老师的那些故事

哭着讲故事的老师 小学一年级时教我的那位女老师虽然早已经不做教师了——到后来我才知道她当时只是代课老师——但却久久地留在我的记忆中．留在我们好多同学的记忆中。同学见面的时候．只要说起曾经教过自己的老师．我们都会情不自禁地说起她．大家都清楚地记得她姓吴，都记得她是个很会讲故事的老师。     

朗读,让语文课充满魅力

我非常荣幸地听了全国优秀教师王雯丽老师的阅读教学观摩课,内心有一种抑制不住的想写下来的冲动。这种冲动源自对母语的热爱,对语文教学的痴迷,也源自对王雯丽老师的仰慕。王雯丽老师用她那丰厚的文化积淀、高超     

和老师同上一堂课

一天上午,我想随堂听小吴老师的语文课。第一节课时,我打电话到三年级语文组,经询问得知小吴老师当天上午第二节课执教《拉萨的天空》一课。这是一篇新课文,我并不熟悉。在处理好事务后,我于第一节下课前十分钟赶到三年级办公室．借小吴老师的语文书把课文看了两遍。三年级其他班级的老师听说我要听小吴老师的课,也随同我一起前往听课。小吴老师课前准备很充分,教学思路清晰,教学步骤环环相扣,教学流程自然流畅,但是我始终觉得学生学习的情绪没有被充分调动起来,课堂上似乎教师牵引得太多,并没有真正地把读书思考的权利还给学生。我一边听一边思考：假如这篇文章让我来上,我该怎么上呢？下课后,老师们纷纷回到办公室。     

一堂“估算”公开课带来的思索

我对估算教学的兴趣,源于曾观摩过特级教师吴正宪老师所执教的＂估算＂一课,叹服于她对估算本质的深刻理解和对估算的教学意义的深入挖掘。当在省级赛课中观摩了一位教师所执教的＂三位数除以一位数的估算＂课例,就想通过这堂课把我对估算教学的思考付诸笔端。     

新学期的第一课

我的前任吴老师是一位非常出色的班主任,她把这个班从一年级一直带到了八年级,学生和她感情很深。今年暑假,她到另一所学校去了,由我来接替她的工作。为了让同学们尽快适应没有吴老师的日子,尽快地了解我、接纳我,上好开学第一课显得尤为重要。     

新学期的第一课

我的前任吴老师是一位非常出色的班主任,她把这个班从一年级一直带到了八年级,学生和她感情很深。今年暑假,她到另一所学校去了,由我来接替她的工作。为了让同学们尽快适应没有吴老师的日子,尽快地了解我、接纳我,上好开学第一课显得尤为重要。     

应让写作成为一种需要

那是一个星期五的下午，我有两节语文课。正当我准备上课时，急匆匆地跑来几位同学，气喘吁吁地说：“老师，这节课让给汪老师（化学实习老师）上吧。我们刚把她从家里请来，我们想让她再上一节课。”看到这种情形，我很爽快地答应了他们的请求。我想，应珍惜学生这份真挚的感情。就这样，实习老师上了这节课。在这节课上，汪老师没有带书本讲课，也没有让学生做作业，而是让同学们就化学中不懂的问题尽管问，并告诫同学们要发愤学习。还谈了自己的愿望：很想回来。同学们提出了一个又一个问题，她不厌其烦地一个又一个地解答，同学们静静地…     

应该问个为什么

前段日子,我到某小学调研,巧遇我教初中时的一位学生——现在应该叫她吴老师。那时,我教生物．她是班里的生物课代表。课余,交流教学体会时,吴老师直言不讳地说：“我最烦五（3）的崔同学,他总是问个不停,课堂上就他爱提问题,干扰我的思路,影响教学进程。”     

统编教材文言文教学中“语文要素”的精准定位与落实的策略研究——以五年级上册《古人谈读书》为主例

<正>一、研究的缘起2019年12月,我参加了一次语文课堂教学展示活动,讲的是统编教材五年级上册《古人谈读书》一课。备课时,我做了充分的准备,公开课展示过程顺利,自我感觉良好。然而,正当我自鸣得意之时,听课的权威人物——杭州市小学语文教研员、尊敬的刘荣华老师给了我当头一棒——"这位老师课上得很努力,但是本单元的语文要素是什么,她根本没有落实啊!从这个角度来说,这是一堂失败的课!"     

“霹雳绳舞”

<正>冬日,大课间活动场面热烈。我走向教室,准备做课前准备。在教室门口,被小施拦住了,"吴老师,我最近发明了一种新的‘花样跳绳',请您鉴赏!"她一脸认真的表情实在让我不忍心拒绝。"行,愿意当你忠实的观众!"小施使出浑身解数,像一个舞动的精灵,绳子在她的上下、左右、前后翻飞,在我的眼前飘忽不定。"真棒!",我情不自禁地鼓起掌来,将周边正在跳绳的学生也吸引过来了,他们一起加入到观众的行列。"吴老师,她跳的不咋的,肯定是我的手下败将!不信,让我们来比一比,您给我们当评委!"一旁的小徐跃跃欲试。其他的同学一看有     

