法律意识培育与素质教育

从单纯追求知识传授发展到重视能力培养,再到素质教育的提出,这是教育思想的革命性突破,素质教育思想为教育注入了生机和活力。江泽民同志在党的十六大报告中明确提出:坚持教育创新,深化教育改革,优化教育结构,合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平,全面推进素质教育”。因此,推进素质教育是教育改革的方向。素质是知识和能力的核心,是人的知识和能力内化后形成相对稳定的品质或素养,包括思想道德素质、文化素质、业务素质、身心素质,在法学教学中推进素质教育,应把握法律意识同各种素质要素之间的内在联系,法律意识的培育有助于深化素…     

素质教育与法学教学方法改革

文章借鉴大陆法，英美法国家的法学教育经验，探索出适应我国高职法学教育的教学法，使学生在积极参与教学过程中增长知识，培养能力，从而内化为学生法律职业素质。     

思考在法学教学中实施素质教育

为保证依法治国，建设社会主义法治国家治国方略的实施，需要培养出更多、更好的具备较高素质的社会主义法制建设人才，因此，在学校法学教学中必须大力实施的素质教育。     

创新—高师院校法学理论教学改革的方向

第一，法学理论教育是一门 实残性很强的学科，必须加强实 践环节。 在我国高师院校存在着教 育实习时间短，阶段实习不落 实，理论联系实际少，实习指导 不到位的现象。我们只有放弃 这种将法学理论知识学习与实 残操作相脱离的传统模式，放弃 教师只是负责将相关的法律 识传授给学生的片面认识，放弃学生在大学里学习了大量的法学理论知识之后，才有有限的机会接触实际，进行实习的模式，才能培养出高素质的教师。 现代高等教育的发展，强调培养分析、解决问题的能力和创新精神，提倡充分发挥学生作为教学主体的积极性和主动性，使学生做…     

创新—素质教育的着

创新是素质教育的灵魂,为此要转变传统的教师观念、教学观念、学生观念、人生观念;。唯如此,才能提高受教育的综合素质,才能塑造具有创新精神的四有新人。     

论网络环境下大学生的创新素质教育

阐述了在网络环境下大学生素质教育所遇到的挑战．提出了高校应通过转变教学观念、调整教学内容、更新教学方法和手段、加大学生信息意识的培养、提高教师素质等途径。加强大学生的创新素质培养。     

法学教育中的素质教育

社会发展需要决定着教育的目的，而法学教育的目的决定着法学教育的内容与方式。法学教育应当以此为前提，在全面贯彻素质教育方针的指引下贯彻实施素质教育。本作着重从对我国今后二十年社会发展状况的预测，设想我国法学教育的目的，以及由法学教育的目的决定的法学教育的内容与方式以及存在的问题，全面论述我国法学教育中应贯彻实施素质教育，以及如何实施素质教育的问题。     

关于普通高等学校素质教育的理性思考

推进素质教育是当今时代的客观要求和历史发展的必然趋势。就目前来讲，我国普通高等学校的素质教育首先必须在观念的转变上狠下功夫，要转变教育思想、更新价值观念、确立正确的人才观。其次，高等学校的素质教育应围绕培养学生的创新精神和创造能力拓宽专业设置，扩大专业口径，更新教学内容，改革教学方法，突出实践环节，逐步实现教学手段的现代化，再次，普通高等学校实施素质教育，还应十分重视对大学生进行科学素质和人文素质的教育，以适应科学技术的发展所表现出来的综合性和交叉性特点。     

地方综合性大学法学素质教育的目标与法学教育改革

素质教育作为一种全新的教育理念和人才培养机制，主要目的在于积极转换教育理念与人才观念，不断完善人才培养机制，最终实现知识背景交叉化、综合能力现代化和个人素质全面化的人才培养目标。法学教育中的素质教育是指以培养学生的职业品质为核心的教育模式，如何进一步加强素质教育对法学教育改革的引领作用，是法学界与教育界面临的共同课题。     

论法学教学中素质教育的途径

在日新月异的知识经济时代,素质教育的价值已日益为人们所重视.本文试就法学教学中实施素质教育的具体途径做初步探讨.     

法学教育及教改漫谈

我国传统法学教育存在着重理论、轻能力，重法条注释，轻批判思维，重学历教育，缺司法研修等缺陷，为适应市场经济需求，法学教育应通过转变教育观念、改革教学内容、转换教学方法、重塑教师素质等手段，以培养素质教育与职业教育相结合的复合型法律专业人才。     

素质教育呼唤创新教学

素质教育思想的产生源于人们对应试教育弊端的反思，源于社会经济、科技、文化发展对人才规格提出的新要求与落后的教育观念之间的矛盾，源于社会存在对社会意识起决定作用的客观规律。从实践的反思，到理论的争鸣，再到政策理念的形成与推广，如今，素质教育的观念已经深入人心，面临新世纪的门槛，我们要全面实施和推进素质教育，具体该怎么办？这是教育理论和实践工作者不可回避的问题。笔者认为，素质教育内涵价值的显现，必须从教学这一教育的基本形式入手，素质教育呼唤创新教学。 一、创新教学的内涵 传统教学在人学基础上表现为学生…     

法学本科素质教育分析

法学本科阶段有必要开展素质教育.完善的法律人格素质是法律素质教育的前提目标;加强专业素质是法律素质教育的最基本的目标,这两个目标是统一的.法律人才的素质由三部分构成:即专业知识素质、法律道德素质和社会适应能力素质.     

高校体育教学实施素质教育的思考

高校体育教学是实施素质教育的重要组成部分,它直接关系到我国二十一世纪高层次、高素质专业人才的培养。     

对建立以素质教育为核心的教师素质评价问题的思考

建立以素质教育为核心的教师素质评价体系，对于提高育人质量和办学效益起着奠基作用。素质教育的实施有赖于教师素质的提高，素质教育对教师的教育观有着新的要求，其评价方法亦被赋予新的内容。要适应教育现代化需要，努力造就一支具有较高思想政治素质、宽广厚实的业务知识、较强的教学科研能力和运用现代教育技术能力，具有终身学习的能力和自觉性，具有强烈的教书育人社会责任感的教师队伍。