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一次数学课上,我出了这样一道题:已知3个空汽水瓶可以换1瓶汽水,现有10瓶汽水和15个人,不加钱,每人都有1瓶汽水喝,怎么做? 全班57名学生,有3名学生认为可以实现,办法是:10瓶汽水分给10个人喝,然后把9个空瓶换成3瓶汽水给3个人喝,得到的3个空瓶又换成1瓶汽水给1个人喝,最后剩下2个空瓶,还有1个人没有喝到汽水.这时,可找老板先赊1瓶汽水给剩下的那个人喝,再把3个空瓶子还给店老板即可. 相似文献
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孙凡迪 《课堂内外(小学版)》2012,(12):7-7
我到商店买了一瓶汽水,甜滋滋地喝起来,把最后几滴也喝光了,但还有些意犹未尽,怎么办?此时我开始幻想:“要是再有几拼瓦汽水,那该多好!”奇迹发生了,只见我的桌上不知道从哪儿冒出两瓶汽水。“哇,这是真的吗?”我大叫起来,抓起汽水喝了一口,“哇,真好喝!这是真的!” 相似文献
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鲍继才 《中学化学教学参考》2012,(6):52-53
在复习"第六章溶解现象"(上教版下),讲到二氧化碳气体溶解度时,恰巧那段时间气温很高,一下课大部分学生都到学校商店买汽水喝。我说:"根据我们今天所学的知识,我们可以自己制汽水喝。"没想到这一说法立即得到了全班学生的热烈响应,纷纷要求自制汽水喝。我说:"当然可以,不过我有两 相似文献
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题目:4个空瓶可换一瓶汽水(带瓶)。某班同学共喝了120瓶汽水,其中一些是用喝剩下的空瓶换的,那么他们买了汽水多少瓶? 分析与解:此题按常规思路,就是要从他们已喝的120瓶汽水中,分出他们买的汽水瓶数和用喝剩下的空瓶换来的汽水瓶数,而买的汽水瓶数是未知的,因此解起来有些棘手。但若仔细分析题意会发现: 相似文献
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全春天 《新课程学习(社会综合)》2014,(4):43-43
因喝可乐而得蛀牙,十分常见,不过,为此而打官司,确实少见。有些牙医会说,在一个没有蛀牙的世界里,没有人会喝汽水,而在多数人的眼里,理想世界是:每个人都可以喝汽水,而且不蛀牙! 相似文献
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解小学数学竞赛题有时从“正向”思考,会感到棘手。这时就可考虑逆向推理,用逆推法解答。[例]5个空瓶可换一瓶汽水(带瓶)。某班同学共喝了161瓶汽水,其中一些是用喝剩下的空瓶 相似文献
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拜读贵刊1998年第8期《解题要抓住问题的实质》一文后,产生了浓厚的兴趣,感到文中尚有待于说明之处。在此提出来与宗老师与读者共商榷。原题:“4个空瓶可换一瓶汽水(带瓶)。某班同学共喝了120瓶汽水,其中一些是用喝剩下的空瓶换的,那么他们喝了汽水多少瓶?” 相似文献
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