搞好教改工作，打造高效的中职语文课堂

打造高效的中职语文课堂，必须坚持教学改革，实施有效的备课，着力打破传统教学方式的弊端，以灵活的教学方法引导学生进行创新，强调学以致用……     

小学语文课堂教学中的留白策略

留白是一种教学艺术,将其运用到小学语文课堂教学中可以打破传统语文教学方式的弊端,深化语文教学的改革活动。笔者在本文简单分析了小学语文课堂教学中的留白策略,可以利用给留白教学策略设计疑问教学激发学生的学习兴趣;给予学生充足的自主阅读时间,引导个性化阅读活动的进行;将课文与学生生活情感紧密联系,加深学生对文章的理解,从而促进小学语文教学效率的提高与小学生综合素质的培养。     

新课程理念下的语文课堂教学

我国新一轮课程改革彻底打破"应试教育"支撑框架,改革传统教学弊端,建构科学、民主、和谐的课堂教学观及"自主、互动"式语文课堂教学模式,真正促进每一位学生的发展,让课堂焕发出应有的活力,以此提高语文课堂教学水平和教学质量。     

任务驱动教学法下的小学语文课堂

近些年来,伴随着小学素质化教育的改革,愈加强调对于小学生语文课堂的教学质量,运用趣味化、探究性、自主化等多元化的混合式教学方式,来营造小学语文高效课堂。在整个教学改革中,逐渐打破传统的教学方式,引入"任务驱动"的教学方式,转变教师教学的职能,提供学生自主与探究性的学习与解决问题。     

任务驱动教学法下的小学语文课堂

近些年来,伴随着小学素质化教育的改革,愈加强调对于小学生语文课堂的教学质量,运用趣味化、探究性、自主化等多元化的混合式教学方式,来营造小学语文高效课堂.在整个教学改革中,逐渐打破传统的教学方式,引入“任务驱动”的教学方式,转变教师教学的职能,提供学生自主与探究性的学习与解决问题.     

运用多媒体计算机 提高语文课堂教学效率

在语文课堂教学中,计算机的介入,可以把文字、图像、影视片断、声音、动画等各种媒体信息集成,并显示在屏幕上,使教学内容打破了时间和空间的界限,丰富了教学内容,改变了传统教学方式,优化教学过程,加大信息的传授,激发学生学习的兴趣,发展学生的智能,提高语文课堂教学效率。     

小学语文教学中的互动教学思考

小学阶段是培养学生良好学习习惯和学习兴趣的关键阶段,教师如果做好这一阶段的教学,将对学生今后的学习起到非常重要的作用。小学语文是基础性学科,学习语文可以帮助学生更好地理解教师的意思。小学语文教学看似枯燥,但是其中的内容非常丰富。教师如果能够加强课堂教学的互动,必然可以提高语文课堂教学效率,激发学生的学习兴趣。目前,小学语文课堂教学已经打破传统教学方式,教师在课堂上采用多种教学方式,想方设法调动学生     

对提高职高语文教学有效性的几点浅见——以《琵琶行》教学为例

如何提高职高语文课堂教学趣味性,让职高学生爱上语文课堂,成为许多职高语文教师关心的问题。本文从课堂教学实践出发,以《琵琶行》教学为例,从教师自身的角度,分析总结出几点提高职高语文课堂教学趣味性的有效策略。     

浅述如何运用新教育教学模式教语文

传统的语文课堂教育教学模式严重影响着当前教育发展,作为中流砥柱的语文教师必须充分认识传统的语文课堂教育教学模式的弊端,打破传统教育观念,积极构建＂以素质教育为目标＂的语文教育教学模式。怎样构建呢？本文从分析传统语文课堂教学模式的弊端入手,诠释了新的语文教育教学模式的重点内容,着重对积极构建新的语文教育教学模式的方法、运用和开展新教育教学模式教语文时应注意的问题等方面进行了详细论述。     

创新语文教学之法——构建解读困境

传统语文课堂之弊端积重难返而教学固化,本文以传统语文课堂的封闭性为靶,以创建困境法为箭,以文本解读为例,力图打破师生对话的封闭系统,激发师生的创新思维,达成有效教学。     

浅析小学语文教学中的合作学习

<正>随着新版课程标准对学生主体地位的关注,传统的只管教师自己讲,不管学生怎么学的教学方式已无法适应新时期的教学工作,合作学习成为打破传统教学方式的一种重要手段。在小学语文课堂中开展合作学习,是提高学生语文素养的有效方式。一、合作学习在小学语文教学中的意义合作学习,顾名思义,就是学生们通过分工协作的方式共同完成一个任务,并在共同完成这个任务的过程中互助学习的     

