论教师职业道德修养

道德是人类在社会生活中为了调适人们之间,以及个人与社会之间的关系。依靠内心信念、社会舆论和传统习惯所维系的行为规范的总和。它以善和恶、荣誉和耻辱、正义和非正义等作为评价标准,并逐步形成一定的习惯和传统,以指导或控制人们的行为。     

加强学生的道德与职业道德教育

道德渗透于各种社会关系中。道德不同于法律,它是靠社会舆论、传统习惯、内心信念来维持的。当今社会一个合格的人才,不仅需要有扎实的文化基础和过硬的专业技能,更需要有良好的职业道德。     

注重在教学中对中专护士生的职业道德培养

随着人类社会的不断进步和医疗卫生服务方式的改变，病人的权利意识及在医患关系中的主体意识逐渐增强，病人对护士的职责和义务有了明确的认定，并对其职业道德提出了更高的要求。在学校理论学习和实践教学中，要让学生理论上掌握应具备的职业道德标准，并培养其具有良好的职业素质。     

论护士职业道德教育

护理职业道德是护理社会价值和护士理想价值的具体体现,它与护士的职业劳动紧密结合。加强护德教育,使护理职业道德转化为护理人员内在的品质,是医疗活动中不可缺少的重要环节。本文从在校护士护德教育重点;护士实习期间的职业道德教育的方法两方面论述了护士职业道德教育。     

建银德，树金融新风

重沟支行通过各项措施加强职业道德建设,“依法不足以自行”,自古以来,医有医德,官有官德,百业均有其道,谓之德。从事金融工作的人员,则应有自己的银德。银德者,是金融工作者在金融活动中应该遵循的,依靠社会舆论,传统习惯和内心信念来维持的行为规范的总和。立银德,正银风,对构建和谐的金融关系非常重要。     

浅谈新形势下加强记者的职业道德

本文阐述了新形势下新闻记者职业道德建设的重要性和紧迫性。     

浅谈新形势下档案职业道德建设

针对档案部门存在的一些问题阐述了新形势下档案职业道德建设的必要性、主要内容和提高档案职业道德水平的方法和途径。     

增强洗手护士职业道德 控制术中污染

进入21世纪，各行各业中对职业道德的要求越采越高．本文从洗手护士的职责角度出发，对“控制术中污染的操作方法”和“对洗手护士的职业道德要求”这两方面进行了阐述，认为洗手护士只有具备良好的职业道德，本着为病人着想、对病人负责的态度，才能做好控制术中污染的工作．     

略论会计职业道德建设

会计职业道德是职业道德的一种,指的是从事会计工作的人们在其特定的工作中的行为规范的总和,是会计人员对社会所负的道德责任和义务。这些行为、责任和义务均打上了会计职业的烙印,调整着会计人员与他人与社会之间的关系。会计职业道德涉及问题较多,本文仅就会计职业道德及社会道德等方面的关系。会计职业道德应包含的内容以及如何加强会计职业道德建设等问题进行初步探讨。一、会计职业道德与社会道德等方面的关系欲建设和完善会计职业道德,必须弄清会计职业道德与社会道德、会计法规及会计工作之间的关系。会计职业道德与社会道德的…     

浅谈驾驶员职业道德与安全行车的关系

人们在一定的职业中应该遵守基本的道德规范。本文着重介绍驾驶员从事驾驶工作必须具备的道德观念和必须遵循的行为规范,对交通事故发生的主要原因进行分析,提出提升驾驶员职业道德的对策措施。     

提高财会人员职业道德水平的思考

随着市场经济的稳步发展和现代企业制度的逐步建立,提高财会人员职业道德水平具有重要意义。设想了职业道德的标准与内容,提出了提高职业道德水平的相关途径。     

职业道德效益和职业道德评价

只有良好的职业道德才有资源优化配置和良好的企业管理,才有良好的企业形象和质量信誉,才有竞争优势和最佳效益。加强职业道德建设已成为拯救企业的当务之急,其关键环节在于加强职业道德评价：搞好自我评价、互相评价、组织评价、社会评价     

遵守职业道德的意义

首先感谢领导和同志们对我工作的肯定,授予我“职业道德标兵”称号。这对我是一个重要鼓励,但我深知自己所做的工作与这个称号还有很大的距离。鉴于今天是一个关于职业道德的表彰大会,因此我想谈一下自己对职业道德的认识。职业道德是在社会生活中自然形成的行为规范,它既是人类文明进步的结果,     

重新认识职业道德教育途径与方法

近几年,虽然我国的职业教育得到迅猛发展,但职业道德教育没有同步发展,严重影响和制约我国技术技能型人才培养的数量与质量。重新认识和改变职业道德教育的途径与方法,已成为职业教育界和社会伦理界高度关注的问题。     

浅析教师职业道德的“内化”

老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。有人曾说，教师的生命在学生的身上得到延伸。这个论断太精辟了。教师的言传身教，潜移默化地影响着学生。教师的言行，应该是精雕细刻、经得起琢磨推敲的；教师的形象，必须是近乎完美的，或者说是追求完美的。社会对教师的要求是很一高的，要求教师做到“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教书、勤于育人”。     

中小学教师职业道德的现实思考

道德是指由一定经济关系决定的,依靠社会舆论、传统伦理习惯和人的内心信念来维系,表现为人们共同遵守的社会意识形态和行为规范的总和。教师职业道德（师德）,是指从事教育职业的人应当遵循的行为准则和必备品德的总和,是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。由于教师职业的特殊性,教师的职业道德不仅影响着我国新一代的成长,也是社会其他行业职业道德的典范。作为教师素质的核心成分,教师的职业道德已经成为当前我国教育改革以及教师队伍建设关注的重点。     

提高职业道德课实效性的探索

现行的职业道德课程教学存在着诸多弊端,影响了教学的实际效果.为改变这一现状,本文从教学内容、教学方式与手段及考核方法等方面,探索增强该课程教学实效性和吸引力的基本途径.     

提高职业道德课实效性的探索

现行的职业道德课程教学存在着诸多弊端,影响了教学的实际效果。为改变这一现状,本文从教学内容、教学方式与手段及考核方法等方面,探索增强该课程教学实效性和吸引力的基本途径。     

浅谈教师的职业道德

一、教师要有崇高的社会责任感 教师崇高的社会责任感是教师教育工作的内驱力.教育事业关系国家、民族的前途和命运,也是影响一个人一生发展的系统工程.身为教师,应当从国家和民族的利益出发,以教育为己任,把自己的精力和热情投入到教育工作中去.教育家陶行知先生为了改造中国,使中国富强,决心创办一百万所乡村学校,来改造一百万个乡村.他放弃大学教授的优厚待遇,脱下西装,到乡村创办晓庄师范.他那种"捧着一颗心来,不带半根草去"的奉献精神和崇高的社会责任感,至今仍使人感动.     

职业道德教育从生活细节做起

中职学生的成人成才,良好的职业道德习惯非常重要。良好的职业道德习惯的养成又是一个循序渐进的过程中,只有从小事做起,从细节做起,坚持实践,才能形成良好的职业道德素质。