别样的语文情怀——记吴群老师

认识吴群老师,是在2004年课标语文A版教材研讨会上,吴老师作了一个发言——《利用网络论坛,开辟语文教研新天地》。她讲的是网络教研的事,会上来自全国各地的几百位老师中,能够开展网络教研的还很罕见。吴老师的发言让老师们耳目一新,也使我眼前一亮。吴老师是一个痴心于小学语文教育的人。在学校从事语文教学15年,在语文教学上取得过优异的成绩,一直深受学生和家长的好评。2002年到岳阳楼区教育局担任小学语文教研员后,她把眼光从一个班、一个学校投向了全区,一直琢磨着怎样开展区域性的教研活动,怎样让全区的语文老师都成长起来。老师们…     

点燃“儿童作文”的生命礼花——品赏闫学老师六年级作文课《我的理想》

前不久,又一次参与和享受了江苏省第22届华夏杯·教海探航颁奖盛会的系列活动。会上饱赏了闫学老师执教的《我的理想》作文课,这是作文同课异构展示活动中的一节课。闫老师的课无论是从课的教学架构的匠心方面,还是从教师机智的教学启导语言等方面都折射出她那深度和执着的儿童作文教学追求——儿童     

智慧女神 "厚生"树人——中国第一位大学女校长吴贻芳

邓颖超赞她“桃李满天下”；美国总统罗斯福赞她“智慧女神”；中共元老董必武感叹“像这样精干的主席，男子中也是少有的”；她辞世后，冰心深情著文“心灵深处总是供奉着我敬佩的老师”——她就是中国第一位大学女校长吴贻芳。     

“发明”就在你身边——“多用曲线规”的发明经过

上几何课时,我经常看到数学老师因为教学圆规笨重、不方便而不喜欢使用,干脆用手画,但又画不圆,从那时起,我便一直想设计一种既操作简便又便于携带的圆规。后来我从老师上课时用磁铁固定挂图中得到了启发,我想:能否用磁铁来固定圆心呢?我把这个想法告诉了学校负责科技课的吴清凉老师,吴老师很支持。     

我心中的北斗星

每当夜幕降临,我抬头仰望天空,就会情不自禁地想起心中的那颗北斗星——徐老师。徐老师在我心里有着神圣的地位。一想到她,眼前就浮现出她慈祥的面庞,亲切的话语以及高尚的品德。     

以境悟情 张扬个性——《月光曲》导入设计二例

片断一 :师 :同学们 ,昨晚老师欣赏了一首钢琴曲 ,听着 ,听着 ,情不自禁地被那优美动人的琴声深深地陶醉了。今天 ,老师把它带来了 ,同学们想一起来欣赏一下吗 ?生 :(齐 )想 !师 :那好 ,现在就让我们一起来享受这优美动人的琴声吧 !(播放音乐 )师 :(听完曲子后 )同学们 ,欣赏了这优美动人的琴声 ,你想告诉大家什么 ?生 :听着这美妙的琴声 ,我深深地被它陶醉了。师 :你的感受和老师一样 ,我们是知音。来 ,握个手。 (笑声 )生 :听完这优美的琴声 ,我有一种想再听一次的冲动。师 :等会儿老师就满足你的愿望 ,好吗 ?(生点头 )师 :同学们 ,这样美…     

学习吴正宪《重叠》一课有感

正德国著名教育家第斯多惠有句名言:"一个差的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。"按这种标准来衡量,吴正宪老师肯定是当之无愧的"好"老师。吴老师在学习积累、传授知识的同时,更多地进行了思考,并以她的智慧点燃了学生创造的热情。在欣赏了吴老师精彩的数学课堂以及教学理念后,更加让我有所感悟。感悟之一,情境设计有情有理,真实有效。在这节课的引入部分,吴老师先叫了一名     

素饰红妆总相宜——吴素红老师印象

<正>初识吴素红老师,是在2010年的初春时节。记得当时盐城市小学语文"关注常态课堂,聚焦有效教学"观摩研讨活动在阜宁县实验小学举行,吴老师是滨海县选拔的参加课堂教学展示的老师。活动历时两天,评委要连续听十二节课,说实话,还是有些疲劳的,而吴老师恰恰就是下午的最后一节课。她一出场,就让大家眼前一亮,只见高个儿的吴老师,脸上挂着恬静的微笑,待孩子们安静地坐好     

由“开火车”想到的

今天，是学校教学展示活动日。第二节正好没有我的课，上课铃响后，我搬了一把椅子，跑到同年级三班去听课。上课的王芳老师和我教的是同学科，还是区里的名教师。以前，每当我从他们教室门口路过的时候，总能看到孩子们专注的眼神，高举的小手，通红的笑脸，每次都情不自禁地思考着：这其中的奥秘究竟在哪里？今天，我就带着这样的好奇走进了他们的课堂。这节课，王老师先是和学生一起初读课文，再学习生字。低年级的识字教学往往是学生感到极为枯燥的学习内容，可这堂课上下来，学生并没有感到丝毫的枯燥。课堂上，孩子们之所以表现出意想…     

“亲和”是怎样炼成的

冬梅老师说,我要做好妈妈、好妻子、好儿媳妇,然后才做好老师。她首先把女人做好,好老师便是自然的结果。所以,大家说冬梅老师的课亲和,其实是她为人亲和、自然、真诚。这个道理正如中国古代文论说的那样：言为心声,文如其人。我更想说,亲和也是其基于个性而又高于个性历练而成的。因为,我熟悉她由来已久——不仅熟悉她的教学,也熟悉她的生活;不仅熟悉她的现在,也熟悉她的过去。