2010上海世博会场馆简介（A片区）

中国国家馆 主题：城市发展中的中华智慧 国家馆日：10月1日 中国国家馆以象征中国精神的雕塑造型“东方之冠”为构思主题,取自中国古代木结构建筑中的元素——斗拱。其“东方之冠。鼎盛中华,天下粮仓,富庶百姓”的16字设计理念．体现了中国文化的深厚积淀。主色调运用传统、沉稳的“中国红”。表达了中国文化的精神与气质。     

学会收获快乐——江苏省南京市中山小学

南京市中山小学以“科技教育”独树一帜。它拥有全省一流的校内科学馆：蝴蝶馆、植物馆、鸟类馆、古生物进化馆、生态环境馆。馆内展有动植物标本3000余件,各馆造型新颖别致。学生们每天都在快乐中学习,在快乐中成长。     

造型奇特的上海世博场馆

走进5.28平方公里的上海世博园区,首先映入眼帘的便是林林总总的各色建筑。世博会场馆大多富有创意.个性鲜明,造型奇特、新颖。除了被喻为东方之冠的中国馆和呈飞碟状的世博文化中心外,芬兰馆的冰壶、以色列馆的海贝壳、巴西馆的绿鸟巢、俄罗斯馆的太阳花、新加坡馆的音乐盒、西班牙馆的藤条篮子,其造型都极     

让设计课在“应用”中更具魅力

“设计·应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。“设计·应用”强调形成创意，关注活动的功能和目的，和“造型·表现”不同。“造型·表现”强调自由表现，外化自己的情感和认识。然而在课堂教学中，我们经常发现“设计·应用”课被改编成“造型·表现”课，强调表达，     

亦时尚，亦传统——湖职院包畹蓉京剧服饰馆设计思考

湖州职业技术学院“包畹蓉京剧服饰馆”收藏了大量的京剧服饰,具有保护戏服文物、传承优秀文化的功能,可以拓宽学校服装专业的设计视野,充实学校图书馆的特色馆藏资源。服饰馆的设计体现了传统元素在新时代审美标准下的延续与创新,寻求戏曲文化与空间设计艺术的契合点,用现代空间造型语汇表达了空间陈展形式,诠释了中国传统戏曲文化艺术之精神意境。     

聚焦世博会Expo 2010

主题构思：为了人民的平安和福祉 造型亮点：状似“云中水滴” 气象馆的建筑造型以“云”为构思，4个大小各异、方向不同的魄扁圆球体相结合就像一朵白云。     

天下纵览

<正>第六届丝绸之路国际博览会开幕2022年8月14日,第六届丝绸之路国际博览会暨中国东西部合作与投资贸易洽谈会在陕西西安开幕。本届博览会以“互联互通互融·共进共享共赢”为主题,在西安国际会展中心设置了国际馆、中国馆、陕西馆、乡村振兴馆、智能制造馆、绿色产业馆等6个展馆,开展投资洽谈、大宗贸易和项目签约等活动。(《光明日报》2022年8月15日)     

学生创新精神和实践能力在小学美术教学中的培养

<正>《义务教育艺术课程标准（2022版）》（以下称课程标准）将美术学科内容划分为“欣赏·评述”“造型·表现”“设计·应用”和“综合·探索”四类艺术实践,创新精神和实践能力素养贯穿教学全过程,在这四类教学内容中各有侧重,相互联系。创新与创造能力的培养关键在于“设计”与“制作”,也就是“想”和“做”两个方面,结合课程标准与素质教育要求,在教学活动中发展学生的创新精神,培养其实践能力。在小学美术“造型·表现”与“设计·应用”领域,     

“中国人文社会科学论坛2004”在中国人民大学隆重举行

本刊讯:5月30日“中国人文社会科学论坛2004”在中国人民大学世纪馆隆重举行。来自中央政策研究室、国务院研究室、教育部等有关部门的领导和来自首都及全国30多所高校师生代表共4,000多人出席了会议。哥伦比亚大学教授罗伯特·蒙代尔、帕德玛·德赛、埃德蒙德·菲尔普斯、贾格     

法兰的启示

在上海世博会上,各个国家的场馆建筑外观争奇斗艳,吸引了众多人的眼球,其中造型最为奇特的当属西班牙馆。它的外立面是由天然藤条编制的一块块藤板构成,看上去就像是一个大篮子,所以人们又叫它“藤篮馆”。     

谈学习方式的转变

新一轮美术课程改革,打破了传统美术教学的知识框架,从全新的角度,按学习活动方式把美术课程分为“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四大学习领域。课堂教学是师生共同探求新知识的过程,师生同样都是课堂教学的主体和有     

