高校要积极参与市场体系的建设

高等教育如何适应我国社会主义市场经济发展的需要?这是我们面临的一个重要课题。有关教育属性的新认识、新概念,包括教育市场等究竟如何确立、形成,以及学校如何介入市场,参与市场竞争等问题,都值得作进一步的探讨。欢迎广大关心、支持、重视教育改革的人士对此类问题发表不同的见解。     

论市场经济条件下教育改革的着力点

一、适应市场经济的需要 市场经济与计划经济的最大不同是:主要靠市场机制而不是靠行政手段运行。它的一个显著特征,是竞争和选择,而不是计划经济的命令和配额。因此,教育改革首要的就是要改变计划经济体制下长期形成的不适应市场经济发展的旧观念,引进竞争机制,大力发展教育生产力,多出、快出国家和社会需要并适应市场的人才。 教育是面向现代化,面向世界,面向未来的事业。而要做到“三个面向”,当前首先就要面向     

师范院校中学数学教学理论课程改革的几点尝试

师范院校数学系是培养中学数学教师的主要阵地。我国面向新世纪的基础教育数学课程改革迫切要求师范院校数学系师范类课程跟上改革的步伐,加大改革力度以适应实际的需要。改革以往教学理论课程的内容、方法和评价方式,培养学生对中学数学教学理论的兴趣,提高学生的数学教学理论修养,同时重视教学基本功的训练,培养学生的实际教学能力,是提高数学系师范类课程质量的有效途径,也是适应新世纪基础教育数学课程改革的必要举措。     

幼儿教育与社会主义市场经济浅议

一、幼儿教育要主动适应市场经济的需要在市场经济条件下,怎样认识教育与社会主义市场经济体制的关系?《中国教育改革和发展纲要》(以下称《纲要》)对此作了精僻的论述,着重指出:“要建立适应社会主义市场经济体制和政治、科技体制改革需要的教育体制.更好地为社会主义现代化建设服务.”我们认为.在市场经济条件下,基础教育包括幼儿教育主要解决的是如何适应市场经济发展的需要和如何服务社会主义建设的问题.而不是把教育推向市场.应该指出,“教育适应市场经济发展的需要”和“教育推向市场”是两个不同的概念.它们的涵义是不同的.教育适应市场经济发展的需要是指教育要与市场经济体制相一致,以求得协调发展,双方启动.教育投向市场是教育要以市场为导向,运用市场经济的运行手段.所以我们不应该把教育要适应市场经济发展的需要与把教育推向市场混为一谈.虽然教育活动与经济活动有密切的联系,但它们毕竟是两个不同的活动领域.它们各自都存在着特殊的规律,这些规律是不能也不应该互相替代.例如.教育活动是多功能的,有经济功能、政治功能、文化功能和育人功能;教育活动的核心是培养人;教育活动具有周期长,效用滞后等特点.因此我们深化教育改革.要坚持教育既要适应经济建设的需要,也要遵循自身固有规律这     

基础教育课程改革中的中学地理教学

一、中学地理教学要体现新时代基础教育的基本特性基础教育应当适应市场经济和知识经济需要 ,体现素质教育特征 ,它具有基础性、民主性、选择性和开放性。基础性的含义是 ,基础教育是终身教育的基础阶段。在这一阶段 ,教育应当为学生的终身学习和发展打下基础。因此 ,基础教育要在使学生掌握必要的基础知识和基本技能的同时 ,重视对学生道德、情感、态度、价值观和能力的培养 ,并且强调不同学科各有侧重。民主性的含义是 ,基础教育是面向全体学生的教育 ,是为了每一个学生的发展 ,而且是思想道德、科学文化、身体心理和劳动技能等方面的全面…     

