语文第三册

本册教材与试用本相比,有了如下改进:适当减轻了教材分量;更加重视识字方法,注重识字能力的培养;加强了观察能力和思维能力的训练;注意培养学生的自学能力;改进了课后作业题及基础训练。     

抓好三个结合 强化行为训练

加强行为规范教育是学校德育的基础工程,也是班主任建好班集体的基础工作,能使学生牢记规范要求,逐步养成文明的行为习惯.强化《中学生日常行为规范》的教育和训练,不仅需要明确训练的指导思想和内容,而且还需要掌握切合学生实际的教育途径和方法.在多年的班主任工作实践中,我不断探索,采取三个结合的办法来加强《中学生日常行为规范》的训练,并取得了一定的成效.一、阐明道理与引导实践相结合强化学生行为训练既要阐明道理,又要引导实践.马卡连柯曾指出:“在学生的思想和行为之间有一道小小的鸿沟,需要用实践把这道鸿沟填满.”因此,由知到行的转化是日常行为规范训练的基本过程.     

谈《中学生日常行为规范》的训练方法

<中学生日常行为规范>的训练方法既要遵循道德规律,又要符合学生的实际.常用的方法主要有行为训练法、活动教育法、品德考核法和环境陶冶法. 1.行为训练法 这种方法是通过指导学生按照日常行为规范进行经常性训练,以养成良好的行为习惯的方法.要使学生养成良好的行为习惯,关键是使学生的道德认识转化为道德行为.学生的行为习惯一般是通过模仿或反复训练而逐步形成的.因此,班主任必须注重对学生行为的指导和严格的训练.要使学生了解中学生日常行为规范的训练内容、要求和意义;要严格督促,随时总结经验.班主任还要从本班的学生实际出发,制定切实可行的计划,有层次、分阶段地实现训练目标.     

如何培养小学生的良好习惯

俗话说:"嫩枝易弯也易直"这说明了加强学生行为规范教育的重要性.<小学生日常行为规范>(下简称<规范>)是国家对小学日常行为规范的要求.全面开展小学生规范教育活动,加强对小学生的文明礼貌及基本伦理道德教育和行为训练,从小培养他们良好的行为习惯,具有重要的意义.几年来,我从学生实际出发,结合学校特点,循序渐进,切实抓好规范教育.     

成人高等教育英语公共课程改革探讨——以四川师范大学成教职培班英语课程为研究对象

通过对四川师范大学继续教育学院学生的问卷调查和成人高考英语成绩分析,发现学生存在明显的英语水平分层现象,具有加强口语训练和职业应用的强烈需求,当前改革英语公共课的第一位问题是教材问题。最后提出分层教学、差异化教材、加强口语训练、职业场景化教学等改进意见。     

以爱国为主题,抓好行为规范教育和训练

近年来,我们在学校德育工作中,注意扎实抓好学生的日常行为规范的教育和训练。抓好小学生的日常行为规范的教育工作,是小学德育实施爱国主义教育的有效措施和具体途径。因为从小学生年龄特征和心理特点看,对他们实施爱国主义教育,应该是他们听得懂、看得见、摸得着、能够做得到的内容和要求,而行为规范的教育符合这些要求。那么,找到、认准了爱国主义教育同小学德育具体     

五年制小学语文课本第七册改编说明

这次改编,坚持了教材的思想性,注意体现建设以共产主义思想为核心的社会主义精神文明的要求.根据新的教学计划,在保持试用本编排体系的基础上,对教材内容与编排作了适当调整,力求做到好教好学,减轻学生课外作业负担;在对学生进行读写训练的同时,注意培养能力,发展智力.这册教材主要有以下改进:     

解读编排意图 优化教学设计——人教版九年义务教育六年制小学语文第六册教学建议

一、解读编排意图本册教材的修订,依据“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,基本保留原教材体例。在语文训练上,既注意围绕重点设计一个大体的序,又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。仍然把教材分为8组,每组教材一般由四部分组成,每组设“导读”,目的在于说明本组教材的组成,提示学习方法和要注意的问题,使学生学习时能从整体上把握学习内容和要求。精选课文,减少课文类型,将课文分为精读和略读两大类。并对课文进行了大幅度更新,新选了8篇内容丰富、时…     

数学第九册

本册教材编排有以下特点:1.注意删繁就简,逐步提高,以保证学生学好基础知识,搞好基本训练。删去了分数、小数四则混合运算过繁的计算题,加强基本题的计算。注意知识的系统性与归纳,如:分数乘法的计算法则最后统一到分数乘以分数的计算法则;分数除法法则是在学生     

初中班级管理心得

<正>如何做好班主任工作,我从以下几点做起:一、抓好日常行为规范教育加强各种能力的培养对学生进行常规教育和训练,严格要求,一抓到底。长期以来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势,每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度     

关于高职基础会计教学改革的思考

高职基础会计教学改革,要优化课程设置,加大技能训练力度,运用教学方法进行创新.注意学生在教学中的情绪变化,重视心理疏导.采用多样化的教学手段,提高学生学习质量.加强师资队伍建设和教材建设.     