"双主"理论下的小学语文课堂教学

小学语文课堂教学在新课改的背景下,一定程度上避免了传统教学方式的弊端,但仍存在不足。在此背景下提出＂双主＂理论,并指出在小学语文课堂教学中实践＂双主＂理论的途径,以期给小学语文教学带来新的活力,以实现小学语文教学在培养学生思考能力以及情感的功能。     

浅谈小学语文课堂教学方式的转变

新课程改革要求教师始终坚持以人为本,优质教学方法。因此,在小学语文教学中,也要走出传统教学,不断加强小学语文教学整体框架的构建,打破传统教学模式,创新课程。教师在小学语文教学中,有必要对教学方式和方法进行改革和完善,全面深入地诠释课堂标准,从而进一步提高小学语文课堂教学的有效性。本文通过阐述小学语文课堂教学实际过程中存在的问题,对理论体系进行梳理,提出了一些课堂教学方案。     

TED视域下构建儿童口语表达能力内容体系的策略研究

小学语文课堂教学注重口语表达能力的培养,在一定程度上可强化学生的人际交流、效仿、沟通互动的综合能力。为此,小学语文教师要深入挖掘有关于儿童口语表达能力内容体系,通过利用TED视频演讲教学方式,对学生口语表达情况展开有效评估,打破传统小学语文口语教学的壁垒。     

高中语文思辨性阅读教学实践研究

思辨性阅读模式的应用作为高中语文教学改革的一项关键内容,直接关系着学生语文综合能力的全面提升。因此,教师应积极转变自身教学观念,敢于打破传统阅读模式的弊端,结合学生实际学习需求,合理运用思辨性阅读模式,充分调动学生学习的积极性,保障语文课堂良好的教学效果。     

职高语文课堂教学中存在的问题浅析

随着新课标的实施,在职高中的语文课堂教学出现了一些问题,例如学生对于语文的兴趣减弱,不知道在新课标下如何有效率地学习语文等等。对于职高语文教师而言处在职高这种环境之下也会在语文课堂教学中遇到一些困难,而语文对于每个职高学生来说是极其重要的。文章中主要讨论了目前职高语文课堂教学中出现的一些问题并提出了改进方法。     

如何提高职高语文教学质量

职高学生是一个比较特殊的群体,他们普遍好动,自我控制力较差,知识基础不牢。在职高语文教学中,教师应当立足学生身心发展特点,创新教育理念,优化教学模式,改进教学方式,充分激发学生的学习兴趣,提高教学成效,促进学生全面发展。要让学生在学习中体验到语文课是"学以致用,有的放矢,学有所乐"的,充分发挥学生学习的主体作用,调动学生学习的主观能动性,使其学有所成,使语文课堂教学步入正常轨道。     

对话理论观点下的语文课堂教学

对话理论并不是一个全新的概念,对话一直都是人们进行交流和获取信息的重要渠道.随着课程改革的不断深入,对话理论在当前的语文教学中越来越受到重视,并且越来越多地运用在语文课堂教学中,更是语文教学的指导方向.打破传统教学模式下为思维而教的教学方式、打破传统的"教师独白"而走向教师于学生"对话",也是当前语文课程与教学发展的必...     

多媒体让农村小学生快乐地学习语文

就语文课堂教学来说,多媒体教学提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式,使抽象的、枯燥的学习内容转化成为形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容,成为语文课堂教学的一种重要手段。尤其在农村小学语文课堂教学中,巧妙地运用网络及多媒体进行教学正好顺应了这一教学模式。     

巧补教学资源,丰富教学内容

《小学语文新课程标准》明确要求:"努力建设开放而有活力的语文课程。"我们的课堂应该针对传统教育中以"课堂为主、教材为主、教师为主"的弊端,强调学生在教学中的主体地位,着力于提高学生综合素养、塑造学生健全人格。我们应该对教师的角色进行重新定位,倡导民主、平等的师生关系,努力解决教学中仍然存在的一些问题,力求使课堂教学呈现出和谐、开放的良好生态环境。要想达到这样的境界,有效补充语文课堂教学资源,扩大语文课堂的教学内容,这样就能使我们的语文课堂充满生机和活力。