神奇的紫蚕岛

既有伸出来的“触角”．又有凹进去的“鼻孔”．全身饱满圆润．犹如一只趴在黄浦江边的蚕宝宝。上海世博会日本馆穹顶的蚕茧造型．取“蚕有长寿”的寓意。从蚕茧中抽取蚕丝织成丝绢的工艺．     

学习周爷爷做艰苦奋斗的好后代

一月六日上午,举世瞩目的周恩来纪念馆在淮安市城北桃花垠落成开馆了。当日下午,淮安市新安小学的全体队员打着队旗前往瞻仰。丰碑的教育同学们一走进庄严肃穆、气势恢宏的周恩来纪念馆区,就对由“人”字形副馆拱卫的主馆及其造型议论开了:“主副馆的布局象征什么?”“对,象征着人民爱周爷爷,周爷爷爱人民。”“建筑在草坪基台上,由四根巨大花岗石柱托着四坡屋顶的主馆象征什么?”“哦,象征着农家的‘牛车棚’。”“四根巨大的石柱象征着周爷爷亲自提出的、忘我为之奋斗的社会主义祖国四个现代化的千秋大业。”“周爷爷正是以‘老黄牛’艰苦奋斗的精神为社会主义革命和建设作出了不朽的     

中国教育发展基金会·戴尔“青少年互联创未来”项目2010年度总结表彰会在京举行

1月4日,中国教育发展基金会·戴尔“青少年互联创未来”（YouthConnect）项日2010年度总结表彰会于北京国谊宾馆隆重举办。中国教育发展基金会理事长、教育部原副部长张保庆,上海教育科学研究院蒋鸣．研究员、华南师范大学柯清超教授,北京师范大学庄秀丽剐教授,中国教育发展基金会及中央电化教育馆的各位领导出席了表彰会。     

神奇的世博轴

嗨！世博小选人海宝又和你们见面啦,让我们一起游赞神奇的世博轴吧!你一定经常听到“一轴四馆”这个说法吧,那么究竟什么是“一轴四馆”呢？海宝告诉你,一轴就是世博轴,四馆则是中国国家馆、世博会主题馆、世博中心和世博会演艺中心。上期我们已经向大家介绍过世博会的主题馆了,本期的主角就是连接四馆的“世博轴”！     

印度馆——走进印度教育

印度馆将是一种“看似不可能”的建筑,它不仅有一个巨大的赤红色中央穹顶,造型类似著名的泰姬陵,还将是一个集多元宗教特色于一身的建筑。     

目识心记与对景写生在山水画中的画技作用确认

中国山水画的写生方法多种多样,但概括起来说,最主要的有两种：一是“目识心记”;一是“对景写生”。中国山水画“外师造化,中得心源”的美景法则和采用的“目识心记”的写生方法．是我们民族特有的与欧洲的观念和方法是不同的,这是我们民族的特色,是我们中国画的优良传统,值得我们好好地继承和发扬。中国山水画的“对景写生”是动眼·动脑·动手,去认真研究表现自然物象,对提高山水画的造型能力是有其积极意义的。     

四库馆臣《明文衡·提要》思辨

四库馆臣《明文衡·提要》颇有谬误。《明文衡》是一百卷,四库馆臣或言九十八卷,或言一百卷,所言抵触,在于失审。《明文衡》文体四十类,四库馆臣谓三十八类,原因在于抽删了“檄”,漏掉了“议”。《明文衡》录文上至元末,下迄成化,由于四库馆臣转述不严谨,致使录文时间的上、下限大大缩小。《明文衡》选文兼容并包,有很大的宽泛性,而四库馆臣视相关文章为“芜杂”、“乖体例”,或失于公允,或出于警戒前朝遗文的心理。     

全国中小学信息技术教学应用成果巡展走进安徽

9月23日,由教育部主办,中央电化教育馆和安徽省教育厅联合承办的“全国中小学信息技术教学应用成果巡展”走进安徽,在合肥八中进行为期两天的展演。此次巡展活动主题为“教育梦·中国行”,巡展以教育教学应用优秀案例展示、专题片、专家培训、现场体验和新技术讲座等形式,将首届“全国中小学信息技术教学应用展演活动”中的优秀成果送到中西部地区、贫困地区和民族地区。     

如何提高美术创作课的教学实效

2010年我参加广西“国培计划”中对应的学习课程有： 1．中小学美术“造型·表现”的教学策略; 2．中小学美术“综合·探索”的教学策略;