语文教学应加强思维能力培养

思维是智力的核心，语文教学中要加强学生思维能力的训练。如何加强思维能力训练？一是要挖掘教材中的思维点，抓住重点词语进行训练；二是利用课后问题强化训练；三是改进教学方法，精心设计问题，启发学生想像，培养学生的创造性思维。     

改革教学方法 培养学生能力——试用新编高中物理试验教材的实践体会

新编高中物理试验教材在重视基本知识的讲述,强调能力的培养,加强科学方法的训练,注意启发学生思维等方面作了重大调整和改革,并有较大突破.使用这套教材能更好地实现普通高中的双重任务,适应21世纪科学技术的发展和对人才的需要,更有利于对学生进行素质教育和培养各方面的能力.     

中学生行为规范教育浅谈

贯彻《德育大纲》,实施《中学生日常行为规范》是学校德育工作的一项重要措施,也是让学生学会做人和实践做人的起始点。近几年来,我们学校十分重视学生良好行为习惯的培养,在行为规范教育和训练中,注意掌握原则,探索新方法,取得了良好的效果。 一、学生行为规范教育和训练的原则 第一,我们坚持了知和行统一的原则。知和行的统一是我们进行教育的目的要求,也是社会主义道德品质的重要特征。知是行的先导,没有正确的认识作指导,行动常常是盲目的,有时还会是错误的。而行,又是知的目的,是知的体现,两者必须统一。我们在行为规范教育和训练中,首先确定目标,必须加强对学生进行系统的社会主义道德规范教育,加深学生对社会、对人生的正确行法,让学生真正懂得日常行为规范是做一个合格公民最起码的要求。其次确定两个点:教育和训练的起点和难点、重点。将带有普通性的易做的问题作为起点,将差异较大的个性问题作为难点重点。这样防止     

六年制小学课本语文第三册教材介绍

一、指导思想这套教材以五年制小学语文教材为基础,教学要求和编排体系基本不变,与五年制教材相比较,课文分量略有减少,坡度适当放缓,识字教材作了一些改进,突出了查字典识字方法,加强了观察能力和思维能力的训练,插图有所增加,改进课后作业,加强了字词句训练的内容,基础训练加强了说话练习。     

阅读中如何“注意句与句的联系”

九年义务教育六年制小学语文第六册教材,为了加强学生的语文基本功训练,全册安排了4个读写训练重点。其中“注意句与句的联系”是在阅读方面的重点训练项目。那么,为什么要在阅读中引导学生注意句与句的联系呢?我们在教学中如何引导学生注意句与句的联系,使其成为一种基本能力呢?以笔     

小语第七册(六年制)第二单元教材分析及训练构想

第七册第二单元教材编排顺序为讲读课文《海底世界》、《观潮》,阅读课文兼习作例文《爬山虎的脚》.独立阅读课文《一颗苹果树的来历》和《基础训练2》.本单元以观察能力的培养为训练重点,要注意把训练重点落实到具体教学中《海底世界》一文训练学生观察时要抓住事物的特点,《观潮》一课的训练重点是教给学生对动态事物要按其本身发展变化的顺序来观察,《爬山虎的脚》和《一棵苹果树的来历》则强调重复观察时,要注意事物的细微变化,《基础训练2》第六题是检查学生观察事物能力的作文训练.一、教材简析讲读课文《海底世界》用生动、具体、形象的语言为孩子们描绘了美丽神奇的海底世界.揭示了海底之谜,是一篇激发学生热爱自然、探索自然奥秘的典型教材.     

谈教师的行为规范对学生的教育性

在对学生实施日常行为规范的教育和训练的过程中,越来越多的人意识到提高教师队伍的素质具有决定性作用.因此,加强教师职业道德的教育,注重教师行为规范的研究已经引起有关方面的重视.     

加强常规训练 培养良好行为习惯

不久前,国家教委颁布了《小学生日常行为规范》的讨论稿。这个规范是国家对小学生日常行为提出的基本要求,目的在于加强对小学生的基本道德教育和文明行为训练,使他们从小养成良好的行为习惯。提高他们的思想道德素质,促进他们身心健康发展,为把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代打下良好的基础。为了配合这个规范的讨论和试行,本刊特介绍丹阳市实验小学和启东县和合乡中心小学近年来加强对小学生行为规范教育与训练的经验,供各校参考。     

拓宽德育渠道优化育人环境

一、以养成教育为立足点 ,培养学生良好习惯行为规范重在养成 ,学校要针对实际状况 ,在制定目标时做到切合实际 ,尤其是要把德育工作的基础目标定位在强化中学生日常行为规范的养成训练上 ,建立健全相应的校纪班规 ,做到制度化、系统化。同时 ,在管理量化上下功夫 ,以贯彻执行《中学生日常行为规范》４０条为主要内容 ,将每条内容进行量化 ,形成行之有效的监督考核办法。要加强值周工作 ,进行常规检查和阶段性检查 ,及时、准确地考查学生行为表现。二、以学科教学为主渠道 ,创设愉快和谐的课堂环境必须充分挖掘学科教材中的德育因素 ,将德育…