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多媒体和网络技术的应用对于在教学改革中进行学生的素质教育、技能训练,乃至创造性思维能力的培养具有积极的意义。现代多媒体教育技术在促进高校教学工作水平和教育质量的提高上起到了重要的作用。通过运用现代多媒体教育技术实施数学分析课程的教育教学过程,可以有效地提高数学分析课程教学质量。文章对运用现代多媒体教育技术提高数学分析课程教育教学质量进行了探索,探讨了运用现代多媒体教育技术提高数学分析课程教学质量的途径。 相似文献
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数学分析研究的对象是函数 ,在中学研究函数用的是代数方法 ,而在数学分析中 ,研究函数的方法是极限。从方法论来说 ,用极限研究函数是数学分析的一个显著特征。因此 ,极限在数学分析这门课程中起着重要作用。数学分析课程中是怎样体现这种方法的重要性呢 ?请看以下表格 :表一重要概念关键字极 限 式结论数列极限 {ａｎ} ｌｉｍｎ→∞ａｎ=ｂ函数极限ｆ(ｘ)定义在 (ａ,+∞ ) ｌｉｍｘ→ +∞ｆ(ｘ) =ｂｆ(ｘ)定义在ａ的去心邻域 ｌｉｍｘ→ａｆ(ｘ) =ｃ ｌｉｍｘ→ａ+ｆ(ｘ) =ｌｉｍｘ→ａ+ｆ(ｘ) =ｃ函数连续ｆ(ｘ)定义在ａ的邻域 ｌｉｍ… 相似文献
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樊红云 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2010,10(4)
通过运用现代教育技术可以有效地提高数学分析课程教学质量.文章从着力实现数学分析课程教学的优化、广泛开展数学分析课程多媒体教学、积极探索数学分析课程网络教学新技术等方面探讨了运用的途径. 相似文献
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在高中开设的所有课程中,物理是一门非常重要的课程,它不仅在高考中占了非常大的比重,而且是帮助我们了解一些生活中的各种现象及其原理的重要方式,因此,搞好高中物理教学,提高物理教学质量具有非常重要的意义,本文主要对提高高中物理教学质量的相关方法进行分析。 相似文献
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根据《机械基础》的课程特点,分析中职学生的实际情况浅谈了适宜于中职学生学习和提高教学质量的一些方法和教学措施。 相似文献
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程继鹏 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):40
把试验和数学理论融合到一起,利用数学软件的丰富功能对学生进行多媒体形式的教学,能够让数学的课堂教学变得更加生动有趣,它把所要教授的内容通过图像与文字并用的方式立体呈现在学生眼前,使学生在交流互动中感受到学习的乐趣。然而,在利用《数学分析》进行教学的过程中也出现了一些问题,如何解决这些问题和在具体实施过程中要注意哪些事项是教育工作者需要思考的问题。 相似文献
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《数学分析》在数学专业算是基础,该课程对于学生数学思想的完善及对今后学问的学习有着非常重要的影响。该课程内容丰富、学时较长,其目的是从系统化数学训练中提炼解题思路并提升个人的数学分析素养。作者就自己对该课程的了解进行阐述,希望为其他同学提供帮助。 相似文献
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莫愿斌 《数学学习与研究(教研版)》2010,(7):8-9,11
《数学分析》课程是数学专业和信息与计算科学专业的重要基础课,该门课教学质量直接影响这两个专业学生的后续学习,对该门课的教学研究一直受到广泛的重视,教学的严谨、明确、不含糊是提高教学质量与激起学生学习兴趣的必不可少的条件,也是衡量教学质量高低的重要方面,本文就数学分析教学中关于不定积分、定积分、广义积分、微元法等的教学给出了一些注记,旨在提高教学质量, 相似文献
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《数学分析》是信息与计算科学专业的专业基础课,它不同于数学专业的数学分析课程,它有着自身的特点。在教学过程中加入计算的应用和简单程序的设计加强了学生对数学分析的兴趣。微助教的使用在方便课堂管理的同时,也方便展示学生自身的答题过程,加强了题目的共识性。 相似文献
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何彦波 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2007,(3):129-130
根据数学分析的数学知识特点而揭示证题方法，诸如仿照法、转化法、变异法、构造法、逆运算法、根据定义定理的证题方法等，提高学数学思维能力，加强数学分析的证题技巧。 相似文献
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高师《数学分析》教学改革尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
黄贵 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(5):10-12
初步讨论了数学分析教学改革的具体措施——问题驱动教学，班内分层教学，计算机辅助教学，数学分析的联系等方面的内容． 相似文献
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本文论述数学分析教学中在讲述概念、定理的证明以及引导学生发现解题方法等方面类比思维方法的应用,以此来培养和提高学生的合情推理能力。 相似文献
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赵焕萍 《中国科教创新导刊》2008,(26)
确立教师在教学中的主导地位,不断提升教学业务水平、努力改革教学手段和教学方法。充分调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,是提高《机械制图》课程教学质量的有效途径。 相似文献
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教学质量是教育界永恒的主题,也是教育事业的生命线。教师越来越感到教育工作者肩上责任的重大,教学质量是学校的生命线,提高教育教学质量是学校改革永恒的主题。作者们深刻地认识到,对教学质量的理解需要有一个新的认识。 相似文献
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左太元 《重庆第二师范学院学报》2010,23(6):123-125
提高教学质量是大学教育的核心,在政府、学校大力倡导下,作为教学主体的教师肩负着最直接的责任。在我国艺术设计学科蓬勃发展下．教学质量的提高显得尤为突出。基于艺术设计教育的个性与共性以及新时期大学生的特点,结合笔者多年的教学研究与调查,从八个方面以提高教学过程中艺术设计教学质量：上好入学第一堂专业介绍课;增加教学兴趣点;提高教师人格魅力;增强教、学、练互动性;采用差异化教学手段;课程作业与实践项目相结合;增强学生自信心培养;融入游戏、娱乐成分。 相似文献
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要提高工程力学课程的教学质量，必须根据课程的特点和新世纪高职学生的特点，树立以学生为本的教学理念，不断进行教学反思，全方位地为学生做好教学服务。 相似文献