化工部人教司副司长郝长江谈化工中专改革

中专教育改革的核心是适应市场经济运行的规律,满足市场的需要.对市场经济要把握两个基本点:一是在供求关系方面具有随机性和不稳定性;二是其发展的最终目标是建立起统一的,有序的市场体系.因此,在中专教育改革目标的设定和过程的实施中,既要适应当前需要,扩大服务面向,使办学体制和内容具有一定的弹性;又要从长计议,保持相对稳定,充分发挥自身优势,这样才能在市场竞争中始终处于主动地位:     

创新思路构建平台加速职业教育发展步伐

职业教育是面向经济、面向产业、面向大众的最直接的教育方式 ,是科学技术向现实生产力转化的重要途径。高层次的人才可以靠引进 ,而产业大军不能靠引进 ,要靠职业学校来培养。大力发展职业教育是适应新形势的需要 ,是发展先进生产力的需要 ,也是我们大同市跨世纪发展的战略选择。近几年 ,大同市在加快发展基础教育的同时 ,职业教育也得到了相应的发展 ,在服务地方经济发展、满足广大人民受教育需求方面发挥了重要作用。但是面临经济全球化趋势日益增强、科学技术迅猛发展、人才竞争更加激烈、人力资源开发渐趋紧迫的严峻挑战 ,我们清醒地认…     

浅析扩招后大学应届毕业生的就业问题

扩招仅仅是使大学生就业问题凸显的原因之一,更深层的原因在于在计划经济下形成的依照计划培养人才的人才培养模式和市场经济的按市场需要吸纳就职人员模式的不适应,以及长久以来形成的“毕业分配”的就业思维定式与对社会主义市场经济体制下的就业市场竞争模式的不适应,加上目前我国经济正处于结构性调整时期,也加深了大学应届毕业生的就业难度。     

浅析扩招后大学应届毕业生的就业问题

扩招仅仅是使大学生就业问题凸显的原因之一，更深层的原因在于在计划经济下形成的依照计划培养人才的人才培养模式和市场经济的按市场需要吸纳就职人员模式的不适应。以及长久以来形成的“毕业分配”的就业思维定式与对社会主义市场经济体制下的就业市场竞争模式的不适应．加上目前我国经济正处于结构性调整时期，也加深了大学应届毕业生的就业难度。     

县级职业教育如何适应市场经济

县级职业教育要适应社会主义市场经济,必须规范管理,开门办学,主动参与市场,在为当地经济建设和社会发展服务中,自我发展,自我完善。 一、加强宏观调控,实行规范化管理 职业教育同基础教育一样,也是一门复杂的科学。在近些年职业教育人民办、不断改善办学条件基础上,县级职业教育只有进一步实行统筹规划,抓好规范化建设,才能适应市场经济。     

基础教育适应社会主义市场经济的探讨

建立社会主义市场经济体制,给经济领域增添了巨大活力,促进经济体制、科技体制、政治体制的改革,同时也给教育产生深远的影响,引起社会各界对教育的关注.在这种情况下,研究基础教育如何适应社会主义市场经济新体制,对改革和发展基础教育,调整对策,有着现实和长远的意义.市场经济是以市场为基础的资源配置方式,是经济各部门之间衔接,生产和消费之间衔接的有效手段,能促进资源配置的优化、供求的平衡和结构的合理,从而促进社会主义生产力的发展.市场经济具有自主性、求利性、竞争性、平等性、开放性.因此,市场表现出来的是非常灵敏、快捷,能迅速反映国内以至世界资源的供求关系;参与市场的企业和个人具有很高的积极性、进取性,新科技迅速反映在产品上;价格随供求情况波动,在法治下进行,环境宽松.     

