育德是教育的灵魂 动情是德育的关键

一、教育的核心和灵魂是德育 ,教育的根本目的是育德　　教育的灵魂是什么 ?教育究竟能做什么 ?这是每个时代对教育进行哲学反思时必须回答的根本问题。在反思德育时 ,则必须回答 :德育是什么 ?它与知识教学有何不同 ?有魅力的德育的核心特征是什么 ?历史地看 ,在古代 ,知识与道德 ,智慧与道德是不分的 ,它们有机结合而构成人类的生活和教育 ,并借以提升和丰富人的生命。只是到了近代 ,知识与道德 ,智慧与道德才开始分离 ,特别是后来 ,教育制度化了 ,德育在追求形式化的教育中被抽离出来、单列起来 ,情感在追求知性的德育中被排斥出去或被看…     

形形色色的野人

我们的地球精灵在森林里遇到了野人,邦妮也被野人抓去了,那么,世界上到底有没有野人呢?他们生活在哪里?所谓的“野人”究竟是什么动物呢?难道它和人类有什么渊源吗?直立行走却又遍体生毛,也许这神秘的“野人”和人类的原始祖先有什么亲缘关系?或者,所谓的“野人”只不过是一种虚幻的传说?     

幽默公园

精彩的回答生物老师讲完了达尔文的进化论,离下课还有一点时间,于是向学生提出一个问题:“最接近人类的动物是什么?”一个刚睡醒的学生抢着大声回答:“虱子。”老虎害怕的那种动物“孩子们,我们早已知道老虎是原始森林中之王,林中的动物都怕它。但是,老虎是不是也害怕什么动物呢?比利,老虎害怕的那种动物叫什么名称?”比利毫不犹豫地回答说:“老师,它叫母老虎。”月食与频道常识课上,老师说:“今天晚上有月食,大家不妨抽空看看。”一个小学生问道:“老师,几频道?”幽默公园     

小鸟之死引发的灾难

有一只小鸟,被人类抓住之后,不吃不喝而死,它的灵魂飘上了天堂。进入天堂之后,小鸟见到了上帝。上帝看了看它,十分惊讶地说:“你的生命期限还没到,怎么就到我这儿来了?”小鸟流着眼泪,伤心地说:“现在的人太坏了,他们用自己的高智商,欺负我们低等动物。”上帝听了这话,十分着急地问:“这是真的?”小鸟回答说:“那当然!他们砍伐森林,破坏生态平衡,捕杀动物,有的还把我们烧烤了吃,您说他们有什么资格这么做?”上帝点了点头说:“我明白了,你就是被人类捕猎而死的,你过来。”小鸟飞到上帝身边,上帝伸出手指一弹,一种透明的粉末附在了小鸟身上。…     

论卡西尔关于人的本质

人的本质是什么?历代的哲学家从不同的观点和角度出发,对这个问题给出了多种回答。有说:人是理性的动物。又有说:人是制造工具的动物。德国哲学家卡西尔力图从一种与前人不同的角度对人的本质进行动态的诠释,提出了一种新的回答:人是符号动物。     

马克思的美学观探源

美是什么?美是怎么来的?人类为什么需要美?这是美学上既有密切联系又有严格区别的三个问题。历史上众多的美学家,就因其对这三个问题的不同回答而形成了不同的美学流派。对此马克思是怎么回答的?又为什么要这样回答?这就是本文试图探索的问题。     

自然观的产生是自然科学发展的必然

引言自从有了人类,人们就一直不断地向自己提出一些最基本而又最重要的题问:我们所生活的自然界是什么?它是如何发展的等等。在不同的历史时期,由于科学(这里均指自然科学)发展水平的差异,给予的回答和解释也就各不相同,相应地也就形成了人     

皇帝的三个问题

一天,某个皇帝,他想让人们回答三个问题:1.什么时间是最重要的?2.工作中谁是最重要的人?3.什么事情最重要?皇帝颁布了一项法令宣布,谁能回答这些问题会得到极大的奖赏。很多人都进宫回答这三个问题,每个人都有不同的答案。皇帝对他们的回答都不满意。经过几昼夜的思考,皇帝决定访问山上的隐士,听说他是很有智慧的人,皇帝想向他提出这三个问题。他听说隐士从未离开过山区,他周围只有穷人,他拒     

动物与人类，仿生大pk

地球上谁的本领最大?你一定会回答:当然是人类啦!人类是地球上最有智慧的动物,是地球的主宰者嘛!但事实上,地球上许多动物的本领,是人类所不具备的,比如鸟儿能在天空飞翔,鱼儿能在水里畅游,就让人类自叹不如。好在聪明的人类并不自以为是,瞧,现在又开始向动物老师学习了。     

