高职英语词汇学习情况调查与分析

词汇是英语教学的基础,只有掌握了足够的词汇量,才能保证听、说、读、写、译各个方面的发展。通过对高职学生英语词汇学习情况的调查,分析当前高职学生英语词汇水平的现状以及原因,并提出解决存在问题的办法。     

浅谈大学英语词汇教学

词汇是语言的基础 ,词汇学习是学生英语学习中遇到的首要问题之一。大学英语教学中 ,教师应认真思考如何把词汇教学贯穿于整个教学过程之中 ,向学生提供方法上的指导 ,提高学生词汇学习的能力和效率 ,从而更加顺利地完成大学英语的各项教学任务。     

基于手机辅助英语词汇学习效能感的探究:以江阴职业技术学院为例

以江阴职业技术学院为例,根据高职高专学生英语学习特点,通过实践,采用问卷调查、访谈等方法,对学生使用手机作为辅助学习的方式,着重在学习词汇方面对学生进行效能研究。     

英语词汇学基本理论对高职词汇学习的启示

英语词汇学是英语教学和学习的重要组成部分,近几年,英语词汇学领域受到学者更多的关注和研究。笔者把英语词汇学基本理论和高职词汇学习两方面相结合,阐述了英语词汇学的基本概论和研究范围,发现英语词汇学中的构词学、词义学、语境学等方面对大学英语词汇学习起着指导性作用,词汇学可以加深学生对英语单词结构和词义的了解,也可以帮助学生有效地记忆和扩大词汇量。笔者结合自己的教学经验,在此提出了高职英语教学中词汇学习的可行性办法,旨在提高英语学习者的学习能力。     

大学生英语词汇自学策略

词汇学习是外语学习的重要组成部分。高校学习者在英语课堂内学习的词汇十分有限,需要课外进行大量的词汇自学。然而,由于缺乏有效的词汇学习策略,学习者课外词汇学习效果甚微。本文提出发现策略、获取策略及巩固策略以供学习者使用,提高词汇学习效果。     

大学英语词汇教学策略初探

词汇学习和记忆是大学英语学习的基础,而学生在词汇学习中存在着很多问题。针对这些问题,本文为教师提供了有效的策略,以帮助学生提高词汇学习和记忆效率。     

谈谈提高非英语专业学生词汇学习效率之方法

英语词汇的扩充是大学生英语学习的基础,也是提高英语学习的关键。然而在大学英语教学实践中不难发现,词汇记忆和词汇用法对于很多大学生来说,是最为困扰的难关。如何运用有效的方法,在较短的时间内了解和掌握词汇,准确适当地使用已记忆的词汇,是值得探讨的问题。这必将有助于引导学生把握英语词汇学习的方向,采用科学的方法来提高英语词汇学习的效率。     

对我院非英语专业学生英语词汇学习的调查分析

词汇是语言的基本材料,词汇学习是语言学习的基础。而高职学生入学词汇量少于普通院校的学生的词汇量是影响学生英语学习的重要因素。本文通过对我院部分非英语专业大一年级新生的问卷调查及词汇测试,讨论了高职非英语专业大一年级新生的一些词汇学习特点,提出了有针对性的建议,以便更好地帮助他们解决词汇学习问题。     

浅谈英语词汇学习

在英语学习中,很多学生认为词汇是最难学的,那是因为不会运用恰当的英语词汇学习方法。恰当的词汇学习方法,如掌握核心基本词汇、了解构词法、通过阅读认知单词、注意语言的文化差异等,能够帮助学生快速有效地掌握英语词汇知识,提高词汇学习效率。     

大学英语词汇记忆方法初探

词汇是语言的核心,是交流的基础。笔者在多年的大学英语学习和教学中,摸索出一套切实可行的方法,可以归纳为＂五到＂记忆法,归纳总结法,联想记忆法,艾宾浩斯记忆法以及其他单词记忆法,并且对这些具体方法的实施提出了自己的见解。当代大学生如果能够按照适合自身特点的科学记忆方法记单词,不断扩大英语词汇量,就能够在英语学习和考试中如鱼得水,不断前行。     

浅谈大学英语词汇教学法

分析了正确认识词汇在语言中的地位及作用,探讨了大学英语词汇教学的方法,包括:结合语音教学进行词汇教学的重要性;通过构词法进行词汇教学;通过读与写扩展词汇量和利用同义词、反义词扩展词汇量,使学生对词汇的学习达到理想的效果。     

基于一项英语词汇学习策略调查的词块教学探究

本文运用调查问卷和词汇水平测试等工具,通过调查研究引出了词块教学的模式,该教学模式能有效地将英语学习者的消极词汇转化为积极词汇,从而实现从语言输入到语言输出的转化过程,以达到正确地运用英语来表达思想这一目的。词块教学有着许多其它的教学所没有的优势,已成为目前英语教学的一种新趋势。     

如何进行词汇教学

词汇学习是英语学习中的一个有机组成部分,掌握一定量的词组,是学好英语的基础。     

论英语阅读与词汇学习

在英语学习中.加强阅读既有助于扩大领会式词汇量,更有助于在具体上下文语境中准确理解词语的深刻意义.学习英语词汇学,研究词的语义分类以及词的语义特征,透析语义场和词与词的联想,有利于深化英语阅读理解和词汇学习.     

合作学习及其在大学英语教学中的应用

合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。笔者在对合作学习的历史发展进行了简要的回顾,并在对合作学习的基本涵义、心理学基础和基本理念进行具体阐述的基础上,论述了合作学习教学策略在大学英语课堂教学中的运用。     

英语词汇习得的方法

词汇是英语学习中的难点之一。利用联想、对新词与旧词进行排序和分类、对词汇进行深层加工、增加接触词汇的频率等词汇记忆方法进行学习,能快速提高英语学习成绩。     

大学英语自主学习的新途径——移动学习

移动学习逐渐受到了大学生的青睐,它将大学生从课堂上有限的时间和局限的学习空间上彻底解放了出来,成为大学生英语自主学习的新途径。本文简短地介绍了移动学习,分析了移动学习的优势,探究了移动学习在大学生英语自主学习过程当中具体的综合应用。希望大学生能够在课外的时间,高效地使用移动电子设备进行英语自主学习,从而培养自身良好的英语自主学习习惯,不断地提高英语综合水平及应用能力。     

大学英语词汇教学初探

英语词汇,既英语单词,是学习英语的根本,但基于现时大学生学习词汇时效率不高,本文将对现时大学英语词汇教学做分析和研究,得出问题所在,最后提出大学生学习词汇的方法,让词汇学习变得更有效率。