高校要培养适应市场经济的高素质人才

随着经济、科技和社会的发展,高等教育如何适应经济发展的需要,如何“面向现代化,面向世界,面向未来”的发展,已成为高校改革的重要课题,高等教育适应市场经济是新时期教育与经济关系的必然反映。教育基本规律之一教育体制必须同社会政治制度、经济体制、科技进步和化传统相适应,教育必须面向市场经济建设,教育改革目标是建立适应社会主义市场经济发展,符合教育规律,与经济建设密切结合的新型教育体制,培养适应市场经济需要的跨世纪的高素质人才,这是高等教育的重要任务。     

信息技术教学之浅谈

信息技术教育、培养学生开放性的探索精神和创新思维习惯，是现代社会对基础教育的要求；是教育面向现代化、面向世界、面向未来，适应21世纪挑战的需要；也是当前深化教育改革，全面推进素质教育的一项具有战略意义的重大措施。     

密山市成人中专深化改革新举措

<正> 随着社会主义市场经济体制的逐步建立,面对挑战,我们主动参与市场竞争。在大农业人才市场的观念指导下,我们面向农、林、牧、副、渔,面向乡镇企业、工业、农贸、农机、农商、农村金融、农经管理等等,把凡是农村经济建设系统各单位各部门需要的人才,都列入学校培养的对象。我们的做法是:     

中小学教育改革与市场经济

中小学教育是基础教育,基础教育是开发人的智力工程,它不仅面向今天,而且面向未来,它是以提高全民族素质为根本任务的。但在我国经济体制由计划经济向市场经济转换的今天,中小学教育势必会受到市场经济的影响。要求中小学教育进行全面地、深刻地改革。然而,中小学教育是义务教育,是基础教育,如何改革呢?如何来适应市场经济的需要呢?本文想就讨此淡点粗浅的看法,以求赐教。     

市场经济与初中基础教育

党的十四大确立了社会主义市场经济体制。如何在社会主义市场经济体制下办好初中基础教育,是摆在每一位初中教育工作者面前的一个重要课题。 市场经济的主要特点是:尊重价值规律,形成优胜劣汰机制。初中基础教育要适应市场经济发展的需要,就必须引入市场经济中的竞     

适应时代发展 开设边缘课程——浅谈开设“聚合物在造纸工业中的应用”课程的体会

社会主义市场经济的确立,为高等教育在人才观、质量观上提出了更新、更高的要求。主要表现在专业课程设置上迫切要求高校培养面向生产第一线、面向四个现代化的适应社会需要的人才。高等院校要培养社会需要的科技人才,就必须对科学技术的发展特点及趋势、市场对人才的要求有所了解。纵观科学技术的发展趋势是高度分化又高度综合的,学科和专业之间的交叉重合     

教师培养模式改革若干问题的思考

近10年来,若干所高校为适应基础教育发展对教师的新的需要,自发地开展了教师培养模式的改革探索,形成了多种教师培养新模式,在很大程度上改变了沿袭多年的单一的教师培养模式,形成了立体的、多样化的教师培养模式的新格局。从对其中“4+2”模式的分析可以看出,它适应了教育发展特别是基础教育发展的需要。但我国在教师培养模式方面的改革还刚刚起步,还面临诸多的困难和挑战。因此,应当确立教师培养模式改革在教师教育改革中的战略地位,加强对教师培养模式的理论研究,促进教师培养模式改革的多元化和整体化,将教师培养模式改革与教师教育改革有机结合,以适应基础教育发展对教师素质不断变化的需要。     

ISO9000质量管理和质量体系引入高等院校管理的构想

我国高等院校,受市场经济的冲击,在管理模式上,必须忙探索一种既适应“科教兴国总方针,又适应市场需要的先进的管理模式,为此,将ＩＳＯ９０００质量管理及质量体系理念、方法、手段、引到我国高等院校的管理中来,形成我国高等院校独具特色的质量管理体系,以适应经济发展和市场竞争的需要。     

论面向21世纪的师专教育改革

在面向21世纪的关键时期,师专教育必须正视自身存在的与社会发展和基础教育日益突出的矛盾,在“三个面向”的指导下,进行彻底的改革,一是主动适应基础教育和社会经济建设的需要,坚持以师为本形成多层次、多形式、多规格、开放式办学格局;二是遵循高等教育一般规律和师范教育的特殊规律,结合市场经济的发展规律,改革内部管理体制;三是按照“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的人才培养规格,开展课程体系改革和教学改革。