电教手段在中年级作文教学中的运用

利用录音,激情引趣。如在写小动物的作文训练中,我先播放预先录制的各种常见动物的声音,让学生听听是什么动物的声音,然后再问：你喜欢哪一种动物 ?它是什么样子的 ?生活习性是怎样的呢 ?学生们立即举手按老师要求流畅地说出了他们所喜欢的动物,并且在写作中对他们喜欢的动物的描写也比较生动、形象。 　　利用灯片,启迪思维。第七册第二单元的作文训练是要求学生写一个人和一件事,并要求这件事必须给人留下美好的印象。学生容易把美好的印象理解成为好人好事。因此在作文训练前,我打出一组灯片：有伏案工作的教师,有热情和蔼的商…     

钟表行业的一颗明星——北极星钟表集团公司企业教育调查

“中国钟表有颗星,就是烟台的北极星”。这颗星是怎样升起来的?它升腾的基础和动力是什么?我们调查了“北极星人”,他们的回答是:“发展企业教育,促进企业发展。” 十几年来,北极星人扎扎     

你是哪一种人

希望是什么? 是地平线,就算看得到,也永远走不到. 是启明星,告诉人们,曙光就在前头. 这是两个截然不同的回答,也是两种不同的人所回答的.由此,自然想到了悲观者与乐观者这两种人.     

人类可以跑多快

人类可以跑多快?科学家说,目前理论上的极限为每小时48千米。当前,运动员们正为大自然赋予他们的体能极限所困扰,一只猎犬、一只鸵鸟、一只豹子,都可以把人类远远地甩在后面,但动物奔跑同样也是靠骨头、肌肉和跟腱,与人类没有什么不同,这似乎不可理解。科学家们发     

狗的认路方法调查报告

狗在我们的生活中是一种非常普通的动物。可是,我对它还有许许多多的疑问没有准确的回答。比如,它是怎么认路的呢?它为什么要频频地小便呢?而这两者之间又有什么联系呢?为了搞清楚这个问题,我做了一系列的调查。     

希腊的神话和传说

什么是神话?神话就是关于神的故事。久很久以前,人们还没有掌握科学知识,他对世界上的事物感到奇怪:世界是怎么产生的?天上为什么有太阳,有月亮,有星星?为什么会刮风、下雨?人类是怎么产生的?人为什么会生,会死?谁来决定这一切这些问题,现在就连我们这些小学生能回答,可是古代人就解释不了。他们感到奇,就充分运用他们的想像:太阳升起又落下,一定是有人在控制它刮风下雨,一定是天上有人在这样做;人是从哪来的?一定是有人像做布娃那样做出来的。做这些事情的,被叫做神。古代人认是神创造了世界,包括我们人类。有了神有了神话。因此,神话就是…     

做父母的欠儿女们什么——美国人的父母观

做父母的欠儿女们什么?这是每个做父母的人都会考虑到的问题。美国人在回答这个问题时所表现的观点很有参考价值。做父母的不欠他们的儿女一分钟时间,半分力气,不欠昼夜不停地为他们开车的义务,不欠他们的音     

让我们的教育回归

关于传统文化,现在的认识极不统一,有人觉得它非常宝贵,有人觉得它一文不值。教育部发文要在中小学开写字课,我到一些地方后就有不止一个人问道:现在为什么这么重视写字啊?写字的重要性怎么提得这么高啊?我回答他们:"中国人写中国字、说中国话,这就像一杯泉水那样纯洁、那样透明,难道还需要什么别的理由吗?"当然光讲这一点人家不服气。还因为讲话和写字的问题跟传统文化是紧密联系在一起的,我们首先要认识到,人类最     

“斯芬克斯之谜”与自我认识

在开始之前我们先做个简单的脑力操吧。传说在古希腊时,人间存在着许多烧、杀、抢、掠的罪行。神认为这是人没有认识自己的缘故。于是神就派一个"狮身人面"的怪兽来到人间,如果人不能认识自己就惩罚人类。怪兽从奥林匹斯山来到古希腊的忒拜城堡,驻扎在通往外部唯一的路上。路人必须回答它出的谜语,"什么动物早上用     

人类到底可以跑多快

人类到底可以跑多快?到目前为止,理论上的极限为每小时48千米.当前,运动员们正为大自然赋予他们的体能极限所困扰.赖斯大学的体育教练皮特·韦扬德指出,"一只猎犬、一只鸵鸟、一只豹子,都可以把人类远远地甩在后面,但动物奔跑同样也是靠骨头、肌肉和跟腱,与人类没有什么不同,这似乎不可理解."     

哈姆莱特:人类自身迷惘的艺术象征

狮身人面的女妖斯芬克斯问:什么动物早晨四只脚,中午两只脚,晚上三只脚? 俄狄浦斯回答:人。 斯芬克斯跳崖自杀了,俄狄浦斯取得了胜利。 然而,人到底是什么?俄狄浦斯却没有回答,他也回答不了。因而,随后他自己也陷入了困惑之中,“斯芬克斯之谜”也就成了迄今未解的难题。千百年来,斯芬克斯的幽灵仍以多种不同的声音逼问着:人是什么?