得至少可以从以下四个方面来理解和把握语文课堂效益。     

家长签字不可取

曾看过一个案例：有位老师曾经喜欢让家长在孩子的作业上签字，可是自从得知一个学生的家庭处境后，便取消了这一做法。这个孩子的父母是菜农，他们起早摸黑，根本无暇顾及孩子的学习；懂事的孩子回家后，总要帮着做些力所能及的家务，比如洗衣烧饭等。     

对“赏识教育”的一点思考

当前人们普遍认同、赞赏赏识教育,强调家长、老师要以平等的姿态与学生对话,要尊重学生,要给学生创造一种宽松、自由的氛围。赏识作为一种教育手段是必要的,学生需要赏识,但赏识要有艺术,赏识要有原则,赏识要有节制,不可滥用。     

学好数学的几点方法

进入初中学习以后，学生的数学成绩有了差异，学生在问：为什么？家长在问：为什么？是他们学习的内容不一样吗？不是，是他们的勤奋程度不一样吗？未必，实际上，最重要的原因，恐怕是学习方法不一样，只有掌握了科学的学习方法，才能提高学习质量，提高学习成绩，我建议同学们做到以下几点：     

面对考试，多一点平常心

年终岁末,孩子又面临着考试。老师、家长们都期待着自己的学生（孩子）考出好成绩,孩子自己也期盼考出好成绩。但是,在紧张的氛围和压力下,有些孩子往往考不到预期的好成绩,还有些孩子在考试中出现恐惧、焦虑的紧张情绪,在考试中,甚至还会出现口干、尿急、恶心、呕吐、昏厥……     

当教师的收获

教师这个职业很特殊,在教育教学过程中,有很多收获,这些收获促使教师不断进步,努力做一个让学生喜欢,让家长满意的教师。     

好老师是怎样炼成的

徐现遐：说到老师,不论在学生的心目中,还是在家长的心目中,地位都是相当崇高的。今天我们就来聊聊心目中的好老师是怎样的形象？     

家访，有人欢喜有人忧

苏州一中学问卷调查显示，八成家长不愿老师登门家访。这个结果足实让人困惑：家长不是个个望子成龙、望女成凤吗？家长不是个个抱怨不了解孩子在学校里的学习情况吗？那么他们又为什么不愿意老师登门家访呢？家长、孩子、老师面对面地交流不是再好不过吗？而河南一马姓教师暑期一个月时间骑车万里做家访，遍访全省36个学生，所到之处，受到学生、家长热情欢迎。久违的家访回来了。好心的老师让学生欢喜，让家长激动．也让通过各种途径得此消息的老师、家长、学生深深感动。为何？笔者下面就对这一调查做个探讨：     

做一个受学生欢迎的语文教师

“师者，传道、授业、解感也。”这是对教师角色的传统定位。随着时代的进步发展，社会、家长、学生对老师的要求越来越高，作为一名语文老师，如何能够受到学生的欢迎，使学生能诗意地学习语文是我十几年来一直思考的问题。     

别拿家长当武器

时常听我们的老师对学生说，你再不认真学习或再不好好表现，就把你的家长叫来。他们将家长当成了惩罚孩子的武器。尤其是在明令禁止教师体罚学生的今天，有些教师更是喜欢使用这种方法。这样做，也许对学生能起到一时的教育和震慑作用，但长此以往，必将带来十分消极的影响，产生不良后果。     

认识网络

学生上网．已经越来越成为人们关注的焦点，上网导致离家出走．被恶人侮辱、学习下降……一条条负面新闻不断见诸媒体，时间．网络不断给学生带来的噩梦．如同洪水猛兽冲击着每个人尤其是家长和老师的心，指责声、痛斥声、担忧声也随之充斥校园，家庭。     

老师，别忘了鼓励家长

"积极的鼓励比消极的刺激来得好。"鼓励的作用是巨大的,它可以鞭策先进,激励后进,肯定正确,否定错误,起到积极的促进作用。教育学生是这样,在和家长的交流中,这也非常的重要!     

点一盏心灯给孩子

一、个案描述小女孩叫小访,是聋哑学生,1999年9月转入本班学习。外表文静的她平时学习很用功,集体的事情也较关心,在任课老师眼里她是一个既乖巧听话又好学上进的孩子。经过一段时间的接触,我发现这个小女孩性格很内向,平日里难得见她有笑脸,也不那么合群,总喜欢独自行动。有时,在做作业时会无缘无故地咯咯作笑,有时又会莫名其妙地隐隐哭泣,令人难以琢磨。经过多次交流,我又发现她还喜欢寻思,头脑中时常会产生一些稀奇古怪的幻觉,如:“爸爸、妈妈好久不见了,我想可能他们已经死了”,“以后他们死了,我心里会十分害怕”。有时她还煞有介事地…     

多给孩子一点自由

几乎所有做家长的都希望自己的孩子学习勤奋，成绩辉煌，并为此费尽心血。这样果真能为孩子的学习助添动力，为孩子的前程设定辉煌吗?